4月24日至26日，我參加了《山西教育》雜志社組織的“五育”融合發(fā)展專題采風(fēng)汾陽行活動(dòng)，學(xué)習(xí)了汾陽市在推進(jìn)“五育”融合發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)成果。

一、多領(lǐng)域多層面多路徑趨向融合，形成全面育人合力

汾陽市教育局為構(gòu)建“五育”融合全面育人體系，進(jìn)行了多領(lǐng)域、多層面、多路徑的探索。一是探索指向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教育融合新樣態(tài)。二是探索社會(huì)教育力、學(xué)校教育力、家庭教育力的“三力融合”。三是探索將生命教育、心理教育、科學(xué)教育等與德智體美勞有機(jī)融合。

比如，汾陽市府學(xué)街小學(xué)以“君子有儀”的文化核心理念和“汾潤君子陽澤英才”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“一書一球”的辦學(xué)特色，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。還有東關(guān)中學(xué)，開辟多樣化的“創(chuàng)客空間”，創(chuàng)建推動(dòng)科學(xué)教育的協(xié)作共同體，形成良好教育生態(tài)鏈。

二、構(gòu)建高質(zhì)量“五育”融合課堂教學(xué)，助推育人方式變革

汾陽市許多中小學(xué)校都圍繞“五育”融合，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行了改革。比如，東關(guān)小學(xué)秉持“詩詞+”課程思路，創(chuàng)設(shè)了學(xué)詩、誦詩、畫詩、唱詩、演詩、以詩練體、創(chuàng)詩七彩詩教課程，將中華詩詞與學(xué)生成長相結(jié)合。汾陽第二高級中學(xué)校堅(jiān)持“全面育人”教育目標(biāo)，緊緊圍繞“讓課堂改革更深入，讓師生關(guān)系更和諧，讓學(xué)生經(jīng)歷更豐富，讓教育服務(wù)更優(yōu)質(zhì)”的總體要求，將特長、潛力與綜合素質(zhì)結(jié)合起來，探索、優(yōu)化對拔尖創(chuàng)新人才的識(shí)別與選拔方式，改變單一的培養(yǎng)模式，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

三、探索校本課程育人變革新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

汾陽市各學(xué)校積極探索和推進(jìn)區(qū)域校本課程開發(fā)，建設(shè)了一流的教育生態(tài)系統(tǒng)、師資隊(duì)伍、資源體系等。比如河汾中學(xué)以繼承和弘揚(yáng)具有汾陽特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，開設(shè)了琵琶、剪紙、八卦掌、嗩吶等社團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。還有東關(guān)小學(xué)，依托自身優(yōu)勢，將氣象教育引進(jìn)校園，打造校園氣象觀測站和氣象科普閱讀空間，建立氣象社團(tuán)，構(gòu)建豐富多樣的氣象課程體系，推動(dòng)“五育”多樣化和特色化發(fā)展。

總的來說，汾陽市在“五育”融合發(fā)展方面取得了顯著的成果和經(jīng)驗(yàn)。這些成果和經(jīng)驗(yàn)不僅為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展提供了有力支撐，也為其他地區(qū)的教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有益借鑒。

（作者單位：晉中市太谷區(qū)教育局）

責(zé)任編輯蘆嘯坤