比較法是家庭教育中常用的一種方法?！氨容^”的字面解釋是，就兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下。在家庭教育中，比較的方法一般有兩種：一是將自己的孩子與同一時(shí)期的其他孩子相比，比出差距，比出努力方向，這叫橫向比較，簡(jiǎn)稱“橫比”：另一種方法是針對(duì)孩子本人而言，就他在不同發(fā)展時(shí)期的表現(xiàn)作比較，這叫縱向比較，簡(jiǎn)稱“縱比”。

有人認(rèn)為橫比好，有人則認(rèn)為縱比好。筆者認(rèn)為，橫比縱比，各有千秋。兩種不同的比較方法在不同情況、不同場(chǎng)合下使用，各有各的妙處。橫比有助于比出差距，對(duì)智力尚可但驕傲自滿、不求上進(jìn)的孩子特別有用：縱比有助于比出進(jìn)步，能激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的信心，對(duì)于自卑感強(qiáng)、信心不足的孩子比較合適。做父母的都有這樣的感覺(jué)：現(xiàn)在的孩子比較任性，不太懂事，說(shuō)話粗聲粗氣，不能體諒父母，不知禮讓待客等。但同時(shí)不可否認(rèn)，確有一些孩子比較懂事，特別在農(nóng)村和一些經(jīng)濟(jì)比較困難的城鎮(zhèn)職工家庭，孩子能體諒父母，生活不求講究，有團(tuán)結(jié)謙讓的風(fēng)格等。這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該運(yùn)用橫比的方法，將自己的孩子與這些年齡相仿的比較懂事的孩子進(jìn)行比較，教育孩子學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。特別對(duì)那些在自己家庭周圍，與孩子比較熟悉的同學(xué)、伙伴，孩子對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)比較容易接受，因?yàn)樗麄兊氖论E是看得見(jiàn)、摸得著的?，F(xiàn)在，不少城市家庭參加“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，或參加“1+1”捐助計(jì)劃，讓孩子去農(nóng)村和貧困地區(qū)，了解同齡人的生活，對(duì)他們的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)和震撼。這是比較有效的橫比方式。

有些孩子自己會(huì)進(jìn)行橫向比較，但他進(jìn)行比較的目的和父母不一樣。例如，有的孩子考試后會(huì)說(shuō)：“我這次是中等偏上，還有比我差的呢！”言下之意是，他考得還不錯(cuò)，比上不足、比下有余。從心理健康的角度看，這不是壞事，尤其是一些平時(shí)在班里不太顯眼的孩子，遇到一些溝溝坎坎，很容易平穩(wěn)過(guò)渡。但長(zhǎng)期下去，這樣的心態(tài)易喪失進(jìn)取心，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將來(lái)不能做出什么成就。最好征得孩子的同意，選一個(gè)各方面情況都和自己孩子差不多，但成績(jī)又稍好一些的學(xué)生作為競(jìng)賽對(duì)手，讓孩子和對(duì)手在比賽中共同進(jìn)步。家長(zhǎng)要善于為孩子制訂一個(gè)一個(gè)短期的小目標(biāo)，多鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。

在橫比中有一個(gè)危險(xiǎn)的傾向必須克服，那就是以非常優(yōu)秀的同齡人或成年人的標(biāo)準(zhǔn)為參照物來(lái)苛求孩子。例如，有些家長(zhǎng)覺(jué)得甲孩子書(shū)法非常好，就拿自己孩子的書(shū)法與甲孩子比：乙孩子有音樂(lè)特長(zhǎng)，又拿自己孩子的音樂(lè)與乙孩子比；丙孩子作文非常好，又拿自己孩子的作文與丙孩子比……這是拿個(gè)體的一般表現(xiàn)與群體的集中優(yōu)勢(shì)對(duì)比，那是無(wú)論如何也比不上的。拿自己孩子的缺點(diǎn)與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，這樣的橫比，比來(lái)比去，容易使父母對(duì)孩子評(píng)價(jià)過(guò)低：長(zhǎng)期否定，會(huì)使孩子形成嚴(yán)重的心理焦慮，導(dǎo)致惡性循環(huán)。其實(shí)，別的孩子也有比不上自己孩子的地方。

對(duì)成績(jī)較差或年齡較小的孩子，家長(zhǎng)要多用縱比的方法。例如，孩子這次考試雖然和同學(xué)相比起來(lái)并不好，但與他本人相比，比上次有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。哪怕是較小的進(jìn)步，也要肯定。時(shí)間一長(zhǎng)，多次的“小進(jìn)步”累加起來(lái)，就會(huì)發(fā)生質(zhì)變。這種方法就是讓孩子把自己的過(guò)去當(dāng)成一個(gè)超越的目標(biāo)，讓他真正體會(huì)“進(jìn)步”的快意。其實(shí)，新課改更重視個(gè)體發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是個(gè)體自身潛力發(fā)揮的程度和努力的程度。孩子確實(shí)努力了，就應(yīng)該肯定。多縱比，多鼓勵(lì)，孩子就會(huì)充滿信心，就會(huì)欣賞自己，終究會(huì)有所成就的！

作者簡(jiǎn)介

王佳佳，安徽蕪湖海亮實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育副校長(zhǎng)，省級(jí)優(yōu)秀教育工作者；朱啟勝，安徽蕪湖市教育局督學(xué)，蕪湖海亮實(shí)驗(yàn)學(xué)校顧問(wèn)，特級(jí)教師、正高級(jí)教師。

（責(zé)任編輯：王慶杰）