瀘州市骨干教師，敘永縣美術(shù)家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。連續(xù)多年被評(píng)為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師。職業(yè)追求是“讓學(xué)生成才，讓自己成長(zhǎng)”。

在遙遠(yuǎn)的烏蒙山區(qū)，有一所不起眼的百年學(xué)校，歷經(jīng)滄桑卻孕育著無(wú)盡的夢(mèng)想與希望。

扎染，這一源自古老東方的傳統(tǒng)手工藝，以其獨(dú)特的色彩和圖案吸引著世人的目光。我們將這一傳統(tǒng)手工藝術(shù)引入課堂，讓學(xué)生們?cè)诟惺軅鹘y(tǒng)文化魅力的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

在常規(guī)課堂教學(xué)中，我們?cè)谡n前將本節(jié)課要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容提前與學(xué)生溝通，學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)等手段進(jìn)行資料搜集和整理。課堂上，我們從扎染的歷史起源出發(fā)，探索扎染藝術(shù)的傳承發(fā)展和工藝流程，再通過(guò)詳細(xì)了解扎染所需的材料、工具和步驟，學(xué)習(xí)如何制作一幅簡(jiǎn)單的扎染作品。他們或分組合作或自主探究，設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的顏色和圖案。每一位同學(xué)都能創(chuàng)作出色彩斑斕、充滿創(chuàng)意的扎染作品。每一幅作品都凝聚著孩子們的汗水和智慧，也展現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追求。經(jīng)過(guò)多年的嘗試，我們通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐達(dá)到了校園里“生生會(huì)扎染”的效果。

在工作坊的實(shí)踐中，我們將“舞臺(tái)”完全交給學(xué)生。我們通過(guò)工作坊社團(tuán)的形式，采用大單元教學(xué)法，幫助學(xué)生自主進(jìn)行對(duì)扎染藝術(shù)的深度探索。比如在課堂內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了扎染的設(shè)計(jì)與制作的方法，在工作坊里，我們就會(huì)逐一進(jìn)行嘗試，并進(jìn)行作品的對(duì)比與欣賞，或者進(jìn)行扎染的色度研究實(shí)驗(yàn)，甚至自己種植提取染料等。在創(chuàng)作出更加精致而有意義的扎染藝術(shù)作品的同時(shí)，還能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

這一教學(xué)模式，不僅幫助烏蒙山區(qū)的孩子找到了更好的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐方法，也讓學(xué)生有了更加全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生升入更高層次學(xué)習(xí)以后，回顧往昔都紛紛表示，工作坊學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，成為了自己高中生涯最美好的回憶。其中最令我感動(dòng)的是一位學(xué)工科的男孩子，到了大學(xué)，自己向?qū)W校申請(qǐng)并開(kāi)設(shè)了扎染藝術(shù)社團(tuán)，嘗試將自己所學(xué)，發(fā)揚(yáng)傳承下去。

也許，這就是教育的意義吧！我們相信，在不久的將來(lái)，這些孩子們將會(huì)把這份對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追求傳遞給更多的人，讓中華文化的瑰寶在烏蒙山區(qū)綻放更加絢麗的光彩。