我是一名地質工程師，我的工作是尋找埋藏在地下的各種礦藏，以滿足社會發(fā)展和人們生活的需要。地質勘探的工作地點常常在大山中，有時會遇到很多突發(fā)事件，甚至會有生命危險，比如偶遇狗熊、夜宿荒野等，但我們也常常能看到別人很難看到的風景。

大山中的夜晚特別寂靜，在那樣的夜晚，我無數次地想過兩個問題：我希望我的孩子成為一個什么樣的人？身為父親，我能給她什么？父母總是貪心的，我希望孩子成為一個心思細膩的人，這樣她就能更好地感受世界、體驗生活；同時，我又希望她成為一個視野開闊、性情豁達的人，這樣她就能更從容地面對挫折。

作為一個長年在野外工作的人，我無法經常陪伴孩子，所以我非常珍惜帶孩子旅游的機會。我會在旅途中給她講解不同的地形是如何形成的、哪里容易形成地質災害等。地球從最初的誕生，經過海洋的出現、陸地的形成、板塊的漂移與碰撞，歷經46億年的演化，在這顆星球上，有什么是比動輒以百萬年計的地質和生命演化歷程更加波瀾壯闊的呢？我想，我的工作或許能讓孩子真正認識美麗而復雜的地球。

每次去野外，我都會給孩子帶回一些特殊的巖石或礦石，然后告訴她，這些石頭是如何形成的、應該怎么辨認、它們有什么作用……比如，銅礦石煉的銅可以用來做電線，鋰礦石可以用于制造手機和汽車的電池，常見的花崗巖可以用來修路、做地磚等。我們生存的地殼主要由成百上千種礦物和巖石構成，礦物和巖石要歷經高溫、高壓的磨礪，經歷漫長的“洗禮”后才能最終形成，并被我們看到。這就像我在野外工作時，要經過許多艱難險阻，才能探尋到豐富的礦藏。我把自己找礦的經歷告訴孩子，讓她知道，人和石頭一樣，都要經過時間和挫折的洗禮，才能變得“有用”。

化石是遠古生命遺留下來的記錄，是那些生物曾經存在的證據，也是地球歷史的見證，它們記錄了生命的演化和滅絕。在野外發(fā)現的化石，我都會帶回給孩子；假期有時間，我也會帶孩子去尋找化石。我教孩子認識了三葉蟲、珊瑚、海百合、菊石……告訴她數億年前這個地點的環(huán)境是什么樣；我也會帶孩子到博物館看恐龍的化石，讓她了解恐龍的誕生、演化和滅絕。在這些難得的相處過程中，孩子學到了很多自然科學知識，我們父女的感情也增進了。孩子把她的這些經歷和知識分享給其他小朋友時，總是一臉驕傲。

生命的出現和演化是艱難而神奇的。原始生命在38 億年前已經出現，經過32 億年的演化，地球上的生物仍然只有簡單的原始藻類。當時間來到5 億多年前時，生命似乎積蓄了足夠的力量，出現了寒武紀生命大爆發(fā)，隨后經歷古生代、中生代、新生代，演化出海洋無脊椎動物、魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物、人類等等。地層中成群的化石告訴我們，這樣的演化其實是殘酷的，因為每一次環(huán)境的劇變都會造成大量生物的死亡，甚至是生物大滅絕。但生命也是頑強的，每次大滅絕后，都會迎來新一輪更繁盛的生物爆發(fā)。我想讓孩子知道，每一種生命的出現都經歷了億萬年的演化，都是不易的，都值得我們愛護。我還想讓孩子明白，人類不再需要像古生物一樣，通過億萬年不斷改變身體構造來適應環(huán)境，我們需要改變的是我們的大腦，我們要通過學習豐富思想，主動保護自己賴以生存的家園，讓地球上所有的生命都能更好地生活下去。

我不知道這樣做，能不能讓孩子變成我希望的模樣，但每次看到她對著礦石和化石興致盎然的樣子，我就覺得，哪怕是單純的喜歡，也是有意義的吧。