2024年4月24日—26日，作為采風(fēng)組一員的我，享受到一場由《山西教育》雜志社組織舉辦的“‘五育’融合發(fā)展專題采風(fēng)汾陽行”教育文化盛宴。此次活動(dòng)為我們搭建了一個(gè)共學(xué)共研、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更讓我們對(duì)“五育”融合發(fā)展有了新的思考和啟迪。

汾陽各校精心設(shè)計(jì)的特色目標(biāo)，每一處看似不經(jīng)意的校園文化布置，都能使我們深深感受到學(xué)校濃郁的人文氣息和“五育”融合在校園里無處不在的生根發(fā)芽，“五育融合”思想滲透到每一個(gè)育人環(huán)節(jié)，力行求至，充分展示出汾陽“實(shí)踐、實(shí)證、實(shí)效”的教育新樣態(tài)。

汾陽中學(xué)是山西省中學(xué)教育史上屈指可數(shù)的百年老校，也是全國為數(shù)不多的中西合璧的“花園式”學(xué)校。亭臺(tái)樓閣與儒雅名師珠聯(lián)璧合、鳥語花香和書聲朗朗水乳交融的風(fēng)格構(gòu)成了汾中校園文化的靚麗風(fēng)景，這里的一草一木、一磚一瓦都述說著它豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校秉承“進(jìn)德修業(yè)、致知格物”的校訓(xùn)V3axgQi33Zk7ZXN5gDekZDeTp610Ufqvh5GyJhDM960=，弘揚(yáng)“以德立校，學(xué)做真人”的辦學(xué)思想和“兼容并蓄，博采眾長”的理念，著眼培根鑄魂、啟智潤心，用文化的力量打造有生命力的教育。

采風(fēng)中，武松校長深情地說：“汾陽中學(xué)是可以觸摸的時(shí)代記憶，近百年的辦學(xué)歷程中人才輩出，學(xué)校的每一處建筑都凝聚著一段獨(dú)特的歷史與故事，蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵；傳承歷史、弘揚(yáng)精神，讓汾陽中學(xué)在新時(shí)代建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的力量，是新一代汾中人義不容辭的責(zé)任和神圣的使命?！?/p>

汾陽市府學(xué)街小學(xué)也是一所百年老校，現(xiàn)已成為汾陽市小學(xué)教育的排頭兵，是全國文明校園。這得益于這所學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師對(duì)教育初心的堅(jiān)守和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。站在歷史新起點(diǎn)，府學(xué)街小學(xué)結(jié)合新時(shí)代育人要求，從百年辦學(xué)傳統(tǒng)中革故鼎新，致力于培養(yǎng)樂學(xué)且有儀的少年君子。十幾年來，府學(xué)街小學(xué)堅(jiān)持“一書一球”（閱讀和足球）的辦學(xué)特色，打造品牌教育，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展；校史陳列室、“紅領(lǐng)巾廣播站”、《家校之聲》校報(bào)、豐富多彩的誦讀比賽、特色作業(yè)展等活動(dòng)為學(xué)生搭建交流展示的平臺(tái)。

如果說安靜是校園的一種美，那么培養(yǎng)具有根基正、學(xué)業(yè)精、情懷深的新時(shí)代精彩卓越少年，讓每一個(gè)平凡的生命因教育而精彩，東關(guān)小學(xué)做到了。詩教是東關(guān)小學(xué)的一塊品牌，學(xué)校秉持“詩詞+”的課程思路，創(chuàng)設(shè)學(xué)詩、誦詩、畫詩、唱詩、演詩、以詩練體、創(chuàng)詩七彩詩教課程，將富有詩性和育人特性的中華詩詞衍生到學(xué)生成長的方方面面，讓每個(gè)孩子在詩中長大，并在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，這也將成為指引他們奮斗前行的珍貴羅盤。如今，學(xué)校的詩詞主題成果展已成為一道靚麗風(fēng)景線。課余時(shí)間，孩子們紛紛駐足欣賞、吟誦唱讀。

汾陽市東關(guān)中學(xué)是汾陽市教育科技局直屬的一所公辦16軌制的初級(jí)中學(xué)，學(xué)校在“為每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅(jiān)持五育融合，注重以形式多樣的社團(tuán)和豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的潛能，助力學(xué)生健康成長。目前，已組建了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、蘭亭書法社團(tuán)、星光合唱團(tuán)、情景劇社團(tuán)、藝佳手繪社團(tuán)、春秋棋類社團(tuán)、男女籃球、足球、花樣跳繩等學(xué)生社團(tuán)，周周有安排，天天有活動(dòng)，讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)擁有一技之長。

當(dāng)下，“五育”融合發(fā)展已成為新時(shí)代中國教育改革的基本理念。汾陽作為一座有著深厚歷史文化底蘊(yùn)的城市，一直秉持著“五育融合”的教育理念，把“融合育人”的創(chuàng)新實(shí)踐走深走實(shí)，實(shí)現(xiàn)教書與育人同頻共振、和諧共生，不僅為“學(xué)科育人”這個(gè)比較抽象的概念提供了具有原創(chuàng)性的新注解，也為我們今后的工作提供了思路和經(jīng)驗(yàn)。

“五育融合”即“五育并舉，融合育人”。“五育融合”不只是教育者的責(zé)任，更應(yīng)是整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任。我們需要通過教育實(shí)踐，鼓勵(lì)實(shí)證、追求實(shí)效、形成合力，共同推動(dòng)五育融合發(fā)展，為每一位學(xué)生的美好人生奠基。唯有如此，才能培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和未來的接班人。我覺得這才是我們這次采風(fēng)活動(dòng)的真正出發(fā)點(diǎn)和歸宿。正如《山西教育》雜志社王剛社長在啟動(dòng)儀式上所呼吁的，希望大家充分利用此次采風(fēng)活動(dòng)，深入交流、廣泛探討，把汾陽“五育”融合的好做法、好經(jīng)驗(yàn)宣傳好、報(bào)道好，為山西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

相信，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！

（作者單位：天鎮(zhèn)縣教育科技局）

責(zé)任編輯栗樹林