摘 要：大學(xué)生的政治認(rèn)同關(guān)系國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是否安全、關(guān)系黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)是否穩(wěn)定等重大問(wèn)題。該研究通過(guò)對(duì)廣西4所醫(yī)學(xué)類本科院校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)抽樣訪談，了解醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同現(xiàn)狀，結(jié)合醫(yī)學(xué)生學(xué)科背景及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)教育、發(fā)揮基層黨組織輻射帶動(dòng)作用、緊抓政治認(rèn)同教育薄弱部分、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)新教育方式方法等路徑，以提升醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同培育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；政治認(rèn)同；思想政治教育；調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）21-0057-05

政治認(rèn)同，是人們?cè)谏鐣?huì)政治生活中產(chǎn)生的一種情感和意識(shí)上的歸屬感，一般表現(xiàn)為認(rèn)同主體（可以是個(gè)人也可以是群體）對(duì)政黨、政治路線、政治理論、政治制度、政治治理成效等方面的認(rèn)可［1］。政治認(rèn)同培育是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和吸引力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”，指出“意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作”［2］。大學(xué)生政治認(rèn)同關(guān)系國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是否安全、關(guān)系黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)是否穩(wěn)定、關(guān)系國(guó)家與社會(huì)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義路線發(fā)展的后備力量是否充足等重大問(wèn)題。探究當(dāng)前大學(xué)生政治認(rèn)同現(xiàn)狀與培育路徑，對(duì)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全及社會(huì)政治穩(wěn)定具有重大現(xiàn)實(shí)意義。醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著發(fā)展祖國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和保障人民健康的重任，除了要掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，還必須具備強(qiáng)烈的政治意識(shí)、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同的研究多集中于政治認(rèn)同的內(nèi)涵、功能及培育路徑等方面，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同教育的研究較少，對(duì)醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同教育研究的具體化、實(shí)證化還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。本研究通過(guò)采取抽樣訪談和紙質(zhì)問(wèn)卷相結(jié)合的方式，對(duì)醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同狀況進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的培育路徑建議。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施

本研究選取了廣西4所醫(yī)學(xué)類本科院校（廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、右江民族醫(yī)學(xué)院）大一至大五年級(jí)的在校生作為調(diào)查對(duì)象，主要以紙質(zhì)問(wèn)卷和抽樣訪談兩種形式進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查主要了解調(diào)查對(duì)象對(duì)執(zhí)政黨的認(rèn)同及其政治參與情況等。課題組向4所醫(yī)學(xué)類本科院校每校發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷500份，共發(fā)放問(wèn)卷2 000份，回收問(wèn)卷1 817份，問(wèn)卷回收率為90.9%，經(jīng)過(guò)人工剔除無(wú)效問(wèn)卷后，統(tǒng)計(jì)有效問(wèn)卷1 739份，問(wèn)卷有效率為95.7%。問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要分為5個(gè)部分：第一部分主要了解調(diào)查對(duì)象個(gè)體特征情況，包含性別、年級(jí)、家庭所在地（城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等）及政治面貌，共有4個(gè)問(wèn)題；第二部分主要了解調(diào)查對(duì)象政治認(rèn)知與參與現(xiàn)狀，包含5個(gè)問(wèn)題；第三部分主要了解調(diào)查對(duì)象對(duì)執(zhí)政黨認(rèn)同狀況，包含5個(gè)問(wèn)題；第四部分主要了解調(diào)查對(duì)象對(duì)政治道路的認(rèn)同狀況，包含3個(gè)問(wèn)題；第五部分主要了解調(diào)查對(duì)象的身份認(rèn)同狀況，包含4個(gè)問(wèn)題。問(wèn)卷一共有21個(gè)題項(xiàng)。

本次調(diào)研同時(shí)結(jié)合隨機(jī)訪談方式開展，接受訪談人數(shù)為80人。訪談內(nèi)容包含4個(gè)問(wèn)題：一是詢問(wèn)日常對(duì)政治關(guān)注和參與的情況，二是詢問(wèn)對(duì)我國(guó)政治道路選擇的原因和優(yōu)越性的了解，三是詢問(wèn)對(duì)自己的國(guó)籍身份認(rèn)同及黨員學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題，四是詢問(wèn)對(duì)當(dāng)前接受高校思想政治教育的個(gè)人感受。

二、醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同現(xiàn)狀分析

（一）在政治認(rèn)知和政治參與方面，醫(yī)學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注度總體較高，但政治認(rèn)知和政治參與的深度不足

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，95.8%的醫(yī)學(xué)生表示平時(shí)“經(jīng)常”或“偶爾”主動(dòng)關(guān)注政治時(shí)事新聞，只有4.2%的醫(yī)學(xué)生表示“從不關(guān)注時(shí)事新聞”。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的社會(huì)和政治熱點(diǎn)問(wèn)題，92.8%的醫(yī)學(xué)生表示會(huì)瀏覽，僅有7.2%的醫(yī)學(xué)生表示會(huì)進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)或向有關(guān)部門積極提出建議。在“對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想了解程度”的調(diào)查中，表示“非常了解”的醫(yī)學(xué)生占比18.8%，“比較了解”的醫(yī)學(xué)生占比48.5%，“了解一點(diǎn)”的醫(yī)學(xué)生占比30.6%，“不了解”的醫(yī)學(xué)生占比2.1%。在“政治對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活的影響”的調(diào)查中，45.9%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為政治對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活影響深刻。在抽樣訪談中也發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生由于課業(yè)任務(wù)較為繁重，課外時(shí)間多用于復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)或者實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，用于關(guān)注時(shí)事政治的時(shí)間較少，并且大多數(shù)醫(yī)學(xué)生不了解“政治參與”的含義或者不了解學(xué)生政治參與的渠道，部分醫(yī)學(xué)生即使有過(guò)政治參與，參與的深度和廣度還不夠。

綜合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及訪談情況看，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同存在認(rèn)知深度不足、政治參與度低的問(wèn)題。出現(xiàn)這種情況，一方面和醫(yī)學(xué)生專業(yè)背景與政治相關(guān)度不高有關(guān)。醫(yī)學(xué)生由于學(xué)科背景非人文社科類，學(xué)科知識(shí)中涉及政治的內(nèi)容不多，因此政治敏銳性與人文社科類專業(yè)學(xué)生相比稍遜一籌。另一方面與醫(yī)學(xué)生對(duì)政治參與的意義、途徑、方式等了解不足有關(guān)。當(dāng)前，社會(huì)、高校對(duì)青年學(xué)生政治參與知識(shí)普及比較少，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，這難以調(diào)動(dòng)他們的政治參與積極性。

（二）在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)家治理等的認(rèn)同方面，醫(yī)學(xué)生認(rèn)同度、信任度較高，但非團(tuán)員、非黨員群體在國(guó)家治理認(rèn)同方面低于黨員群體

運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件采用斯皮爾曼（Spearman）相關(guān)系數(shù)對(duì)問(wèn)卷第4題［“您的政治面貌為？”“A.共產(chǎn)黨員（含預(yù)備黨員） B.團(tuán)員 C.民主黨派 D.群眾”］與第10、11、12、14題進(jìn)行相關(guān)分析。第10題為“對(duì)于我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就您的看法是？”第11題為“對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的社會(huì)治理現(xiàn)狀您的評(píng)價(jià)是？”第12題為“對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在抗擊新型冠狀病毒感染疫情方面的工作您的評(píng)價(jià)是？”以上三個(gè)問(wèn)題答案選項(xiàng)均為“A.很滿意 B.比較滿意 C.不滿意 D.說(shuō)不清”。第14題為“您對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任度為？”答案選項(xiàng)為“A.非常信任 B.比較信任 C.不信任”。相關(guān)分析數(shù)據(jù)見表1。

從表1可以看出，醫(yī)學(xué)生的政治面貌與其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展看法、對(duì)黨的社會(huì)治理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、對(duì)黨抗擊新型冠狀病毒感染疫情工作評(píng)價(jià)和對(duì)黨的信任度都有一定的相關(guān)性。從問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，醫(yī)學(xué)生對(duì)黨的執(zhí)政成效有較高的認(rèn)同度，特別是對(duì)黨帶領(lǐng)人民抗擊新型冠狀病毒感染疫情的“非常滿意率”高達(dá)92.5%。同時(shí)，政治面貌為群眾、團(tuán)員、黨員的醫(yī)學(xué)生中表示對(duì)黨的社會(huì)治理感到“非常滿意”的比例依次為45.6%、48.2%和64.5%，呈依次遞增趨勢(shì)。可見，醫(yī)學(xué)生黨員、團(tuán)員相比未入黨入團(tuán)的學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有更強(qiáng)的政治認(rèn)同，可能是因?yàn)獒t(yī)學(xué)生黨員、團(tuán)員接受思想政治教育的機(jī)會(huì)更多，對(duì)黨的理論、方針、政策等有更深刻的認(rèn)知，從而表現(xiàn)出較高的政治認(rèn)同度。這給醫(yī)學(xué)類院校育人工作帶來(lái)了啟示，即要重視學(xué)生思想政治教育工作，以思想政治教育引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同，從而推動(dòng)學(xué)生樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

（三）在政治道路的認(rèn)同方面，醫(yī)學(xué)生認(rèn)同度普遍較高，但存在認(rèn)知偏差

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，72.2%的醫(yī)學(xué)生對(duì)“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)”的論斷“非常認(rèn)同”，26.3%的醫(yī)學(xué)生“基本認(rèn)同”，但仍有1.0%的醫(yī)學(xué)生“不太認(rèn)同”，0.5%的醫(yī)學(xué)生“不認(rèn)同”；對(duì)“馬克思主義在當(dāng)代的發(fā)展”這一題項(xiàng)，72.0%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“具有強(qiáng)大的生命力和時(shí)代價(jià)值”，21.0%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“有一定生命力和時(shí)代價(jià)值”，3.4%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“已過(guò)時(shí)”，3.6%的醫(yī)學(xué)生表示“沒(méi)有想法”；對(duì)“共產(chǎn)主義能否最終實(shí)現(xiàn)”這一題項(xiàng)，71.5%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“一定可以實(shí)現(xiàn)”，27.1%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“可能會(huì)實(shí)現(xiàn)”或“不清楚”，1.4%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“不會(huì)實(shí)現(xiàn)”。抽樣訪談結(jié)果顯示，在校醫(yī)學(xué)生大多對(duì)政治理論了解不夠深入、透徹，對(duì)我國(guó)的政治道路選擇的原因、優(yōu)越性、未來(lái)前景等問(wèn)題難以闡述清楚。綜合問(wèn)卷調(diào)查及訪談?wù){(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)政治道路的認(rèn)同度比較高，小部分醫(yī)學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國(guó)的政治道路選擇理解程度較低，還有少數(shù)醫(yī)學(xué)生不太認(rèn)同甚至不認(rèn)同“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)”的論斷。這表明，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生群體中依然存在政治認(rèn)同的認(rèn)知偏差。這種認(rèn)知偏差導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生在政治情感上的歸屬感不強(qiáng)，歸屬感的弱化容易給一些企圖對(duì)我國(guó)進(jìn)行擾亂、破壞的組織或人員可乘之機(jī)。雖然不認(rèn)同我國(guó)的政治道路的是極小部分的醫(yī)學(xué)生，但是也要引起教育者關(guān)注，要加強(qiáng)對(duì)這部分醫(yī)學(xué)生的教育引導(dǎo)，糾正他們的認(rèn)知偏差，增強(qiáng)他們對(duì)黨的政治認(rèn)同。

（四）在身份認(rèn)同方面，醫(yī)學(xué)生表現(xiàn)出了總體的高度認(rèn)同，但仍存在政治意識(shí)不夠堅(jiān)定、政治認(rèn)同功利性及盲從性的問(wèn)題

92.7%的醫(yī)學(xué)生表示自己作為一名中國(guó)人“非常自豪”，87.1%的醫(yī)學(xué)生表示“愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨”，84.8%的醫(yī)學(xué)生表示如果有可能“愿意進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)工作”，86.8%的醫(yī)學(xué)生表示在遇到有人誹謗詆毀黨和國(guó)家時(shí)，會(huì)“為之力辯，堅(jiān)決表明不同立場(chǎng)”。這些數(shù)據(jù)表明醫(yī)學(xué)生在身份和情感上表現(xiàn)出高度的認(rèn)同。但是，仍有8.5%的醫(yī)學(xué)生選擇不參加任何政黨，1.1%的醫(yī)學(xué)生在遇到有人誹謗詆毀黨和國(guó)家時(shí)選擇“無(wú)所謂，不關(guān)心”，或者認(rèn)同詆毀者的觀點(diǎn)，對(duì)國(guó)家持懷疑態(tài)度。在訪談中發(fā)現(xiàn)，大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)自己的國(guó)籍和身份認(rèn)同度較高，對(duì)中華文明的認(rèn)同程度較高，表現(xiàn)出堅(jiān)定的文化自信。對(duì)“如果給予非常優(yōu)厚的公民待遇，你是否會(huì)放棄自己的國(guó)籍加入他國(guó)國(guó)籍？”這一題項(xiàng)，接近30.3%的醫(yī)學(xué)生表示“可能會(huì)”；在入黨動(dòng)機(jī)方面，有小部分醫(yī)學(xué)生表示是“為了今后更便于找工作”，或者是“效仿優(yōu)秀的同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨”。

綜合問(wèn)卷調(diào)查及訪談?wù){(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生存在政治意識(shí)不夠堅(jiān)定、對(duì)社會(huì)主義的未來(lái)發(fā)展道路存在懷疑以及在政治認(rèn)同上存在著功利性和盲從性的問(wèn)題。究其原因是部分醫(yī)學(xué)生在思想上、行為上尚處于變化發(fā)展的時(shí)期，黨性修養(yǎng)錘煉不夠，容易被眼前的利益所誘惑和被他人所影響，功利和盲從的行為較為常見。

（五）在接受政治認(rèn)同教育的實(shí)效性上，醫(yī)學(xué)生對(duì)政治認(rèn)同教育的重要性認(rèn)知不夠高，政治認(rèn)同教育方式不夠多樣

通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)近65.0%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“專業(yè)課程學(xué)習(xí)比接受思想政治教育更重要”，88.6%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校實(shí)施思想政治教育大多還是采用傳統(tǒng)的課堂講授、講座等方式，較少采用青年群體喜歡的網(wǎng)絡(luò)形式。通過(guò)訪談還發(fā)現(xiàn)，80.3%的醫(yī)學(xué)生表示自己在聽思政講座的時(shí)候有時(shí)會(huì)玩手機(jī)、看專業(yè)書籍或是做其他與講座無(wú)關(guān)的事情；75.2%的醫(yī)學(xué)生表示當(dāng)前學(xué)校的思想政治教育大多比較“無(wú)聊”“沒(méi)有什么意思”“都是被安排參加的”等。

綜合問(wèn)卷調(diào)查及訪談?wù){(diào)查結(jié)果來(lái)看，部分醫(yī)學(xué)生對(duì)政治認(rèn)同教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠高，導(dǎo)致他們參與政治認(rèn)同教育的積極性較低。同時(shí)，由于學(xué)校的政治認(rèn)同教育在內(nèi)容上不能契合醫(yī)學(xué)生喜好、在形式上不夠多樣，難以吸引醫(yī)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同培育路徑建議

針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查與抽樣訪談中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合醫(yī)學(xué)生專業(yè)背景和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，筆者提出從以下幾個(gè)方面進(jìn)行醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同培育。

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)教育，提升醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)知

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)教育是提升醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)知的重要渠道。只有先讓醫(yī)學(xué)生了解黨和國(guó)家的執(zhí)政理念、執(zhí)政目標(biāo)等，才能增進(jìn)他們的政治認(rèn)知。第一，要充分發(fā)揮思政課堂教學(xué)的主要渠道作用［3］。思政課教師要通過(guò)課堂系統(tǒng)地實(shí)施思想政治理論教育，讓學(xué)生全面把握中國(guó)的國(guó)情、歷史，了解中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民艱苦奮斗的歷程，了解黨的最新理論成果，從而提高醫(yī)學(xué)生的政治認(rèn)知，增強(qiáng)其政治認(rèn)同。同時(shí)，要加強(qiáng)思政課教學(xué)改革，將思政課打造成有親和力、針對(duì)性和引領(lǐng)力的課堂。第二，要發(fā)揮課程思政的育人作用。強(qiáng)化課程思政改革，探索醫(yī)學(xué)專業(yè)教育與思想政治教育的契合點(diǎn)，在專業(yè)課堂中融入思想政治理論，加強(qiáng)專業(yè)課程思政建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在寄生蟲病學(xué)課程教學(xué)中生動(dòng)講述黨帶領(lǐng)人民在缺醫(yī)少藥的條件下成功防治寄生蟲病的歷史實(shí)踐，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生發(fā)揚(yáng)黨的艱苦奮斗作風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)，勇克難關(guān)。第三，要努力拓展醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐渠道。社會(huì)實(shí)踐可以更生動(dòng)的方式讓醫(yī)學(xué)生感知社會(huì)、感受黨的領(lǐng)導(dǎo)給我們的生活帶來(lái)的深刻影響。例如，與相關(guān)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)課外實(shí)踐基地、愛國(guó)主義教育基地，組織醫(yī)學(xué)生開展如義診、健康教育、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同，激勵(lì)更多醫(yī)學(xué)生加入黨領(lǐng)導(dǎo)下的醫(yī)學(xué)實(shí)踐。

（二）發(fā)揮基層黨組織的輻射帶動(dòng)作用，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的政治認(rèn)同

學(xué)校基層黨組織在醫(yī)學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)中發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘作用。醫(yī)學(xué)生仍處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的階段，思想容易受到外界因素的影響。因此，學(xué)校要重視醫(yī)學(xué)生思想政治教育的開展，積極提升醫(yī)學(xué)生的政治素養(yǎng)。首先，要充分發(fā)揮黨組織的號(hào)召力和影響力，鼓勵(lì)和吸納更多優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的理論成果教育感染醫(yī)學(xué)生，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生“聽黨話、跟黨走”。其次，要努力創(chuàng)新基層黨組織思想引領(lǐng)的渠道和方式，充分利用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、在線課程、新媒體、在線直播等醫(yī)學(xué)生群體關(guān)注且熟悉的新技術(shù)與新平臺(tái)，開展多種形式的思想政治教育，增強(qiáng)教育的生動(dòng)性。再次，要努力拓寬基層黨組織活動(dòng)的醫(yī)學(xué)生參與面，鼓勵(lì)更多醫(yī)學(xué)生參與到黨組織的活動(dòng)中去。例如，拓寬黨支部活動(dòng)參與對(duì)象的范圍，不局限于黨員學(xué)生，吸引更多醫(yī)學(xué)生向黨組織靠攏，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同；通過(guò)師生黨支部結(jié)對(duì)共建實(shí)踐活動(dòng)，幫助醫(yī)學(xué)生提升思想認(rèn)知、政治素養(yǎng)。最后，要加強(qiáng)基層黨組織文化建設(shè)。例如，通過(guò)打造黨員教育培訓(xùn)品牌、開展紅色文化精品活動(dòng)等，以豐富的組織文化吸引醫(yī)學(xué)生加入，輻射帶動(dòng)更多醫(yī)學(xué)生參與政治生活，樹立為黨和國(guó)家事業(yè)努力奮斗的志向。

（三）緊抓薄弱環(huán)節(jié)，幫助醫(yī)學(xué)生糾正政治認(rèn)同的偏差

除了要做好大方向上的政治認(rèn)同教育外，醫(yī)學(xué)類本科院校還應(yīng)將政治認(rèn)同教育的目光落及薄弱環(huán)節(jié)，將政治認(rèn)同教育滲入細(xì)微之處。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生政治認(rèn)同總體狀況向好，但是存在思想動(dòng)搖或認(rèn)知偏差的醫(yī)學(xué)生依然存在，教育者不能因?yàn)槭菢O少數(shù)醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)這種情況就忽略了，而要對(duì)這部分醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)政治認(rèn)同教育，積極分析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源并探尋具有針對(duì)性的方式方法，在教育引導(dǎo)中做到既不引起醫(yī)學(xué)生反感又能將其思想慢慢轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同。例如，對(duì)存在思想偏差的學(xué)生，教師不一味批評(píng)、說(shuō)理，或者一定要求學(xué)生在接受一次教育后當(dāng)即轉(zhuǎn)變思想，而是認(rèn)真傾聽學(xué)生所思所想，找尋引起學(xué)生思想偏差的關(guān)鍵所在，和學(xué)生一起思考和分析問(wèn)題，通過(guò)良性溝通，引導(dǎo)學(xué)生修正思想偏差。教師對(duì)存在思想偏差的學(xué)生要做好“長(zhǎng)期戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，努力做到從根源上解決醫(yī)學(xué)生的思想問(wèn)題。只有將政治認(rèn)同教育落到細(xì)微之處，才能將醫(yī)學(xué)生的思想政治引導(dǎo)工作落到實(shí)處，保證青年思想穩(wěn)定，為國(guó)家長(zhǎng)治久安提供重要保障和支持。

（四）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生克服功利思想、堅(jiān)定理想信念

價(jià)值觀關(guān)系著人們對(duì)事物的看法及行為選擇。醫(yī)學(xué)生正處在價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段，容易受到外界環(huán)境的影響，容易出現(xiàn)個(gè)人主義與集體主義、眼前利益與遠(yuǎn)大理想等方面的沖突。醫(yī)學(xué)生的價(jià)值取向不僅關(guān)系個(gè)人選擇，而且關(guān)系國(guó)家衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系著人民健康安全。因此，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，使醫(yī)學(xué)生端正價(jià)值取向，是醫(yī)學(xué)類本科院校人才培養(yǎng)過(guò)程中不可忽視的環(huán)節(jié)之一。醫(yī)學(xué)類本科院校要結(jié)合醫(yī)WcN5cqcM3SOtgZwDQBhJqQ==學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)道德要求，開展包括愛國(guó)主義、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、理想信念等方面的價(jià)值觀教育；積極探索醫(yī)德教育與政治認(rèn)同教育融合的方式，融入更多現(xiàn)實(shí)案例及教育素材強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。如引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)一線醫(yī)護(hù)工作人員的奉獻(xiàn)精神、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究者的刻苦鉆研精神、醫(yī)學(xué)泰斗的大醫(yī)大愛情懷等，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制成長(zhǎng)路上的種種不良誘惑，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命。

（五）創(chuàng)新教育方式方法，提升政治認(rèn)同教育對(duì)醫(yī)學(xué)生的吸引力

醫(yī)學(xué)生的思維活躍、自我意識(shí)強(qiáng)，具有開闊的社會(huì)視野。醫(yī)學(xué)類本科院校要實(shí)施好學(xué)生的政治認(rèn)同教育，必須緊抓學(xué)生特點(diǎn)，以“走心”“入魂”的教育方式方法，使正確的理念沁潤(rùn)學(xué)生心靈。一要強(qiáng)化學(xué)校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)。學(xué)生在哪里，政治認(rèn)同教育就要在哪里開展；學(xué)生喜歡什么形式，政治認(rèn)同教育就要努力跟上學(xué)生的喜好；學(xué)生關(guān)注什么熱點(diǎn)，政治認(rèn)同教育就要同樣關(guān)注這些熱點(diǎn)并且給予正確的引導(dǎo)。二要?jiǎng)?chuàng)新政治認(rèn)同教育形式，傳統(tǒng)的說(shuō)教講座等學(xué)生不喜歡，那么就要嘗試換成學(xué)生喜歡的方式，如以短視頻、動(dòng)漫、微信推送、互動(dòng)式交流等方式講黨的最新思想和理論成果等。只要能傳導(dǎo)正確的思想，能真正引發(fā)學(xué)生關(guān)注和共鳴、增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同的方式，都值得去嘗試。總而言之，醫(yī)學(xué)類本科院校要關(guān)注學(xué)生群體的特點(diǎn)，了解學(xué)生的需求及喜好，創(chuàng)新政治認(rèn)同教育的形式和內(nèi)容，以提升政治認(rèn)同教育的成效［4］。

參考文獻(xiàn)

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［2］習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［N］.人民日?qǐng)?bào)，2022-10-26（1）.

［3］婁君庭，段薇靜.大學(xué)生政治認(rèn)同教育略探［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2022（6）：73-75.

［4］劉瑞.新時(shí)代青年政治認(rèn)同建構(gòu)的路徑探析：以當(dāng)代大學(xué)生為例［J］.學(xué)習(xí)與探索，2020（2）：69-75.

注：本文系2022年度廣西醫(yī)科大學(xué)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目“醫(yī)學(xué)院?！缎蝿?shì)與政策》課程實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的路徑研究”（2022XJGY35）、2021年度廣西醫(yī)科大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題“高校教師政治認(rèn)同現(xiàn)狀及培育路徑探析”（2021A07）、2022年廣西高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“黨史學(xué)習(xí)教育融入《形勢(shì)與政策》課程的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑研究”（2022SZ188）的階段性成果。

（責(zé)編 黃健清）