摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，家校共育對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，強(qiáng)化家校關(guān)系等方面都有著十分重要的作用。文章論述家校共育實(shí)施策略主要有促進(jìn)家長對數(shù)學(xué)教育認(rèn)識，構(gòu)建教師和家長有效溝通機(jī)制，參與教學(xué)活動等。研究結(jié)果表明：通過父母教育培訓(xùn)，定期召開家長會，及父母參加課堂活動，學(xué)生數(shù)學(xué)成績及學(xué)習(xí)興趣得到顯著提升，也提高了父母滿意度及教師工作效率。本文最后著重闡述了現(xiàn)行教育體系下家校共育的必要性及其長遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；家校共育；教育策略；學(xué)習(xí)成效

【中圖分類號】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）11-0091-03

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家校共育的重要性

實(shí)施家校共育策略可以有效聯(lián)系家庭和學(xué)校不同的教育目標(biāo)及教育方式，為學(xué)生營造更加一致的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過家長及教師的努力，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的個(gè)性化需求能夠被發(fā)現(xiàn)并得到滿足，如及時(shí)介入困難點(diǎn)、深挖興趣點(diǎn)等。另外，父母的主動參與可以使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動性，并為今后解決復(fù)雜問題奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。家校共育，關(guān)鍵在于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教師在與家長交流中了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣，能夠使教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法及內(nèi)容都能夠隨之調(diào)整優(yōu)化。家長可以通過老師的指導(dǎo)，更加科學(xué)地參與到孩子學(xué)習(xí)過程中去，如指導(dǎo)家庭作業(yè)時(shí)使用合適的方式、提供合適的學(xué)習(xí)材料等。實(shí)行家校共育，又是增強(qiáng)家校間信任感的一座橋梁。共育期間，父母與教師之間經(jīng)過經(jīng)常性的溝通與配合，可以互相了解與尊重彼此教育子女時(shí)的難處與付出，而這一了解與尊重正是合作關(guān)系得以確立的根本。家長更加理解與認(rèn)同學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，老師們能夠體會到家長們的支持與合作，雙方能夠在教育子女的同時(shí)產(chǎn)生合力，一起解決在教育過程當(dāng)中所碰到的各種問題，使教育更有效率、更有針對性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家校共育的實(shí)施策略

（一）提升家長的數(shù)學(xué)教育意識

1.家長教育培訓(xùn)

對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，是促進(jìn)家長對數(shù)學(xué)教育認(rèn)識的有效途徑之一。通過定期舉辦培訓(xùn)活動能讓家長們了解目前數(shù)學(xué)教育理念，教學(xué)方法和學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最新需求。這種培訓(xùn)不僅僅局限于傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是向家長展示如何在日常生活中尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，以及如何使用問題解決的方法來引導(dǎo)孩子探索和實(shí)踐。訓(xùn)練可包括怎樣指導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)和怎樣利用數(shù)字游戲提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教師可采用案例分析和角色扮演等互動形式幫助父母了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際運(yùn)用情況，讓父母在非正式學(xué)習(xí)情境下對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予有效地支持。另外，培訓(xùn)內(nèi)容還包括怎樣對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評價(jià)、怎樣和學(xué)校進(jìn)行良好溝通、保證家庭教育和學(xué)校教育一致等。通過這些訓(xùn)練，父母們既可以促進(jìn)自身數(shù)學(xué)教育能力的提高，也可以對學(xué)校教學(xué)工作有更深入的了解與支持，使其對子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程產(chǎn)生更積極的影響。

2.定期的家長開放日和工作坊

有規(guī)律地開展家長開放日、工作坊等活動，是促進(jìn)家長對數(shù)學(xué)教育認(rèn)識的又一有效途徑。在這其中，父母們獲得了直接參與兒童學(xué)習(xí)過程、觀察兒童在學(xué)校表現(xiàn)、和教師面對面溝通等機(jī)會。父母開放日并不局限于讓父母們看孩子們?nèi)绾紊险n，而是要讓他們切身感受到學(xué)校教學(xué)活動的魅力，比如參加數(shù)學(xué)游戲和解決實(shí)際問題，這樣可以幫助家長了解具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法。工作坊則更加注重技能的培訓(xùn)，如教授家長使用各種教育工具和資源來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在工作坊中，父母們能夠?qū)W會如何運(yùn)用家庭身邊的各種資源，比如設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或者游戲等，從而創(chuàng)設(shè)出一些趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，這些活動能很自然地將家庭環(huán)境融入兒童的日常生活，讓學(xué)習(xí)更鮮活、更現(xiàn)實(shí)。父母透過這些互動性較強(qiáng)的活動，參與感與責(zé)任感增強(qiáng)，對學(xué)校教學(xué)的理解與認(rèn)可程度加深，也能在家庭中較有效地支援子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）教師與家長的溝通機(jī)制

1.定期的家長會

家長會這一傳統(tǒng)而又高效的溝通橋梁在推動家校共育中起著不容忽視的重要作用。通過定期召開家長會，學(xué)校為教師和家長提供面對面溝通學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)的平臺，有機(jī)會獲得家長更多的支持。在家長會上，老師們能與家長交流同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度與成績，也能探討同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的難點(diǎn)，以便一起找出解決方法。另外，家長會還是展現(xiàn)學(xué)校教育成果、教學(xué)方法、教育理念等方面的一個(gè)窗口。這樣家長可以更深刻地理解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，提高家長對于學(xué)校教育的信任度與滿意度。教師還可借此機(jī)會收集家長反饋與意見，以進(jìn)一步完善教學(xué)策略與方法。通過定期召開家長會，建立正式、系統(tǒng)的溝通機(jī)制，既能深化家長對教育的參與程度，又能增進(jìn)家校間的互相理解與配合，為學(xué)生營造更良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.利用現(xiàn)代通訊工具建立即時(shí)溝通平臺

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)應(yīng)用、社交媒體及在線平臺等現(xiàn)代化通訊工具已成為強(qiáng)化家校溝通的重要方式。例如，在教授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的第5節(jié)“倍的理解”時(shí)，學(xué)?？梢允褂脤ｉT開發(fā)的應(yīng)用程序或者現(xiàn)有的社交媒體平臺，例如微信、Facebook，或者專門的教育管理軟件，發(fā)布有關(guān)教學(xué)視頻、解題示例等。借助這些即時(shí)溝通的平臺，父母們能夠時(shí)刻掌握孩子們對“倍數(shù)”概念的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過該平臺發(fā)布的作業(yè)指導(dǎo)來幫助他們在家進(jìn)行更加有的放矢的實(shí)踐活動。教師可以利用這些平臺提出一系列與日常生活緊密相關(guān)的問題，例如：“假如一臺蘋果裝盒機(jī)每分鐘能夠裝載6顆蘋果，那么在5分鐘內(nèi)，它能裝下多少顆蘋果呢？”這種以實(shí)際問題為主題的方法有助于學(xué)生加深對倍數(shù)運(yùn)用的理解。另外，家長還可通過該平臺和老師一對一溝通，探討孩子理解倍數(shù)概念時(shí)可能會出現(xiàn)的難點(diǎn)，也可分享家庭練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的趣事。通過這一即時(shí)溝通方式不僅可以加速傳遞信息、解決問題，而且可以讓父母更便捷地投入孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程。為了進(jìn)一步提高互動性與參與度，各校也可借助上述平臺召開線上家長會議、工作坊等活動，在活動中不只分享輔導(dǎo)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得，也可探討“倍數(shù)”這類數(shù)學(xué)概念如何運(yùn)用于日常生活。

（三）共同參與的教學(xué)活動

1.家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋

家庭作業(yè)在家校共育中起著橋梁的作用，通過設(shè)計(jì)與反饋機(jī)制的優(yōu)化，可以提升家長在孩子學(xué)習(xí)過程中的參與度和支持力。針對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第3節(jié)“角的度量”這一課題，教師可以設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)意且富有教育意義的家庭作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生對角度概念的理解和應(yīng)用。比如，教師可發(fā)作業(yè)要求學(xué)生在家找各種角度，比如家具角度、房間角度等等，用量角器量出它們的尺寸。父母可協(xié)助兒童正確地使用量角器和指導(dǎo)兒童記錄各個(gè)角度的度。這類作業(yè)既有利于學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，又增加了親子間的交流，讓學(xué)習(xí)過程更生動、更有趣。為進(jìn)一步提高家庭作業(yè)成效，各?？裳邪l(fā)專門電子平臺來發(fā)布作業(yè)指導(dǎo)、采集作業(yè)完成信息。該平臺中教師可發(fā)布角度測量視頻教程、數(shù)據(jù)記錄與分析方法等。家長與學(xué)生可通過該平臺將作業(yè)結(jié)果提交，留下的問題與難點(diǎn)，教師可及時(shí)給予反饋與引導(dǎo)，以保證每一位學(xué)生對角度的衡量有一個(gè)正確的理解與把握。另外，經(jīng)常組織家庭作業(yè)工作坊也有助于家長對“角度的量度”數(shù)學(xué)概念教學(xué)目的與實(shí)踐方法有深刻認(rèn)識。在這些工作坊活動中，教師有機(jī)會展示如何有效地教授角度測量技巧，并探索如何在家庭環(huán)境中營造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)氛圍。

2.家長參與課堂教學(xué)與活動

讓父母直接融入課堂教學(xué)，融入學(xué)校數(shù)學(xué)活動，不失為加強(qiáng)家校共育行之有效的策略。此種參與可由父母協(xié)助督導(dǎo)及舉辦數(shù)學(xué)游戲、工作坊，或是學(xué)校的數(shù)學(xué)日，這樣家長既可以直觀地觀察到學(xué)校的教學(xué)場景，也可以通過真實(shí)地參與來體會教學(xué)過程，從而幫助家長更深入地了解數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，了解孩子學(xué)習(xí)時(shí)的特定需要。父母的這一參與給了孩子更多的激勵(lì)，能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。課堂上家長的出現(xiàn)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生體會到家人對于他們學(xué)習(xí)的關(guān)注。另外，它還讓父母們有機(jī)會觀察并學(xué)會怎樣在家更加高效地支持子女學(xué)習(xí)。學(xué)?？刹扇《ㄆ谡埣议L上課的方式一起參與教學(xué)設(shè)計(jì)，比如一起設(shè)定課程目標(biāo)，一起參加課堂討論。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家校共育的效果分析

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升

1.學(xué)習(xí)成績的改進(jìn)

家校共育模式中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的明顯提高可歸結(jié)為若干關(guān)鍵因素。首先是加大家長在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的督促與參與力度。父母通過經(jīng)常與老師溝通，對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)及需求有一個(gè)更加精準(zhǔn)的把握，可以對孩子家庭學(xué)習(xí)進(jìn)行更加有效地輔導(dǎo)，尤其在孩子學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候有針對性地給予幫助。比如家長可在老師的引導(dǎo)下，幫孩子回顧重難點(diǎn)并有針對性地練習(xí)，這樣就會直接帶動孩子學(xué)習(xí)成績上升。另外，老師們從家校共育中得到的回饋使教學(xué)方法更個(gè)性化、更準(zhǔn)確。教師在教學(xué)過程中可依據(jù)家長的反饋來調(diào)整自己的教學(xué)策略，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)，如加大實(shí)操練習(xí)或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度等，以保證全體學(xué)生能夠緊跟課程的進(jìn)度。經(jīng)過這一教學(xué)適應(yīng)性調(diào)整后，學(xué)生對它的認(rèn)識與掌握程度有了明顯提高，因而直接體現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績的提高。

2.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

家校共育模式在激發(fā)學(xué)Z13+5JbG64EXtS5rGdLVgC/OQ8us1NrsYX1uXndbUsg=生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力等方面也有明顯作用。在父母與教師一起關(guān)注兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況下，兒童所感到的關(guān)懷與支持讓兒童更愿意去探究數(shù)學(xué)知識。父母的主動參與并不局限于輔導(dǎo)作業(yè)，而是要和孩子們共同解決日常生活中的現(xiàn)實(shí)問題，比如計(jì)算購物費(fèi)用，量度家具尺寸，這類活動把數(shù)學(xué)知識同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值及趣味性，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。與此同時(shí)，家校共育所給予的支持與資源，讓學(xué)生在家庭與學(xué)校環(huán)境下都能獲得不斷學(xué)習(xí)的動力。比如，老師可提供在線資源、挑戰(zhàn)性的問題等，促使學(xué)生在家里自己去探究、學(xué)習(xí)。父母的角色定位由傳統(tǒng)的監(jiān)督者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與陪伴者，不再只注重孩子做作業(yè)的效果，而更多的是注重孩子的學(xué)習(xí)過程與方式。

（二）家校關(guān)系的改善

1.家長滿意度的提高

實(shí)行家校共育，家長滿意度顯著提升。這種滿意感來自多方面的積極改變。第一，父母們更滿意學(xué)校的溝通與透明度。通過經(jīng)常召開家長會，利用現(xiàn)代通信工具及家庭作業(yè)反饋系統(tǒng)等手段，可以使父母對子女學(xué)習(xí)進(jìn)展情況、學(xué)校教育方針及老師教學(xué)方法等有更加明確的認(rèn)識。這種連續(xù)而細(xì)致的信息交流使家長們覺得自己參與了教育過程，加強(qiáng)了對學(xué)校管理的信任感，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，父母的滿意度提高還源于看到孩子學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。家校共育策略透過幫助父母主動參與教育，讓父母能直接影響并觀察子女學(xué)習(xí)態(tài)度與成就之提升。父母們認(rèn)識到，他們的加入不但有助于孩子學(xué)業(yè)的提高，還能從他們自主學(xué)習(xí)、解決問題等方面看到發(fā)展，這一感受，大大增強(qiáng)了他們對學(xué)校教育工作的滿意度與支持率。家校共育，也讓父母們體會到了學(xué)校對于家庭需要的關(guān)注與回應(yīng)。

2.教師工作滿意度與教學(xué)效率的提升

家校共育對教師工作滿意度、教學(xué)效率也有顯著促進(jìn)作用。教師在家校共育模式中所感到的支持與配合提升了教師教學(xué)動力與職業(yè)成就感。教師在與家長進(jìn)行有效交流的過程中，能對學(xué)生家庭背景及個(gè)人需求有一個(gè)較為精準(zhǔn)的認(rèn)識，從而使教師能對教學(xué)策略進(jìn)行較好的調(diào)整及優(yōu)化，并根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)出較為適合的教學(xué)方法。這種個(gè)性化教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，還可以促進(jìn)教師對教學(xué)的滿意，因?yàn)閷W(xué)生可以看到自身努力所產(chǎn)生的實(shí)際效果。與此同時(shí)，家校共育過程中家長主動參與為教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督與指導(dǎo)減負(fù)。父母在家的有效指導(dǎo)與督促，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)更專心、更有效率，直接縮短了老師應(yīng)對學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律等問題所需要的時(shí)間，讓他們把更多精力用于教學(xué)內(nèi)容與方式的革新。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家校共育的開展既優(yōu)化教學(xué)效果又促進(jìn)家校良性互動。通過本研究的論述可以看出，家校共育在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、提高學(xué)習(xí)成績以及增進(jìn)教師和家長互信等方面發(fā)揮著不容忽視的作用。今后學(xué)校和家庭需要更加密切地配合，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)和終身學(xué)習(xí)能力。

（責(zé)任編輯：黃艷華）

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