段落（1）

缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之。失足墜水中，急躍起，全身皆濕。

——《民國老課本》

1.在這篇小古文中找到與下面的字意思相近的字，再連起來讀一讀。

（""）——捉"""（""）——落"""跳——（""）

2.請給下面的句子斷句。

缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之。

3.一只貓趴在魚缸邊想干什么？

4.貓為什么會(huì)墜入水中？（填“√”或“×”。）

①因?yàn)樨堃M(jìn)水里捉魚。（""""）

②因?yàn)樨堃徊恍⌒牡搅唆~缸里。（""""）

③因?yàn)樨堃M(jìn)水里跟金魚玩兒。（""""）

段落（2）

天門""""""江開，碧水東"""""""""。

兩岸青山""""""，""""""一片日邊來。

1.將詩句補(bǔ)充完整。

2.用“/”給古詩劃分朗讀節(jié)奏，并試著讀幾遍。

3.請用自己的話解釋前兩句詩的意思。

段落（3）

“丁零，丁零……”上課的鈴聲召喚著我們走進(jìn)課堂。這清脆的鈴聲像歡快的樂曲，每天都在我們的耳邊奏響。

鈴聲督促我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，鈴聲督促我們遵守紀(jì)律。

這清脆的鈴聲，像沙沙低響的春雨一樣，要催開千樹花蕾；像淙淙流淌的清泉一樣，要潤綠萬棵幼苗。

1.找出這段話中的擬聲詞。

2.短文共有"""段。文中把上課的鈴聲比作

、""""""""""""""和"""""""""""""，花蕾和幼苗是指 """""""""""""" 。

3.你最喜歡校園里的什么聲音？試著寫下來。

段落（4）

我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一棵棕櫚樹。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲如同溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

1.短文是圍繞哪句話來寫的？用“""""”畫出來。

2.畫出短文中寫竹子長得快的句子，其中“"""""”一詞常被人們用來比喻新事物大量出現(xiàn)。

3.竹子的生長特點(diǎn)是"""""""，短文中把竹葉發(fā)出的聲音比喻成 """"" ，表達(dá)了作者對竹子的 """"" 之情；棕櫚樹的特點(diǎn)是 """"" ，葉子像 """"" 。

段落（5）

從此，它天天都練習(xí)，從早到晚不停地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。

一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出喔喔的叫聲，那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里（尋思""深思）著：小公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷倎碚f，沒有比小公雞更（美味""鮮嫩多汁）的午餐了?？梢韵胂螅?dāng)狐貍看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么（絕望""失望）??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。

1.下列選項(xiàng)中對“小公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪”一句話理解錯(cuò)誤的是（""""）。

A．狐貍想：終于有雞肉可以吃了。

B．狐貍并不是真的想去感謝小公雞。

C．狐貍想跟小公雞交朋友。

2.在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語上面畫“√”。

3.為什么狐貍聽到了叫聲，認(rèn)為是小公雞來找它了？用“""""”畫出來。

段落（6）

湖波上，

蕩著紅葉一片，

如一葉扁舟，

上面坐著秋天。

請抄寫一遍詩歌。

1.詩人把一片"""""比作一葉"""""，把紅葉在湖面上蕩漾的情景寫得十分生動(dòng)。

2.對于“上面坐著秋天”中的“坐”字，下面解釋不正確的一項(xiàng)是（""""）。

A．“坐”字把秋天當(dāng)作人來寫，表明秋天悄然而至。

B．“坐”字寫活了秋天，寫動(dòng)了風(fēng)景。

C．詩人通過“坐”字表現(xiàn)出對秋天的失望和落寞之情。