寫作指南針

寫景文章是以描寫景物為中心展開(kāi)內(nèi)容的文章。在這類文章中，寫景要寫出景物的“個(gè)性”，要讓所寫的景物生動(dòng)形象，給讀者留下深刻的印象。那么如何把景物寫得生動(dòng)形象，我們可以從抓住景物的特點(diǎn)、按照一定的順序、運(yùn)用多種寫景方法、滲透作者的情感等方面入手。

[一、抓住景物的特點(diǎn)]

天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等特點(diǎn)。同時(shí)，為了寫好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)進(jìn)行描摹。

[二、要有合理的順序]

描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年四季的順序來(lái)描寫景物。只有按照一定的順序進(jìn)行描繪，或仰視，或俯視，或由遠(yuǎn)而近，或由近及遠(yuǎn)，讓景物形態(tài)具有全景感，才能突出景物形態(tài)的豐富性。

[三、要運(yùn)用多種寫景方法]

要寫好景物，必須運(yùn)用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。常用的景物描寫的方法：虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面相結(jié)合、細(xì)描與白描、從多種感官來(lái)描寫、多角度地進(jìn)行描寫、對(duì)比寫景法、運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法來(lái)描寫景物等。

[四、要滲透作者的情感]

任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢?，所描寫的景物總要賦予它思想、感情。在描寫時(shí)要做到借景抒情，情景交融，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者想表達(dá)的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情、陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

佳作展臺(tái)

冬之美

□ 河北省保定市徐水區(qū)第二中學(xué)七年級(jí)436班 安昕悅

初冬的早上，天氣已經(jīng)變得寒冷，人們都穿上了棉襖。帶著寒氣的風(fēng)吹在臉上，讓人感到極不舒服。

我不喜歡冬天，因?yàn)樗炔蝗绱禾彀銣嘏?，鶯飛燕舞，姹紫嫣紅；也不如夏天般熱烈，綠樹(shù)成蔭，蟬聲陣陣；也比不過(guò)秋天的生機(jī)，果實(shí)累累，天高云淡。冬天，似乎只會(huì)給人留下凄涼、悲壯的印象。

路旁的野花、小草都已經(jīng)枯萎，那曾在夏日為人們帶來(lái)陰涼的大樹(shù)，也只剩下了枯枝和零星幾片枯黃。人們穿著厚重的衣服，都急忙往家走著，渴望家里的一絲溫暖。冬天，誰(shuí)都是不愿出來(lái)的，吸進(jìn)鼻子的空氣都是寒冷的，鼻子也會(huì)因寒冷而變得通紅。

正午時(shí)分，太陽(yáng)照耀著大地，天氣已微微變暖?？蛇@依然抵不過(guò)冬天的寒冷。涼氣滲透進(jìn)每一個(gè)毛孔，一點(diǎn)點(diǎn)吸取著身體的溫暖。小朋友們或許是開(kāi)心的，他們穿著大棉襖，愉快地奔跑著、嬉笑著。老人們也裹著棉襖，有的戴著帽子，拿著小板凳，聚在一起聊天。在路上，那松柏屹立在那兒，給冬天帶來(lái)了一抹綠色。又想到深冬后盛開(kāi)的梅花，在寒風(fēng)中展示著自己的獨(dú)特。冬天，也是有生機(jī)的。

在冬天，夜，格外得長(zhǎng)。人們都早早地熄了燈，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。路燈一盞盞地亮了，把道路照得雪亮。月亮在天上高高掛著，似在給晚歸的人指引家的方向。冬天，也有其獨(dú)特之處，那小昆蟲(chóng)顯得格外稀少，蚊子也不知去向。這于我來(lái)說(shuō)，是一件極好的事。

除此之外，花、草、樹(shù)都在冬天卸去華麗的衣裳，暫且休息，只為來(lái)年再放光彩。動(dòng)物們則提前儲(chǔ)存好食物，在自己家中養(yǎng)精蓄銳，還有的靠冬眠來(lái)抵御冬的寒冷與凜冽，只為在春暖花開(kāi)時(shí)再展示自己的風(fēng)采。所以冬天并不是凄涼的。它是有生機(jī)的。是冬天孕育了萬(wàn)物，孕育了溫暖的春天。是冬天的積雪使春天小河潺潺，使小草再現(xiàn)生機(jī)。是冬天孕育了生命，使春天生機(jī)勃勃。

冬，是無(wú)私的，是有生機(jī)的，更是偉大的。

點(diǎn)評(píng)

小作者寫冬欲揚(yáng)先抑，并與其他季節(jié)形成對(duì)比，突出冬天的寒冷和凄涼，接著進(jìn)行反轉(zhuǎn)，從人們幸福的生活、環(huán)境安靜祥和、冬天孕育生命等方面突出冬之美。文章波瀾起伏，引人注目，表達(dá)了作者對(duì)冬天的喜愛(ài)和贊美之情。

佳作展臺(tái)

汾 河

□ 山西省太原市第五中學(xué)龍城校區(qū)375班 高羽萱悅

閉上眼，那條縹緲蒼茫的汾河仿佛在我眼前流淌。啊，汾河，汾河！

汩汩而流的汾河連接著表里山河與人間煙火，歡唱著生命之歌。日光茫茫，水波蕩蕩。汾河是那么輕，那么柔，那么薄，那么淡，似上好的絲綢一般，柔柔地蕩漾著，綻開(kāi)細(xì)細(xì)的波紋。低頭遠(yuǎn)觀水面，順著那魚兒躍起的圈圈漣漪望去，那深深的靛青，慢悠悠地滑向薄薄的魚肚白。順著對(duì)岸望去，那魚肚白似又溜進(jìn)淺淺的肉粉色了。瞧瞧，那悠悠的遠(yuǎn)方，當(dāng)真是水天一色了。

不同時(shí)節(jié)的汾河有不一樣的美。春天汾河的早上，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條帶點(diǎn)兒黃色嫩葉的柳絲，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

而夏天汾河的中午，河面黃如金?！爸袊?guó)巨龍”在河面上如金龍一般，熠熠生輝?？拷哆叺暮扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花一朵有一朵的姿態(tài)?？纯催@一朵，很美，看看那一朵也很美，實(shí)是多姿的夏天。

秋天的下午，汾河確是乘涼的好去處。走在汾河步道的兩邊，帶著淺秋絲絲涼意的風(fēng)拂面而來(lái)，伴著曼妙好聽(tīng)的輕音樂(lè)，和著汾河水輕慢柔情的流淌聲，令人頓覺(jué)神清氣爽，不禁感嘆秋的愜意。

冬天汾河的晚上，亮如白晝。燈飾與光帶交相輝映，皓月當(dāng)空，在朦朧的樹(shù)影下玩捉迷藏最合適不過(guò)了。要是下了雪，汾河就成了童話世界，足可領(lǐng)悟冬的魅力。

葉舟輕輕，水波澹澹。汾河流啊流，它流經(jīng)過(guò)去，流向未來(lái)。太陽(yáng)落了，天黑了，汾河還默默流淌。

點(diǎn)評(píng)

小作者以自己的感受展現(xiàn)了汾河四季不一樣的美景，令人向往，有一探汾河的沖動(dòng)。文中的景物描寫十分細(xì)膩，描寫生動(dòng)，富有畫面感，令讀者有身臨其境之感。