勞動(dòng)教育是什么

勞動(dòng)教育，顧名思義就是通過讓孩子們參與各種各樣的實(shí)際勞動(dòng)，來培養(yǎng)他們的各種能力和品質(zhì)的教育。在傳統(tǒng)的觀念中，勞動(dòng)教育可能被誤解為單純的體力勞動(dòng)，但實(shí)際上它遠(yuǎn)不止于此。勞動(dòng)教育包含了各種各樣的活動(dòng)，可以是種植花草、整理環(huán)境、制作手工藝品，甚至可以是組織文藝匯演或者舉辦社區(qū)活動(dòng)。

勞動(dòng)教育的最大特點(diǎn)之一就是“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。幼兒在參與勞動(dòng)活動(dòng)的過程中，往往會(huì)感受到愉悅和樂趣。比如，他們可以在園藝中體驗(yàn)到一顆種子種下后的成長過程，可以在手工制作中感受到完成一件作品后的自豪感，可以在整理環(huán)境中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性。

勞動(dòng)教育的重要性

培養(yǎng)實(shí)踐能力和技能

勞動(dòng)教育是幼兒接觸實(shí)踐的重要途徑。通過參與各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如園藝、手工制作、“幫廚”等，幼兒可以掌握各種實(shí)用技能，如耕種、編織、烹飪等，這些技能對(duì)他們的日常生活和未來職業(yè)發(fā)展都具有重要影響。同時(shí)，實(shí)踐中的體驗(yàn)也會(huì)加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

促進(jìn)身心健康發(fā)展

勞動(dòng)不僅僅是一種鍛煉身體的活動(dòng)，更是一種促進(jìn)身心健康發(fā)展的方式。適度的勞動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高身體抵抗力，預(yù)防和改善各種慢性疾病。同時(shí)，勞動(dòng)也是釋放壓力、放松心情的有效途徑，可以緩解學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

培養(yǎng)責(zé)任感和自律能力

參與勞動(dòng)活動(dòng)需要幼兒承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律能力。在完成任務(wù)的過程中，他們需要按時(shí)按質(zhì)地完成工作，這鍛煉了他們的自控能力和時(shí)間管理能力。同時(shí)，通過勞動(dòng)的付出和收獲，他們也會(huì)逐漸形成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)。

促進(jìn)社會(huì)情感和人際關(guān)系的發(fā)展

在勞動(dòng)中，幼兒需要與他人合作、交流，這有助于促進(jìn)他們的社會(huì)情感和人際關(guān)系的發(fā)展。通過共同參與勞動(dòng)活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

如何做好勞動(dòng)教育

注重情境化教學(xué)

生活教育強(qiáng)調(diào)以生活為本，因此在設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程時(shí)，應(yīng)注重情境化教學(xué)。讓幼兒在具體的生活情境中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如學(xué)校的校園環(huán)境、家庭的家務(wù)勞動(dòng)等，讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。通過生活中的勞動(dòng)實(shí)踐，他們更容易理解和接受所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

貼近幼兒興趣和實(shí)際需求

勞動(dòng)教育應(yīng)該結(jié)合幼兒的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)豐富多彩、富有趣味的勞動(dòng)活動(dòng)。例如，針對(duì)喜歡植物的幼兒可以組織種植園藝活動(dòng)，讓他們親自體驗(yàn)植物的種植和護(hù)理過程；對(duì)于喜歡手工的幼兒可以開展手工制作活動(dòng)，讓他們動(dòng)手制作自己喜愛的手工品。通過這樣的方式，不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)交往能力

勞動(dòng)教育不僅是個(gè)體行為，更是團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)。在生活教育理念下，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。可以通過組織團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)活動(dòng)，讓他們在合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和信任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，還可以通過參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，讓幼兒感受到社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

注重生活與學(xué)習(xí)的結(jié)合

生活教育強(qiáng)調(diào)生活與學(xué)習(xí)的結(jié)合，在設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)，可以將勞動(dòng)活動(dòng)融入到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)中，使幼兒在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過生活教育和學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，可以讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。

如何通過“思”做好“行”

設(shè)立明確的目標(biāo)和計(jì)劃

要做好勞動(dòng)教育，需要先確立清晰的勞動(dòng)教育目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，確定幼兒需要掌握的技能和素養(yǎng)，以及實(shí)施勞動(dòng)教育的具體時(shí)間和場所等。例如，可以確定幼兒需要通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)的實(shí)踐能力、社會(huì)情感和團(tuán)隊(duì)合作等目標(biāo)，然后根據(jù)幼兒的年齡和特點(diǎn)制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。

提供資源和支持

要做好勞動(dòng)教育，需要提供充足的資源和支持，這包括物質(zhì)資源，如工具、設(shè)備和材料等，還有人力資源，如教師和志愿者的支持等。同時(shí)，還需要提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保教師和幼兒都能夠參與到勞動(dòng)教育中，并從中獲益。例如，可以組織教師培訓(xùn)和志愿者培訓(xùn)，提供勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)和實(shí)施指導(dǎo)，以及現(xiàn)場指導(dǎo)和支持等。

激發(fā)幼兒的參與熱情

要做好勞動(dòng)教育，需要激發(fā)幼兒的參與熱情，使他們愿意積極參與到勞動(dòng)活動(dòng)中。這需要根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有吸引力和趣味性的勞動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)。例如，可以結(jié)合他們的興趣愛好，設(shè)計(jì)與之相關(guān)的勞動(dòng)活動(dòng)，如組織園藝、手工制作、“幫廚”服務(wù)等，讓幼兒在參與中感受到樂趣和成就感。

建立有效的評(píng)估機(jī)制

建立有效的評(píng)估機(jī)制，及時(shí)對(duì)幼兒的參與和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，有助于激勵(lì)他們的積極參與和進(jìn)步，同時(shí)也有助于指導(dǎo)教師的教學(xué)和改進(jìn)。評(píng)估內(nèi)容可以包括幼兒在勞動(dòng)活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)、技能水平、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往等方面，評(píng)價(jià)方式可以采用觀察記錄、作品展示、口頭表現(xiàn)、反思報(bào)告等多種形式。

作者單位|江蘇省南通市海門區(qū)海南幼兒園