摘要：2023年10月7日至10月8日召開(kāi)的全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議首次提出了習(xí)近平文化思想。出版行業(yè)的發(fā)展是服務(wù)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)出版強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。出版行業(yè)如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的要求，是亟待解決的問(wèn)題。對(duì)此，漓江出版社一直致力于融合出版產(chǎn)業(yè)化的探索?，F(xiàn)主要介紹漓江出版社為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》[1]，出版了由朱永新?lián)慰傊骶幍摹都彝ソ逃穮矔?，并以此叢書為基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展思路，通過(guò)構(gòu)建漓江家庭教育生態(tài)系統(tǒng)，探索如何創(chuàng)新家庭教育出版產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，達(dá)到高質(zhì)量發(fā)展的要求，并希望用生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的發(fā)展思路和經(jīng)驗(yàn)，助力出版產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

在新時(shí)代，融合發(fā)展的概念日益拓展，2022年1月，“融合出版”正式納入編輯與出版學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)表中，其概念為：“將出版業(yè)務(wù)與新興技術(shù)和管理創(chuàng)新融為一體的新型出版形態(tài)?！盵2]這也意味著，融合出版正全方位的創(chuàng)新和發(fā)展，我們也需要不斷創(chuàng)新思考，采用更多、更全面的方式推動(dòng)融合出版的創(chuàng)新。2022年4月24日，中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》[3]，要求各省、自治區(qū)、直轄市黨委宣傳部，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委、各人民團(tuán)體出版單位主管部門，中央軍委政治工作部宣傳局，中央各重點(diǎn)出版集團(tuán)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。該意見(jiàn)從頂層設(shè)計(jì)上對(duì)深度融合發(fā)展進(jìn)行了進(jìn)一步的引領(lǐng)。

在融合發(fā)展的新時(shí)期，融合出版給傳統(tǒng)出版帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，漓江出版社通過(guò)一系列的探索，獲得了很多融合出版的優(yōu)質(zhì)成果。面對(duì)出版現(xiàn)狀，漓江出版社在經(jīng)驗(yàn)積累和創(chuàng)新思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了更深入的出版融合，以《家庭教育》叢書為基礎(chǔ)，構(gòu)建家庭教育生態(tài)系統(tǒng)，并思考如何通過(guò)出版融合全面整合資源，實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)互相協(xié)同的高質(zhì)量發(fā)展。

何為生態(tài)系統(tǒng)[4]

“生態(tài)系統(tǒng)”是由Roy Clapham在1930年提出的，是指在一個(gè)環(huán)境中的物質(zhì)和生物間的相互關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的概念雖然來(lái)源于自然科學(xué)，但同樣適用于企業(yè)組織之間的關(guān)系，并越來(lái)越多地被應(yīng)用到領(lǐng)域發(fā)展和集群中。生態(tài)系統(tǒng)被看作是機(jī)構(gòu)之間相互依賴的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于企業(yè)之間的合作，優(yōu)化商品和服務(wù)必須調(diào)整各環(huán)節(jié)的觀點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境的相互支持。家庭教育生態(tài)系統(tǒng)就是利用這一關(guān)系，系統(tǒng)中的各部分都是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的支持者，也是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的利益獲得者。運(yùn)用“生態(tài)系統(tǒng)”的概念進(jìn)行資源整合，促進(jìn)出版融合發(fā)展，將為出版社提供更多的支持，使得出版社煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力。

生態(tài)系統(tǒng)各組成部分共同為企業(yè)帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)會(huì)，通過(guò)使用各自的資源，推動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，互相推動(dòng)創(chuàng)新和改進(jìn)，最終從網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中獲益。越來(lái)越多的創(chuàng)新公司開(kāi)始尋求更具戰(zhàn)略性的方法，從而形成廣泛且有活力的合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這些合作伙伴可以直接或間接地幫助企業(yè)取得更大的成功。通過(guò)聯(lián)合不同的合作伙伴，可以實(shí)現(xiàn)全新賦能，推動(dòng)創(chuàng)新，從而改變自身組織。

生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略的三個(gè)特征使其特別適合于不確定性高﹑變革快速﹑消費(fèi)者日趨苛刻的商業(yè)環(huán)境，同時(shí)有效借助最新的通信技術(shù)[5]。第一，生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略在促進(jìn)聯(lián)合學(xué)習(xí)方面非常有效。第二，生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略使公司有機(jī)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜的合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，從而使生態(tài)系統(tǒng)在創(chuàng)新﹑交付和支持產(chǎn)品或解決方案方面比純粹的自組織系統(tǒng)更有效。第三，生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略具有高度的靈活性，使合作伙伴能夠根據(jù)環(huán)境變化不斷調(diào)整其活動(dòng)。充滿活力的生態(tài)系統(tǒng)可以使參與者的各項(xiàng)活動(dòng)﹑投資和角色不斷變化，以應(yīng)對(duì)系統(tǒng)的意外風(fēng)險(xiǎn)。

漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)

家庭教育是整個(gè)教育體系中的重要組成部分，是當(dāng)代教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育、社會(huì)教育得以成功的不可或缺的力量。習(xí)近平總書記指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。2021年1月20日，《中華人民共和國(guó)家庭教育法（草案）》提請(qǐng)審議，凸顯了家庭教育在教育體系的重要地位和作用。2021年10月23日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》[6]，為家庭教育提供了法治保障，喚醒了全社會(huì)的教育責(zé)任。

2022年11月23日，廣西壯族自治區(qū)婦聯(lián)、教育廳、精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室等十四個(gè)部門發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)<廣西壯族自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）>的通知》，對(duì)家庭教育工作做了安排部署。漓江出版社通過(guò)“生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)”的戰(zhàn)略思路，努力把家庭教育項(xiàng)目打造成為一個(gè)充滿活力、具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的生態(tài)系統(tǒng)。

漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)基本架構(gòu)

家庭教育生態(tài)系統(tǒng)以《家庭教育》叢書作為基礎(chǔ)項(xiàng)目，以該叢書的營(yíng)銷推廣和服務(wù)作為整個(gè)系統(tǒng)的主枝干，把參與、服務(wù)于家庭教育的個(gè)人、部門、機(jī)構(gòu)等聯(lián)系起來(lái)，推動(dòng)家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展。系統(tǒng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)將自身的職能運(yùn)行起來(lái)，利用好資源，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，互相促進(jìn)，使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都以發(fā)展家庭教育為共同目標(biāo)，從家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的共同建設(shè)發(fā)展中豐富和拓展自身發(fā)展的空間和土壤，從而為自我發(fā)展提供良好的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的需求。

1.系統(tǒng)的構(gòu)建基礎(chǔ)項(xiàng)目

《家庭教育》叢書由第十四屆全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)朱永新?lián)慰傊骶?，涵蓋了從孩子出生至高中三年級(jí)各個(gè)年齡段輔助孩子成長(zhǎng)的知識(shí)，劃分上下冊(cè)，共32個(gè)品種。該書重視城鄉(xiāng)教育差異，注重家長(zhǎng)層次的全覆蓋，對(duì)孩子在不同學(xué)齡段存在的突出或普遍問(wèn)題進(jìn)行了深入分析并提出實(shí)操性強(qiáng)的解決辦法。注重構(gòu)建少兒學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)場(chǎng)感，理論與實(shí)際緊密結(jié)合，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決家庭教育的現(xiàn)實(shí)難題，共同促進(jìn)少兒的“成人”和“成才”，兼顧了教材的系統(tǒng)性和解決實(shí)際問(wèn)題的可操作性，教材內(nèi)容確保了政治性和科學(xué)性，在寫作風(fēng)格上本著尊重、平等的理念進(jìn)行編寫，引發(fā)了家長(zhǎng)共鳴，旨在為家長(zhǎng)提供科學(xué)性、可讀性、實(shí)用性、指導(dǎo)性強(qiáng)的家庭教育讀本。

2.漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)組成部分

漓江出版社以《家庭教育》叢書為抓手，提供圖書發(fā)行、培訓(xùn)服務(wù)、閱讀活動(dòng)、線上教育、學(xué)科知識(shí)等家庭教育服務(wù)，圍繞家庭教育與閱讀構(gòu)建家庭教育與社會(huì)全民閱讀生態(tài)體系，圍繞家庭教育與主題活動(dòng)構(gòu)建家庭教育與主題教育體系，圍繞家庭教育與社區(qū)教育構(gòu)建家庭教育與社區(qū)教育體系，圍繞家庭教育與家長(zhǎng)成長(zhǎng)構(gòu)建家庭教育與家庭的自我成長(zhǎng)體系，圍繞家庭教育與家長(zhǎng)學(xué)校構(gòu)建家校共育體系（如下圖）。

系統(tǒng)構(gòu)建中包含了最基礎(chǔ)的家長(zhǎng)群體以及對(duì)家庭教育負(fù)有推動(dòng)責(zé)任的教育、民政、衛(wèi)生健康、市場(chǎng)監(jiān)督管理等相關(guān)部門，家庭教育理論研究機(jī)構(gòu)、圖書出版機(jī)構(gòu)、圖書發(fā)行機(jī)構(gòu)、家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，乃至能促進(jìn)家庭幸福和諧、少兒健康發(fā)展的各個(gè)組成部分。

隨著家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)一步完善和拓展，將探索出更豐富多樣的服務(wù)形式和內(nèi)容，也吸納各方面的資源和機(jī)構(gòu)加入生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，從而形成一種能夠自我成長(zhǎng)和完善的生態(tài)系統(tǒng)，為家庭教育生態(tài)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)提供發(fā)展空間，也為家庭教育工作提供更好的服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

3.漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建情況

從2023年初開(kāi)始，漓江出版社以構(gòu)建家庭教育生態(tài)系統(tǒng)為目標(biāo)，在教育、婦聯(lián)等有關(guān)部門的支持下，以廣西壯族自治區(qū)婦聯(lián)等14部門《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》為依據(jù)，推動(dòng)家庭教育知識(shí)體系建設(shè)、家庭教育推廣體系建設(shè)、家庭教育多媒體體系建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，逐步營(yíng)造出一個(gè)全社會(huì)共同參與的家庭教育生態(tài)環(huán)境。

（1）家庭教育知識(shí)體系建設(shè)

漓江出版社建立了《家庭教育》叢書總主編朱永新教授、學(xué)段主編南京師范大學(xué)殷飛教授等的作者團(tuán)隊(duì)、廣西壯族自治區(qū)婦聯(lián)、廣西家庭教育指導(dǎo)中心、各地市家庭教育協(xié)會(huì)、全國(guó)家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地等家庭教育專家、研究和實(shí)踐機(jī)構(gòu)支持下的家庭教育專家團(tuán)隊(duì)，為家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)給予了更有力、更高質(zhì)量的支持，并通過(guò)不斷吸收外部資源，引入心理健康研究機(jī)構(gòu)的研究成果，提高了專家團(tuán)隊(duì)知識(shí)體系的權(quán)威性、前沿性以及豐富性。

（2）家庭教育推廣體系建設(shè)

和廣西新華書店集團(tuán)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同加強(qiáng)溝通交流，充分利用各自的資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)項(xiàng)目的推廣銷售工作。以《家庭教育》叢書為基礎(chǔ)，提出《2023年廣西開(kāi)展“好家風(fēng) 好家訓(xùn) 好家教”主題活動(dòng)總體方案》，營(yíng)造圖書銷售新亮點(diǎn)，為各地新華書店引流，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，打造家庭教育品牌。主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)匦麄鞑?、婦聯(lián)和各地家庭教育協(xié)會(huì)等部門和機(jī)構(gòu)，直接推動(dòng)了一系列地市家庭教育示范基地的掛牌以及社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的啟動(dòng)。通過(guò)發(fā)動(dòng)群眾、宣傳群眾、組織群眾和吸引群眾，優(yōu)化立德樹(shù)人的良好家庭環(huán)境，營(yíng)造立德樹(shù)人的良好社會(huì)氛圍。結(jié)合線上線下?tīng)I(yíng)銷模式，《家庭教育》全品種市場(chǎng)版于2023年10月起在四大電商平臺(tái)、館配商及全國(guó)各個(gè)省份的新華書店同步鋪貨銷售，B、C兩端融合推廣，同時(shí)開(kāi)發(fā)民營(yíng)渠道，與多家民營(yíng)機(jī)構(gòu)達(dá)成戰(zhàn)略合作，創(chuàng)新家庭教育發(fā)展模式，豐富發(fā)行手段，多層面、多維度推進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。加入系統(tǒng)的組織、部門、機(jī)構(gòu)以及企業(yè)也越來(lái)越多，為家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展提供了越來(lái)越多的養(yǎng)分。

（3）家庭教育多媒體體系建設(shè)

漓江出版社與現(xiàn)有的家長(zhǎng)學(xué)校項(xiàng)目品牌戰(zhàn)略合作共同建設(shè)和完善網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等工作，進(jìn)行全面深入的合作。利用雙方優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，采用多媒體手段，豐富產(chǎn)品內(nèi)容和形態(tài)，打造完整的服務(wù)體系，形成覆蓋面更廣、影響力更大的家庭教育多媒體服務(wù)體系。在專家團(tuán)隊(duì)的支持下，逐步完善家庭教育線上線下課程，家庭教育音頻視頻資源日益豐富。和具有IP品牌資源的企業(yè)合作，對(duì)家庭教育內(nèi)容進(jìn)行通俗化、IP化、形象化處理，運(yùn)用AI虛擬人、融合動(dòng)漫IP、視頻短劇等形式，打造出一批優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，并用優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品吸引投資方以及共同參與家庭教育的新媒體平臺(tái)合作方，大大加強(qiáng)了家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)能力，推動(dòng)家庭教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”是以科技創(chuàng)新為主的生產(chǎn)力，是擺脫了傳統(tǒng)增長(zhǎng)路徑、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力，是數(shù)字時(shí)代更具融合性、更體現(xiàn)新內(nèi)涵的生產(chǎn)力。目前，家庭教育生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)創(chuàng)新探索，在各組成部分的共同努力下，體現(xiàn)出新的活力，形成的影響力越來(lái)越大，吸納的各方資源越來(lái)越多，從而反推各組成部分獲得收益，體現(xiàn)出了越來(lái)越強(qiáng)的生命力。

漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)淺析

阿爾努·德·梅耶爾和彼得·J.威廉姆森的《生態(tài)的系統(tǒng)和系統(tǒng)的生態(tài)》[7]中提到，打造一個(gè)生態(tài)型組織需要經(jīng)歷鉆研與磨合，生態(tài)型組織的建設(shè)步驟主要分為了以下幾個(gè)部分。

第一步，選擇初始的合作對(duì)象。在生態(tài)系統(tǒng)建立之前，找到初始合作方。選擇初始的合作對(duì)象有兩種模式。一是主動(dòng)走出去。二是創(chuàng)建一個(gè)“共同目標(biāo)”，描繪出事業(yè)發(fā)展的恢宏遠(yuǎn)景，從而吸引大量合作伙伴進(jìn)入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。在漓江版家庭教育的實(shí)踐中，選擇初始的合作對(duì)象，也可以轉(zhuǎn)化為確定“共同目標(biāo)”，只有確定“共同目標(biāo)”的吸引力以及覆蓋范圍，才能更好地選擇合作對(duì)象?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》對(duì)于家庭教育責(zé)任和義務(wù)的法律依據(jù)、社會(huì)對(duì)家庭教育的需求和重視以及家庭教育的覆蓋面和影響范圍，使得該項(xiàng)目具有非常強(qiáng)的“共同目標(biāo)”。漓江出版社通過(guò)主動(dòng)走出去和吸引合作伙伴進(jìn)來(lái)的方式，獲得了大量的合作伙伴。

第二步，制訂與分享生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃圖。家庭教育生態(tài)系統(tǒng)找到初始合作伙伴并明確他們能夠提供的支持力量之后，向他們傳遞清晰的發(fā)展計(jì)劃圖，讓合作伙伴了解并根據(jù)計(jì)劃落實(shí)，以適應(yīng)、服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)，并從中得到收獲。家庭教育生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)劃圖具有高度的前瞻性，可以適應(yīng)不斷變化的家庭教育生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者可不斷向潛在合作伙伴傳遞強(qiáng)有力的價(jià)值主張。

第三步，傳遞加入生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值。生態(tài)系統(tǒng)的繁榮發(fā)展吸引合作伙伴充分發(fā)揮能動(dòng)性，家庭教育生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造的價(jià)值不只是經(jīng)濟(jì)效益，還有重要的社會(huì)效益，促進(jìn)了家庭教育項(xiàng)目的推進(jìn)和發(fā)展。目前，這一出版融合的方法和路徑為項(xiàng)目的發(fā)展創(chuàng)造了良好的發(fā)展方向和空間，取得了不錯(cuò)的效果。

總結(jié)以上經(jīng)驗(yàn)，依托生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)條件，通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行融合發(fā)展，是出版項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的有效思路。漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)此思路，將家庭教育圖書出版項(xiàng)目豐富成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。內(nèi)容涵蓋家庭教育、心理健康、勞動(dòng)教育乃至青少年綜合素養(yǎng)全面培養(yǎng)等多個(gè)方面；形式多樣并不斷豐富，包含圖書出版發(fā)行、線上線下培訓(xùn)、知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品、AI人工智能融合等；參與者包括政府機(jī)關(guān)、研究機(jī)構(gòu)、國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)、新媒體平臺(tái)和AI技術(shù)企業(yè)；合作方式有投資合作、共同研發(fā)、相互代理等。各組成部分互相支持、相互補(bǔ)充，共同努力創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。未來(lái)，生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的思路和途徑還將在更多方向進(jìn)行探索和實(shí)踐，爭(zhēng)取獲得更大的成效。

[1]第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議.中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法[EB/OL].（2021-10-23）[2024-02-14].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/t20211025_574749.html.

[2]全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì).全國(guó)科技名詞委組織召開(kāi)融合出版概念及定義審定會(huì)議[EB/OL].（2022-01-14）[2024-02-18].http：//www.cnterm.cn/xwdt/tpxw/202201/t20220114_678525.html.

[3][5]中共中央宣傳部.中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》的通知[EB/OL].（2022-04-24）[2024-02-15].https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/tzgs/202204/t20220424_666332.html.

[4]梅耶爾，威廉姆森.生態(tài)的系統(tǒng)和系統(tǒng)的生態(tài)[J].經(jīng)理人，2022（06）：72-74.

[6]第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議.中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法[EB/OL].（2021-10-23）[2024-02-14].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/t20211025_574749.html.

[7]梅耶爾，威廉姆森.生態(tài)的系統(tǒng)和系統(tǒng)的生態(tài)[J].經(jīng)理人，2022（06）：72-74.