中學(xué)一級(jí)教師。高新區(qū)美術(shù)中心組成員，四川省成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)組組長(zhǎng)，四川省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。從教7年，課例《抒情與寫意——文人畫》入選教育部部級(jí)精品課，曾榮獲四川省“百強(qiáng)網(wǎng)課教師”榮譽(yù)稱號(hào)、高新區(qū)教師技能大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，國(guó)畫作品入選四川文華獎(jiǎng)、首屆川渝美術(shù)作品展等。

在中學(xué)的殿堂里，美術(shù)教育如同一股清泉，緩緩流淌在學(xué)生們繁忙的學(xué)習(xí)生活中，為他們的心靈帶來一抹亮麗的色彩。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我時(shí)常被這份職業(yè)所賦予的使命感深深觸動(dòng)，每一次站在講臺(tái)上，都仿佛是在開啟一扇通往美的世界的門扉。

初識(shí)之美 激發(fā)興趣

記得剛踏上講臺(tái)，我滿懷激情，渴望將自己對(duì)美的熱愛傳遞給每一位學(xué)生。然而，面對(duì)學(xué)生們初時(shí)對(duì)美術(shù)課的態(tài)度——有的好奇、有的淡漠、有的甚至略帶抵觸，我深知，激發(fā)興趣是首要任務(wù)。于是，我嘗試用各種新穎的教學(xué)方式打破傳統(tǒng)框架，比如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、引入多媒體展示名畫背后的故事、組織校園寫生、舉辦班級(jí)繪畫展覽等。漸漸地，我看到了學(xué)生們眼中的光芒，那是對(duì)美開始產(chǎn)生興趣和向往的火花。

探索之旅 培養(yǎng)創(chuàng)造力

美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授，更是創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽想象，勇于嘗試，不拘泥于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法和主題。我們一起探討如何將生活中的點(diǎn)滴靈感融入畫作之中。每一次創(chuàng)作，都是一次心靈的探索，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)的語言與世界對(duì)話。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，將伴隨他們一生，成為他們面對(duì)未來挑戰(zhàn)、解決生活中實(shí)際問題能力的財(cái)富。

情感共鳴 心靈治愈

美術(shù)還是一種情感的表達(dá)方式。在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們往往會(huì)不經(jīng)意間流露出自己的內(nèi)心世界。一幅看似簡(jiǎn)單的畫作背后，卻隱藏著學(xué)生們深深的情感與思緒。作為教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情緒變化，耐心傾聽他們的故事，用美術(shù)作為媒介，與他們建立起情感的共鳴。學(xué)生的情緒通過藝術(shù)創(chuàng)作的過程能得到釋放和治愈，這種情感上的交流與共鳴，讓美術(shù)課堂充滿了溫暖與力量。

中學(xué)美育是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它讓我見證了學(xué)生們從對(duì)美的懵懂無知到熱愛追求的過程，也讓我深刻體會(huì)到了教育的力量與美好。我深刻體會(huì)到作為一名美術(shù)教師的責(zé)任與使命，在這個(gè)過程中，我收獲了成長(zhǎng)與蛻變，也將繼續(xù)以滿腔的熱情和不懈的努力，讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的天空中自由翱翔。