認(rèn)識《作文新天地》，是從認(rèn)識責(zé)任編輯羅老師開始的。記得那是2021年11月，我們學(xué)校舉行第五屆銀杏林詩會。那天秋色無邊，銀杏葉閃爍著金箔一樣的光澤。運(yùn)河之上白鷺翱翔，銀杏林里詩意盎然。

初次見面，羅老師給人的第一印象是誠樸、文藝的青年。那天，在翻閱了我校自編的《太陽花詩社年度詩選集》后，羅老師表示有幾個孩子的詩寫得很不錯，《作文新天地》可以發(fā)一首。之后他還向我要了詩社的簡介。銀杏林詩會上，羅老師向我要了最好的五首再嚴(yán)選后發(fā)一首。說一首就一首，他就是這么嚴(yán)謹(jǐn)，既鼓勵優(yōu)秀作者又對讀者負(fù)責(zé)。就這樣，我們現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)的詩，第一次發(fā)在了《作文新天地》，而我也認(rèn)識了這本編得特別用心、也特別適合愛寫作的小學(xué)生閱讀的雜志。

就像交朋友一樣，對一本雜志的好感，是在理解的基礎(chǔ)上慢慢積累起來的。回想起來，我第一次對《作文新天地》刮目相看，是在他們來我校開展“春天的故事”同題擂臺現(xiàn)場作文賽的那一次。當(dāng)時我負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生相關(guān)作文的初選，在這個過程中，我對小學(xué)生作文雜志的欄目設(shè)置產(chǎn)生了好奇，就仔細(xì)地看了羅老師寄來的幾期《作文新天地》，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這本雜志設(shè)置的欄目與當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)生活十分契合，是一本特別貼近孩子心靈的作文指導(dǎo)讀本。其中不僅有貼近教材、緊扣教學(xué)進(jìn)度的單元作文寫作指導(dǎo)，活潑而豐富的課外閱讀及名師點(diǎn)評，還有著名作家精心修改的學(xué)生習(xí)作實(shí)樣等。而且所刊的學(xué)生作文也題材廣泛，涉及同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的方方面面，給人的感覺就像一個生機(jī)勃勃的大花園。

回到那一次同題擂臺現(xiàn)場作文賽，我還想多說兩句，《作文新天地》對稿件的質(zhì)量非常嚴(yán)格。當(dāng)時我作為學(xué)校的統(tǒng)稿人，對自己收到的84篇稿子進(jìn)行了認(rèn)真的審讀，最終我選了16篇稿子給羅老師，經(jīng)羅老師終評，選出了其中的4篇予以發(fā)表?；乜催@4篇作文，讓我不禁佩服始終保持寫作狀態(tài)的羅老師的眼光，也讓我知道了一本有口皆碑的刊物，如何才能始終保持它一流的水準(zhǔn)。而對于那些曾在《作文新天地》上發(fā)表過作品的孩子來說，自然是一種莫大的榮譽(yù)和激勵。

當(dāng)時給我印象最深的還是這本雜志的人文情懷，記得其中一期的卷首是一首題為《停戰(zhàn)》的童詩，講的是一群螞蟻之間的事。這首詩讓我自然聯(lián)想到當(dāng)下的俄烏沖突，想到那些在戰(zhàn)火中失去生命的士兵、流離失所的平民，想到戰(zhàn)爭給人留下的創(chuàng)傷。讀著這首反戰(zhàn)的童詩，讓我對初為人父的羅老師及許多小學(xué)教育類雜志的編輯們肅然起敬，當(dāng)時我就想，那些訂閱《作文新天地》的孩子是多么幸運(yùn)，因?yàn)椤蹲魑男绿斓亍吩诮毯⒆訉W(xué)會表達(dá)、提高寫作能力的同時，還將真善美的種子悄悄地撒播在了孩子的心田里。

時間過得真快，一晃眼，與《作文新天地》的相識相知已快三年了。其間，學(xué)校的詩社還參加過一次由《作文新天地》主辦的“當(dāng)代新童詩三百首”征文比賽，有多名學(xué)生的作品入圍，算上這兩年詩社孩子陸續(xù)在《作文新天地》上發(fā)表的十來首詩，著實(shí)令我感到幸運(yùn)和驕傲。《作文新天地》的園圃中盛放著現(xiàn)代孩子的“太陽花”，在現(xiàn)代太陽花詩社孩子的夢里，有一本如春風(fēng)溫暖的《作文新天地》。

最后，我祝愿《作文新天地》越辦越好，陪著無數(shù)少年共同走向下一個20年！