人們常說，建筑是一段段歷史的見證者，它雖然靜默無言，但是它的每一塊磚石，都在訴說著歲月的故事。校園建筑更是如此，一代代學(xué)生流連駐足于此，回望來路與成長(zhǎng)，展望未來與希冀。

不久前《山西教育》雜志社組織的汾陽采風(fēng)活動(dòng)的第一站汾陽中學(xué)，是一所百年老校。徜徉在百年汾中，會(huì)令人產(chǎn)生一種時(shí)光交錯(cuò)之感，仿佛進(jìn)入了20世紀(jì)初。百余年來，這里的瑯瑯書聲從未間斷……學(xué)校前身為1906年汾州府創(chuàng)建的“汾州府中學(xué)堂”以及1915年美國(guó)卡爾頓學(xué)院基督教公理會(huì)創(chuàng)辦的教會(huì)學(xué)?！懥x中學(xué)，1949年與汾陽周邊其他中學(xué)合并組建為“山西省立汾陽中學(xué)”。按照布局，學(xué)校分為南北兩個(gè)區(qū)域，北區(qū)為近年來新修建的新式建筑群，我們參觀的主要區(qū)域則是已被列入省級(jí)保護(hù)文物的南區(qū)古建筑群。漫步校園，綠樹蔥蘢，曲徑通幽，中西合璧的小洋樓、莊重質(zhì)樸的中式古建筑、規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅x商四合院和現(xiàn)代化教學(xué)樓和諧地融為一體，并與古槐松柏交相輝映，使得校園內(nèi)既有古代書院的靜謐，又有現(xiàn)代學(xué)校的活力。

學(xué)校的一景一物都蘊(yùn)含著豐富的教育意義，無論是物，礪志、求真、修遠(yuǎn)、崇善、尚美教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓的命名，道德講堂上懸掛著的“百年汾中”牌匾，還是景，花草樹木的選植、景觀石的擺放、噴泉流水的走向，都營(yíng)造了自然的園藝風(fēng)格和濃厚的文化氛圍。

校長(zhǎng)武松的辦公室在一座二層小樓上，書桌上、窗臺(tái)上堆放著厚厚的書籍和文件，推開陽臺(tái)的窗戶，木質(zhì)的圍欄外樹木觸手可及，不時(shí)還會(huì)聽到鳥語蟲鳴和風(fēng)吹葉動(dòng)。武校長(zhǎng)說：“坐在這里辦公，心會(huì)特別靜，校園外車水馬龍的喧囂都與我無關(guān)，我只需要思考學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。”我們一行人在校園中行走，大多數(shù)學(xué)生并沒有被到訪者的腳步打擾，依舊坐在那里安靜地看書，婆娑的樹影與翻飛的書頁相映成趣。

近120年的時(shí)光，汾陽中學(xué)校園內(nèi)的老建筑成為歷史的見證者，更是中西文化交融的載體，它們承載著學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來，目睹了無數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。無數(shù)國(guó)家棟梁曾在這里許下年少時(shí)的豪言壯語，踏上了為國(guó)家富強(qiáng)不懈努力的征程。同時(shí)，這些建筑也是汾陽地區(qū)乃至山西省教育發(fā)展的重要標(biāo)志之一。如今，這些建筑大多依然在使用，繼續(xù)滋養(yǎng)著汾陽學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)、勇毅前行。

責(zé)任編輯栗樹林