2024年5月23日下午，一場(chǎng)關(guān)于“生命教育，回歸本源”的講座在山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院報(bào)告廳開(kāi)講，講座老師是汾陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)栗振斌。

關(guān)于這場(chǎng)生命教育的講座，早有耳聞，最初是從一個(gè)高二學(xué)生口中聽(tīng)來(lái)的，只是此前未曾有機(jī)會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)。

那是在一個(gè)親戚的婚禮宴會(huì)上，我遇到了另一個(gè)親戚家正在上高二的孩子，這孩子成績(jī)非常好，在汾陽(yáng)中學(xué)就讀，類似的聚會(huì)他從初三開(kāi)始便很少參加了，他幾乎缺席了所有親戚朋友在一起的歡樂(lè)和慶祝。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子仿佛都被困在一場(chǎng)考學(xué)里，被封在時(shí)間的盒子里，直至高考，試卷是他們唯一的朋友。

那天，他媽媽跟我說(shuō)：“孩子說(shuō)也想偶爾放松一下，況且他不想缺席他最喜歡的表哥的婚禮?！焙⒆颖救烁嬖V我，前幾日他在學(xué)校聽(tīng)了一堂由汾陽(yáng)教育局局長(zhǎng)講的關(guān)于生命教育的課程……我們沒(méi)有機(jī)會(huì)深入探討那一課對(duì)他的影響，但他描述那堂課時(shí)眼睛里的清澈讓我有所觸動(dòng)。婚宴開(kāi)始后，他開(kāi)心地拿著禮花筒朝一對(duì)新人撒出禮花，我看到了他青春里最明媚的笑。我想，有機(jī)會(huì)我也要聽(tīng)聽(tīng)栗局長(zhǎng)關(guān)于生命的課程。

如我所愿，機(jī)會(huì)來(lái)了。那天，我的周圍坐滿了醫(yī)科大學(xué)的師生，我想他們也一定和我一樣，對(duì)這場(chǎng)與生命的對(duì)話充滿期待。

聽(tīng)的過(guò)程中，我的心里突然滋生出一種抱歉的心緒，并蔓延開(kāi)來(lái)，那是對(duì)中華文化無(wú)知的深深抱歉。栗局長(zhǎng)從傳統(tǒng)文化的五行八卦到儒家道教佛學(xué)又延伸到哲學(xué)，就如浩瀚星空折射的璀璨光芒般展現(xiàn)在我們面前，他的每一次提問(wèn)和回答，都讓我那般惶恐，原來(lái)我們對(duì)生命的茫然源于對(duì)生命的無(wú)知。

他說(shuō)，我們的世界需要精英去開(kāi)拓，而不是培養(yǎng)一批又一批打工人！我們教育人要思考如何培養(yǎng)精英……那一刻我在想，當(dāng)一批又一批試卷學(xué)生被復(fù)制走入社會(huì)后，所謂的“卷”更顯得那般桎梏又平庸！

“回家立即讀點(diǎn)書(shū)”是這次大講堂給我最特別的感受，當(dāng)兩個(gè)醫(yī)科大的學(xué)生站在講臺(tái)給大家演繹讀書(shū)與不讀書(shū)區(qū)別的時(shí)28d495e22a19feba023e102cd607247e4fa224c00218ec44bf4360d3511fa40b候，臺(tái)下爆發(fā)出了陣陣笑聲，他們是在演繹我們心里的那個(gè)真實(shí)的自己，那個(gè)無(wú)知且自負(fù)的自己。

我問(wèn)自己，有多久沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)一本書(shū)了？有多久沒(méi)有體會(huì)過(guò)蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)？有多久沒(méi)有感受“為善至樂(lè)的樂(lè)，乃是從道德中產(chǎn)生出來(lái)的”的哲學(xué)智慧了？

就像栗局長(zhǎng)講座里說(shuō)的———是很久了，久的讓我們只肯停留在抖音的短視頻里刷那些沒(méi)有任何文化涵養(yǎng)的、轉(zhuǎn)瞬即逝的單調(diào)快樂(lè)里去———生命的迷惘也許就是從那一刻開(kāi)始的。

栗局從熵增定律開(kāi)始講述，延伸至對(duì)生命的認(rèn)知，同大家一起探索自我、探索學(xué)習(xí)的意義，探索青年的使命，在北宋張載的詩(shī)詞“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平”的詩(shī)詞里升華。我感受著來(lái)自周圍聽(tīng)眾的情緒變化，有人輕輕地朗讀……那一刻我感受到這堂課非凡的價(jià)值！

講臺(tái)上開(kāi)始播放汾陽(yáng)的各大校園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)比賽、國(guó)學(xué)誦讀、太極演繹……我從那一幀幀畫(huà)卷里看到一張張純真的、活力的臉和一雙雙明亮的、求知的眼，我感受到小城教育在尋找一個(gè)新的方向，讓熱愛(ài)和拼搏席卷生命的浪潮，溯源生命，并對(duì)生命報(bào)以最大的敬畏和求知。

（作者單位：汾陽(yáng)金鑫實(shí)業(yè)公司）

責(zé)任編輯栗樹(shù)林