中華傳統(tǒng)文化博大精深，作為一名教育者，應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)“弘揚(yáng)中華美育精神，堅(jiān)定文化自信”的使命。美育活動(dòng)不僅可以提升幼兒的文化理解力、審美感知力、藝術(shù)表現(xiàn)力，還可以將愛(ài)國(guó)的種子根植于幼兒心靈。重慶市大渡口區(qū)跳蹬幼兒園在“辦有文化幼兒園，做有靈魂教育”辦園愿景的引領(lǐng)下，秉持“沁育童年，Yue動(dòng)生命”的辦園理念，以立德樹(shù)人為育人根本，開(kāi)展全面、深入、系統(tǒng)的美育實(shí)踐活動(dòng)，志在培育“五美”幼兒，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華美育精神，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒發(fā)展。第一，以傳統(tǒng)藝術(shù)之美，培育會(huì)“表現(xiàn)美”的兒童。傳統(tǒng)藝術(shù)主要包括傳統(tǒng)民間非遺文化、民間游戲。幼兒欣賞貼近生活的民間藝術(shù)、暢玩民間游戲，有利于提升藝術(shù)涵養(yǎng)和表現(xiàn)美的能力。

第二，以傳統(tǒng)文學(xué)之美，培育會(huì)“欣賞美”的兒童。傳統(tǒng)文學(xué)主要包括古詩(shī)詞、中國(guó)成語(yǔ)故事等。幼兒通過(guò)經(jīng)典故事、古詩(shī)詞，可以欣賞中華民族的經(jīng)典藝術(shù)之美、非遺文化之美。

第三，以傳統(tǒng)禮儀之美，培育會(huì)“展示美”的兒童。傳統(tǒng)禮儀主要包括傳統(tǒng)禮儀行為規(guī)范。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)良好的傳統(tǒng)禮儀行為，能夠養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，從而弘揚(yáng)和傳承“禮”的文化內(nèi)涵。

第四，以傳統(tǒng)節(jié)日之美，培養(yǎng)會(huì)“感受美”的兒童。傳統(tǒng)節(jié)日主要包括傳統(tǒng)重大節(jié)日和二十四節(jié)氣。幼兒通過(guò)有意義、有內(nèi)涵、有儀式感的活動(dòng)，能夠感受中國(guó)文化之美。

第五，以傳統(tǒng)建筑之美，培養(yǎng)會(huì)“創(chuàng)造美”的兒童。傳統(tǒng)建筑主要包括中華古典建筑。幼兒通過(guò)欣賞精妙的傳統(tǒng)建筑，能夠感受其中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的熱愛(ài)之情和向往之情。

通過(guò)項(xiàng)目式課程，推進(jìn)美育活動(dòng)開(kāi)展。我們通過(guò)“四Yue文化”課程，即趣閱、身躍、禮樂(lè)、心悅四大項(xiàng)目式課程，將“親傳統(tǒng)文化大美育”內(nèi)容全面滲透到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中。

第一，趣閱課程。我們基于繪本設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，讓幼兒在豐富的活動(dòng)中感受、表達(dá)傳統(tǒng)藝術(shù)。比如基于繪本《藍(lán)花坊》開(kāi)展的活動(dòng)，在活動(dòng)前通過(guò)繪本故事讓幼兒了解民族文化和中國(guó)藍(lán)的藝術(shù)之美，活動(dòng)中讓幼兒親手扎染各種形態(tài)的藍(lán)花制品。我們還舉辦了“大藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，展示幼兒的作品，包括藍(lán)花裙、藍(lán)花帽、藍(lán)花傘、藍(lán)花包等。

第二，身躍課程。我們充分挖掘地域文化和歷史資源，將中國(guó)傳統(tǒng)民間游戲等作為美育內(nèi)容，滲透到項(xiàng)目課程中。比如利用抬花轎、老鷹捉小雞、木頭人、跳房子、踢毽子、投壺、滾鐵環(huán)等游戲開(kāi)設(shè)趣味民間游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)，在促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感。

第三，禮樂(lè)課程。我們創(chuàng)立了八大禮儀規(guī)范，即入園禮、離園禮、升旗禮、接物禮、交往禮、進(jìn)餐禮、午睡禮、感恩禮。幼兒晨間主動(dòng)問(wèn)候、離開(kāi)幼兒園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)、餐前握著雙手感謝……通過(guò)耐心教育與引導(dǎo)，使幼兒感受并展示語(yǔ)言與行為之美。

第四，心悅課程。我們將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透于班級(jí)游戲場(chǎng)景、公區(qū)環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受中華漢字文化、中醫(yī)文化、中華古典建筑文化的魅力。比如利用班級(jí)教室和功能室打造了中華漢字體驗(yàn)館、中醫(yī)館、古建筑體驗(yàn)館等，幼兒在這些場(chǎng)館中可以體驗(yàn)到中華文化的博大精深。

基于沉浸式體驗(yàn)，促進(jìn)美育經(jīng)驗(yàn)形成。沉浸式體驗(yàn)“親傳統(tǒng)文化大美育”活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒美育經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化與形成。比如，清明節(jié)活動(dòng)中，家長(zhǎng)帶著孩子踏青尋春，采摘艾草、清明菜，并帶到幼兒園一起制作青團(tuán)、清明菜煎餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)美食文化。再如，基于繪本《中國(guó)房子》開(kāi)展活動(dòng)，走進(jìn)義渡古鎮(zhèn)，探索古建筑的柱礎(chǔ)、斗拱、窗欞、鴟吻的造型和結(jié)構(gòu)之美。沉浸式的美育實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)同感和接受感，從而獲得更好的發(fā)展。

（本文系重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題重點(diǎn)無(wú)經(jīng)費(fèi)課題“基于傳統(tǒng)文化的幼兒園‘3+1’課程建構(gòu)研究”的研究成果之一，課題編號(hào)2019-05-233）