劉思佳

出生地：四川廣元

小 學(xué)：廣元市實驗小學(xué)

中 學(xué)：綿陽中學(xué)英才學(xué)校（初中）、四川省綿陽實驗高級中學(xué)（高中）

高等院校：河北美術(shù)學(xué)院（本科）、四川師范大學(xué)（碩士研究生）

藝術(shù)實踐：作品入展四川省第四屆婦女書法篆刻作品展，四川省第二屆青年書法篆刻作品展，四川省第二屆行草書大展，河北省第十屆婦女書法展，甘肅省第六屆婦女書法展，第六屆“翰墨天府”書法作品年度展等。

在那段被歲月雕琢的高中時光里，我與歷史老師李老師之間編織的故事，猶如一卷塵封的古籍，每當翻閱，便有一股淡淡的墨香與歷史的厚重感撲面而來。

那是一個冬日的午后，陽光熹微，卻恰好灑在教室的每一個角落，給這冰冷的季節(jié)添上一抹不易察覺的溫柔。李老師，一位仿佛從古代走來的學(xué)者，身著長衫，銀發(fā)蒼蒼，立于講臺之上，以“究天人之際，通古今之變”的壯志，引領(lǐng)我們穿梭于千年歷史的長河之中。我，一個對歷史抱有無限憧憬卻又時常迷失方向的學(xué)生，坐在課桌旁，望著那密密麻麻的時間軸，心中不禁泛起層層漣漪?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜”，而我似乎仍在原地徘徊，無法觸及歷史的真諦。李老師似乎總能洞察人心，他注意到我眼中的迷茫，于是在課后邀我至其書房。書房內(nèi)，古木書架林立，線裝古籍錯落有致，空氣中彌漫著淡淡的松香與墨香，仿佛能瞬間將人帶入那個風云變幻的年代。李老師輕撫著一冊泛黃的古籍，眼神中透露出對知識的敬畏與熱愛。他緩緩言道：“歷史，非但記載過往之煙云，更蘊含治國平天下之大道。你需懷‘為天地立心，為生民立命’之志，方能洞察其深邃?！苯又?，李老師以“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”為例，闡述學(xué)習歷史需循序漸進，不可急功近利。他引經(jīng)據(jù)典，從《史記》的“史家之絕唱，無韻之離騷”，談到《資治通鑒》的“鑒前世之興衰，考當今之得失”，每一句話都如同春風化雨，滋潤著我干涸的心田。

在李老師的悉心指導(dǎo)下，我開始嘗試著用古人的眼光去審視歷史，用文言文的韻味去感受那些塵封的故事。我沉醉于《左傳》的“多行不義必自斃”，感嘆于《戰(zhàn)國策》的“士為知己者死”，更在《史記》的“王侯將相寧有種乎”中找到了激勵自己前行的力量。

歲月不居，時節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間我已離開了那所高中，但李老師與我的師生情誼卻如同那些古老的文字一般，歷久彌新。每當我回想起那段時光，心中總是充滿感激與懷念。因為我知道，正是那段與李老師共度的日子，讓我學(xué)會了如何“以古為鑒，以史為鏡”，更讓我明白“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的深刻道理。