專家

劉丹

遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)教育局中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐部部長，遼寧省勞動(dòng)教育骨干教師，省校外實(shí)踐基地發(fā)展聯(lián)盟核心組成員，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀黨務(wù)工作者，先進(jìn)教育工作者，優(yōu)秀家長學(xué)校校長。

2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)和全面部署，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

遼寧省教育學(xué)院始終倡導(dǎo)“學(xué)校+基地”的有效途徑。為了讓學(xué)生能夠親身感受到農(nóng)業(yè)的魅力，發(fā)現(xiàn)農(nóng)耕的樂趣，農(nóng)業(yè)研學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)策劃便應(yīng)運(yùn)而生了。

我們團(tuán)隊(duì)策劃此項(xiàng)活動(dòng)的目的是貼近學(xué)生的實(shí)際情況，隨著學(xué)生的年齡和實(shí)際勞動(dòng)水平的增長而逐步深化和拓展，處理好學(xué)期間、學(xué)年間、學(xué)段間勞動(dòng)項(xiàng)目的有機(jī)銜接，關(guān)注勞動(dòng)項(xiàng)目主題的序列性、層次性和整體性，保證學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的持續(xù)性提高，讓不同年齡段的學(xué)生在不同的時(shí)間來基地體驗(yàn)春耕、夏耘、秋收、冬藏之樂，感知農(nóng)耕之美。

1.育苗與栽培

春耕時(shí)節(jié)，帶學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)知識(shí)，了解常見植物習(xí)性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)作物幼苗，學(xué)習(xí)簡單的育苗方法，能夠自己動(dòng)手完成黃瓜、西紅柿、花生等農(nóng)作物的育苗，并把育好的苗種植到實(shí)驗(yàn)田等。如：了解花生種子發(fā)芽要求較高的溫度，普通型為15～18℃；地上開花、地下結(jié)果是花生所固有的一種遺傳特性，也是對(duì)特殊環(huán)境長期適應(yīng)的結(jié)果；花生要栽植在沙質(zhì)土壤里，并需要及時(shí)進(jìn)行中耕，多次進(jìn)行培土，以便它的果實(shí)在黑暗中形成。

2.觀察與考察

組織學(xué)生為栽培好的幼苗進(jìn)行澆水、施肥及農(nóng)田觀察，了解不同作物的生長情況、病蟲害如何防治等。如花生依據(jù)土壤情況施用硼等微量元素效果顯著；氮、磷、鉀和硼均可根外追肥；花生的常見病害有花生銹病、早斑病、褐斑病和晚斑病等。讓學(xué)生在查閱資料的過程中了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，開闊視野。

3.收獲成果

在秋收時(shí)節(jié)，帶學(xué)生們走進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)翻地瓜、起花生、摘豆角、摘葡萄等勞動(dòng)技能。讓學(xué)生們親身參與農(nóng)作物采摘、加工等環(huán)節(jié)，感受農(nóng)耕的辛苦與快樂。

4.以賽促勞，“勞”有所獲

以小組的形式，開展競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，體驗(yàn)農(nóng)產(chǎn)品加工的樂趣，并品嘗自己親手制作的菜肴。

例如：在“我是小小廚藝師”的競(jìng)賽活動(dòng)中給學(xué)生的任務(wù)單是：一、設(shè)計(jì)食譜，包括顏色的搭配、營養(yǎng)的搭配、冷熱的搭配、烹飪方法等；二、分工明確，包括誰拾柴、生火，誰擇菜、洗菜，誰切菜、炒菜，誰做飯，誰洗碗等。任務(wù)明確后，孩子們有分工、有合作，忙得不亦樂乎?；顒?dòng)結(jié)尾，學(xué)生們吃著自己做的可口飯菜，享受勞動(dòng)的成果，個(gè)個(gè)喜笑顏開。

基地的勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生們親歷勞動(dòng)過程，感知農(nóng)耕之美，提升了育人實(shí)效性。不但解決了學(xué)生農(nóng)業(yè)知識(shí)匱乏問題，還使學(xué)生了解到耕種的不易，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，從而崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。