高校校園文化活動(dòng)是校園文化中的一個(gè)重要部分，它不僅是大學(xué)生課余生活的主要載體，而且是發(fā)展大學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造大學(xué)生良好人格的重要途徑。伴隨著社會(huì)的日益發(fā)展，高校校園文化活動(dòng)無(wú)論是形式還是內(nèi)容都得到了創(chuàng)新發(fā)展。其育人功能是高校教育工作者及社會(huì)各界重點(diǎn)研究的問(wèn)題。本文從文化育人視角出發(fā)，深入探討高校校園文化活動(dòng)的實(shí)效性。研究表明，高校校園文化活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、塑造良好個(gè)性方面發(fā)揮著重要作用，但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。通過(guò)對(duì)校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀分析，結(jié)合其對(duì)學(xué)生思想道德、藝術(shù)欣賞、人文素養(yǎng)等方面的影響，筆者提出了提升校園文化活動(dòng)實(shí)效性的策略。筆者認(rèn)為，需要不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，加強(qiáng)制度建設(shè)和評(píng)估機(jī)制，以更好地發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人功能。希望本文能為高校校園文化建設(shè)工作提供一些有益借鑒。

1 文化育人視角下高校校園文化活動(dòng)實(shí)效性的價(jià)值

在高等教育這片廣闊的天地中，校園文化活動(dòng)既是學(xué)生課余生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是文化育人的一個(gè)重要媒介。文化育人視角下，高等教育機(jī)構(gòu)的校園文化活動(dòng)的價(jià)值不僅在于豐富學(xué)生的日常生活和提高他們的全面素質(zhì)，更重要的是，為學(xué)生提供心靈的滋潤(rùn)、情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。

首先，高校校園文化活動(dòng)給學(xué)生展示自我和鍛煉能力搭建了舞臺(tái)。在各種學(xué)術(shù)講座、文藝演出、體育競(jìng)賽等活動(dòng)中，學(xué)生都能充分展現(xiàn)自身的天賦與潛能，并通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)促進(jìn)組織能力、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。提高這些能力，不僅有利于學(xué)生在校園中的發(fā)展，而且還可為其今后的職業(yè)生涯及社會(huì)生活打下扎實(shí)基礎(chǔ)。其次，高校校園文化活動(dòng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)具有重要作用。各高校通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)文化講座、展覽、表演等形式，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，使同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，提升對(duì)祖國(guó)與民族的認(rèn)同與自豪感。與此同時(shí)，高校校園文化活動(dòng)還讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化博大精深、獨(dú)具魅力。再次，高校校園文化活動(dòng)對(duì)于學(xué)生塑造良好的性格與素質(zhì)也有很大的價(jià)值。學(xué)生通過(guò)參加志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)及奉獻(xiàn)精神。這些素質(zhì)的養(yǎng)成不僅有利于學(xué)生在校園中養(yǎng)成良好的人際關(guān)系與道德風(fēng)尚，而且對(duì)其今后的社會(huì)生活與職業(yè)發(fā)展具有重要的精神支持作用。與此同時(shí)，高校校園文化活動(dòng)也有助于學(xué)生開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，提高其國(guó)際視野與跨文化交流能力。另外，高校校園文化活動(dòng)還對(duì)學(xué)生的心理健康有積極的促進(jìn)作用。參加校園文化活動(dòng)，有助于學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余的減壓和放松情緒，有利于其身心的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們通過(guò)參加各種活動(dòng)，能交到志趣相投的好友，交流心得與經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)相互間的理解與信賴。這種感情交流與溝通有利于減輕學(xué)生的孤獨(dú)感與焦慮感，增強(qiáng)其幸福感與滿足感。

最后，高校校園文化活動(dòng)有助于塑造學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生在參加各種活動(dòng)中能夠接觸不同思想、文化與價(jià)值觀，進(jìn)而開(kāi)闊眼界。這些活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)展獨(dú)立思考能力與批判精神。同時(shí)，高校校園文化活動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，促使學(xué)生大膽探索，勇于創(chuàng)造，為國(guó)家與社會(huì)發(fā)展盡一份力。

高校校園文化活動(dòng)具有多重和深層的實(shí)施價(jià)值。既給學(xué)生搭建展示自我、鍛煉能力的舞臺(tái)，同時(shí)也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是對(duì)學(xué)生優(yōu)秀性格與素質(zhì)的塑造、增進(jìn)學(xué)生的心理健康，也對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造起到了至關(guān)重要的作用[1]。為此，各高校要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)校園文化活動(dòng)的關(guān)注與扶持力度，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，提升活動(dòng)質(zhì)量與成效，從而為學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)提供較好的支撐與保障。

2 文化育人視角下提升高校校園文化活動(dòng)實(shí)效性的途徑

2.1 設(shè)計(jì)豐富多彩的線上線下活動(dòng)方式

文化育人視角下，高校校園文化活動(dòng)可以進(jìn)行活動(dòng)形式創(chuàng)新。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，將線上和線下兩種活動(dòng)方式相結(jié)合已經(jīng)成為高校校園文化活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要潮流[2]。線上活動(dòng)可以打破時(shí)間和空間的限制，使更多學(xué)生加入校園文化活動(dòng)，如各院校可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以湖湘紅色文化為主開(kāi)展“云講座”系列講座，約請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)某一領(lǐng)域前沿問(wèn)題展開(kāi)深入研討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的了解和認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，線上活動(dòng)也能在社交媒體及其他平臺(tái)上廣泛傳播并引起線上關(guān)注與參與。線下活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)與互動(dòng)參與。各院?？梢耘e辦各種文化節(jié)、藝術(shù)展演和體育競(jìng)賽，使學(xué)生們?cè)趨⑴c過(guò)程中體驗(yàn)到文化魅力。比如，可以組織“傳統(tǒng)文化節(jié)”，以展示、表演、互動(dòng)體驗(yàn)等形式使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的意義與價(jià)值。另外，可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)組織專業(yè)技能競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。高校在進(jìn)行線上與線下活動(dòng)形式設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)重視活動(dòng)互動(dòng)性與趣味性。通過(guò)游戲元素的導(dǎo)入、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生們可以在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，成長(zhǎng)成才。與此同時(shí)，各高校也應(yīng)該重視活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性與可持續(xù)性，以保證活動(dòng)能真正推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)。以某大學(xué)主辦的“校園文化節(jié)”為例，該文化節(jié)采取線上與線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在網(wǎng)上，各校通過(guò)社交媒體和其他平臺(tái)公布文化節(jié)有關(guān)情況，請(qǐng)同學(xué)們提交文化作品參展。學(xué)校舉辦線上和線下各種文化活動(dòng)，有傳統(tǒng)文化展覽、民俗表演和書(shū)法繪畫(huà)比賽。這些活動(dòng)在吸引大批學(xué)生參加的同時(shí)，也受到社會(huì)的普遍重視與贊譽(yù)。通過(guò)舉辦文化節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們既深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的意義與價(jià)值，又在參與活動(dòng)中鍛煉組織協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行線上線下活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中可以適當(dāng)借鑒這一案例來(lái)為實(shí)際工作提供有效的支持，全方位提高整體的文化活動(dòng)實(shí)施效果。

2.2 強(qiáng)調(diào)職業(yè)育人

文化育人視角下，高校校園文化活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)以職業(yè)育人為重點(diǎn)。通過(guò)組織與專業(yè)有關(guān)的文化活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)專業(yè)領(lǐng)域有一個(gè)超前的認(rèn)識(shí)，形成專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德[3]。各院?？梢耘e辦職業(yè)講座和職業(yè)規(guī)劃大賽，請(qǐng)企業(yè)家和行業(yè)專家向同學(xué)們講解職業(yè)發(fā)展知識(shí)。這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同專業(yè)的特點(diǎn)與要求，使他們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)方向與目標(biāo)。同時(shí)，高校也可以聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中提高職業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。高校在強(qiáng)調(diào)職業(yè)育人過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過(guò)組織專業(yè)技能競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)生可以在實(shí)踐中鍛煉專業(yè)能力與創(chuàng)新思維能力。與此同時(shí)，各院校也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力的培養(yǎng)，從而為其今后職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以某大學(xué)組織的一次“職業(yè)規(guī)劃大賽”為例，該比賽讓學(xué)生們圍繞專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等擬訂職業(yè)規(guī)劃方案、現(xiàn)場(chǎng)演示、答辯等。大賽中學(xué)生既要表現(xiàn)出職業(yè)規(guī)劃能力、創(chuàng)新思維能力等，又要同評(píng)委和其他參賽者交流。通過(guò)參加大賽，同學(xué)們不但對(duì)職業(yè)方向、目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鍛煉了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。與此同時(shí)，大賽也受到企業(yè)與社會(huì)的普遍重視與支持，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐與就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.3 重視學(xué)生的反饋

文化育人視角下，提升高校校園文化活動(dòng)實(shí)效性，也需要對(duì)學(xué)生的反饋給予足夠重視。學(xué)生反饋既是評(píng)價(jià)活動(dòng)成敗的一個(gè)重要尺度，也是完善與優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容所需要的一種有價(jià)值的資源。為此，高校要建立良好的反饋機(jī)制并及時(shí)搜集與分析學(xué)生們的意見(jiàn)建議，以保證校園文化活動(dòng)能真正符合學(xué)生們的要求與期待。各高?？刹捎镁€上調(diào)查和線下訪談的形式搜集學(xué)生反饋信息。線上調(diào)查可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，便捷、快速搜集海量資料，線下采訪可洞察學(xué)生真實(shí)所思所想。這些反饋數(shù)據(jù)能為大學(xué)改善校園文化活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，指明發(fā)展方向。同時(shí)，高校要仔細(xì)分析學(xué)生反饋的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，比如，當(dāng)學(xué)生反饋說(shuō)自己對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)興趣不大時(shí)，學(xué)?？蓪?duì)其內(nèi)容與形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)其吸引力與參與度。如學(xué)生反饋意見(jiàn)有具體建議時(shí)，各院?？芍鲃?dòng)采納并落實(shí)到實(shí)際工作中去，這樣才能較好地適應(yīng)學(xué)生們的需要。與此同時(shí)，各高校也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)規(guī)劃與組織。通過(guò)使學(xué)生參與到活動(dòng)的規(guī)劃與組織中去，既能提高他們的參與度與積極性，又能使他們更深刻地理解其內(nèi)涵與價(jià)值。另外，學(xué)生們的參與也能給活動(dòng)注入更多的思想與理念，讓活動(dòng)變得更加多彩、有趣。以某所高等教育機(jī)構(gòu)主辦的“校園歌手大賽”為案例，該比賽在籌備過(guò)程中就高度重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)。該校通過(guò)線上調(diào)查，了解了學(xué)生對(duì)競(jìng)賽形式、賽程安排上的具體建議。根據(jù)這些反饋意見(jiàn)，該校在競(jìng)賽中也做了一些相應(yīng)調(diào)整，例如加入網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)等，以便更多受眾參與競(jìng)賽。同時(shí)，對(duì)賽程安排進(jìn)行優(yōu)化，使賽程更緊湊、更有趣味性。這些完善使“校園歌手大賽”成為一種引人矚目、受人歡迎的校園文化活動(dòng)。這項(xiàng)大賽既增強(qiáng)了同學(xué)們的參與熱情，又給同學(xué)們搭建了施展才能的平臺(tái)。

2.4 加強(qiáng)師資培訓(xùn)

文化育人視角下，提升高校校園文化活動(dòng)實(shí)效性，仍需加強(qiáng)師資培訓(xùn)，教師作為校園文化活動(dòng)的主要組織者與實(shí)施者，其專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力對(duì)活動(dòng)質(zhì)量與成效有著直接的影響。為此，高校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)與教育工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，保障校園文化活動(dòng)的有效開(kāi)展。

高?？梢越M織教師參加專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提升其專業(yè)素養(yǎng)與技能水平。比如可請(qǐng)專家學(xué)者給老師們講課與訓(xùn)練，使老師們學(xué)習(xí)最新的教育理念與方法。同時(shí)，也可組織教師參與學(xué)術(shù)交流與研究活動(dòng)以提升教師學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新能力。同時(shí)，高校要鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)規(guī)劃與組織。教師參與到活動(dòng)策劃與組織中，既能提升其實(shí)踐能力與組織能力，又能使其對(duì)活動(dòng)內(nèi)涵與價(jià)值有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，老師的介入也能給活動(dòng)帶來(lái)更多的思想與理念，讓活動(dòng)變得更加多彩、有趣。與此同時(shí)，各高校也要建立健全評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在校園文化活動(dòng)中成績(jī)突出的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與創(chuàng)造性，又能增強(qiáng)教師對(duì)職業(yè)的榮譽(yù)感與歸屬感。以某大學(xué)為例，該校重視師資培訓(xùn)對(duì)校園文化活動(dòng)開(kāi)展的影響。該校會(huì)定期安排教師參與各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如“策劃和舉辦校園文化活動(dòng)培訓(xùn)班”和“教育技術(shù)創(chuàng)新研討會(huì)”等。這些訓(xùn)練在提升教師專業(yè)素養(yǎng)與技能水平的同時(shí)，也培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與能力。這些教師在策劃與組織校園文化活動(dòng)時(shí)，能充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新能力，給活動(dòng)帶來(lái)更大的生機(jī)與創(chuàng)意。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)提升高校校園文化活動(dòng)實(shí)效性的途徑進(jìn)行分析，既是對(duì)校園文化活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r的一種思考，也是對(duì)校園文化活動(dòng)今后開(kāi)展情況的一種預(yù)測(cè)。校園文化活動(dòng)作為高校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人這一重大任務(wù)。經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，相信高校校園文化活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展起到更積極的推動(dòng)作用。

引用

[1] 陳志剛，劉俊.新時(shí)代地方紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的研究——以“第二延安”張家口紅色文化為例[J].學(xué)園，2024，17（18）：18-21.

[2] 顧建婷，岳龍.高校校園文化建設(shè)與思想政治教育[J].秦智，2024（6）：77-79.

[3] 郭立群，王雨泉.新時(shí)代涉農(nóng)高校校園文化建設(shè)思考——以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].北京教育（德育），2024（5）：77-80.

本文為長(zhǎng)沙市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“湖湘紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究”（2024CSSKKT174）；湖南省高校思想政治工作研究項(xiàng)目“湖湘紅色文化融入高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育路徑研究”的研究成果

作者簡(jiǎn)介：黃驪（1983—），女，湖南岳陽(yáng)人，本科，在職碩士，副研究員，就職于湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院。