時(shí)至今日，雖然管理任務(wù)繁重，可陳程始終沒有離開教學(xué)一線。她坦言，教育的幸福時(shí)刻就在和學(xué)生相處的無(wú)數(shù)個(gè)瞬間。一路走來(lái)，她創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力?！爸灰眯娜ヌ剿鳌⑷?shí)踐，就一定能夠找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)?！彼f(shuō)道。

創(chuàng)新教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生激情

上初中的時(shí)候，陳程就有一個(gè)很美好的理想——當(dāng)英語(yǔ)教師。她當(dāng)年的英語(yǔ)老師，是從城里到她們當(dāng)?shù)亟虝?，普通話和英語(yǔ)都說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，這不禁讓年少的陳程心生向往。在老師的引領(lǐng)下，她中考英語(yǔ)甚至考了滿分。其后一路攀登，大學(xué)畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)從教，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的愿望。

在郴州市五中工作時(shí)，她是一位愛生如子的班主任。該校的孩子大多是留守兒童，父母不在身邊，習(xí)慣不好，作息也很不規(guī)律。每天清晨，陳程會(huì)多買幾份早餐帶到教室。因?yàn)樗?，有些孩子因?yàn)榧彝ピ蚧蛘呗吠具b遠(yuǎn)，常常為了趕時(shí)間而錯(cuò)過(guò)了早餐。她深知早餐對(duì)孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此總是會(huì)提前準(zhǔn)備好一大袋包子、饅頭或者面包，放在講臺(tái)上。每當(dāng)孩子們餓了或者沒來(lái)得及吃早餐時(shí)，他們會(huì)默契地走到講臺(tái)前，拿起一份早餐，并用眼神和行動(dòng)表達(dá)著感激和默契。

除了帶早餐，陳程還有一個(gè)習(xí)慣，那就是每天早上提前到教室，燒兩壺開水放到講臺(tái)上。當(dāng)孩子們陸續(xù)進(jìn)入教室，開始早讀時(shí)，她會(huì)一個(gè)個(gè)走到他們身邊，將保溫杯加滿開水。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅讓孩子們?cè)诤涞亩炖锔惺艿搅藴嘏?，更讓他們感受到了陳程?duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。

正是這一個(gè)個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)，讓陳程和孩子們建立起深厚的感情。他們會(huì)在課后主動(dòng)找她聊天，分享生活中的點(diǎn)滴；他們也會(huì)在遇到困難時(shí)向她求助，尋求她的幫助和指導(dǎo)。而陳程，也在這個(gè)過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，用愛心和智慧去引導(dǎo)每一個(gè)孩子走向更加美好的未來(lái)。

一路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，陳程來(lái)到了郴州九中。作為堅(jiān)守一線的英語(yǔ)老師，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在郴州九中校領(lǐng)導(dǎo)和教師群體的支持下，陳程牽頭成立了星空?qǐng)F(tuán)隊(duì)，專注于打造適合本校學(xué)情的校本教材。“當(dāng)前基于新課標(biāo)的大單元教學(xué)，要求學(xué)科之間進(jìn)行融合，在編寫校本教材的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師和音樂老師共同合作，根據(jù)每個(gè)章節(jié)的主題搭配上一首經(jīng)典的英文歌曲，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。”陳程介紹。與此同時(shí)，學(xué)生們還可以根據(jù)英語(yǔ)歌的調(diào)子，契合整個(gè)單元的主題，自己創(chuàng)作歌詞，然后再唱出來(lái)。

校本教材打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將單元主題與英文歌曲巧妙融合，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的歌曲，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，讓人眼前一亮、耳目一新。

2023年末，星空?qǐng)F(tuán)隊(duì)受邀參加郴州市廣播電視臺(tái)參加少兒春晚錄制。孩子們一首英文合唱歌曲Try Everything歡動(dòng)全場(chǎng)。大家在舞臺(tái)上放聲歡唱，綻放少年活力，向全市人民傳遞九中學(xué)子的青春正能量。

陳程介紹，一路走來(lái)，星空?qǐng)F(tuán)隊(duì)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，開展了以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為中心的見面會(huì)、以英文歌曲學(xué)唱為主的集訓(xùn)活動(dòng)、以文化拓展為主線的主題課程以及一系列合作性強(qiáng)、充滿活力、富有意義的社團(tuán)活動(dòng)。在此過(guò)程中，同學(xué)們開始邁出舒適圈，拓寬求知領(lǐng)域和交友范圍，提高英語(yǔ)交際和自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的能力。

作業(yè)改革，助力提質(zhì)增效

2021年“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，郴州九中積極響應(yīng)，并敏銳地將目光聚焦于作業(yè)改革，旨在通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的教育目標(biāo)。然而，在作業(yè)改革的過(guò)程中，如何確保孩子們不會(huì)陷入無(wú)意義的重復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)又能夠有效地檢測(cè)教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量，成為擺在學(xué)校面前的重要課題。

彼時(shí)，陳程恰好從郴州五中調(diào)到九中擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管教研教學(xué)工作。面對(duì)改革的重任，她毫不猶豫主動(dòng)請(qǐng)纓：“讓我來(lái)當(dāng)這個(gè)改革先鋒吧！”自此，郴州九中圍繞“作業(yè)”這一關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)的持續(xù)“攻堅(jiān)”正式拉開序幕。

2021年9月，陳程率先在英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)域開始了作業(yè)改革的探索。她強(qiáng)調(diào)，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，必須深入思考兩個(gè)問題：“一是這個(gè)作業(yè)為什么而做？二是這個(gè)作業(yè)如何做？”她深入研究了以往的作業(yè)布置情況，發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)內(nèi)容偏離了教學(xué)目標(biāo)，而另一些目標(biāo)卻缺乏相應(yīng)的作業(yè)支撐。因此，她提出了在設(shè)計(jì)作業(yè)過(guò)程中，首先要明確作業(yè)的目標(biāo)和意圖，確保每一項(xiàng)作業(yè)都與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。

在明確了作業(yè)目標(biāo)之后，陳程進(jìn)一步探索如何破解目標(biāo)中隱含的思考過(guò)程和方法。她認(rèn)為，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該更加科學(xué)、合理，能夠幫助學(xué)生深入理解知識(shí)、掌握技能，并培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。為此，她嘗試設(shè)計(jì)了一系列綜合實(shí)踐作業(yè)，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

為了確保作業(yè)改革的順利進(jìn)行，陳程白天忙于處理日常工作，晚上則加班加點(diǎn)編寫作業(yè)。堅(jiān)持了近兩個(gè)月的時(shí)間，終于完成了學(xué)校的第一本英語(yǔ)校本教材和測(cè)試卷的編寫工作。這本校本教材既符合“雙減”政策的要求，又充分考慮了九中學(xué)生的實(shí)際情況，既讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，也能讓老師們從中獲得專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了師生共贏的目標(biāo)。

學(xué)校黨委對(duì)陳程的工作給予了高度評(píng)價(jià)，并決定將英語(yǔ)學(xué)科作為樣本，組織全校開展主題為“聚焦‘雙減’，提質(zhì)增效”的校本作業(yè)編訂工作。陳程積極響應(yīng)，她組織每個(gè)備課組內(nèi)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿對(duì)課件、教案、教輔進(jìn)行了修改編寫，并迅速成立了校本教材編寫小組。在寒假期間，編寫小組克服種種困難，完成了校本作業(yè)的編訂工作。

這些校本作業(yè)是基于九中學(xué)生的實(shí)際情況編寫的，難度適中有梯度，既能夠夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提升他們的能力水平。從夯實(shí)基礎(chǔ)到能力提升再到拓展提升，所有資料都做到了共享，切實(shí)踐行了學(xué)校的“3H”理念。據(jù)統(tǒng)計(jì)，受益學(xué)生多達(dá)14000人，他們?cè)谧鳂I(yè)改革的推動(dòng)下，學(xué)習(xí)興趣和效果得到了顯著提升。

作業(yè)改革以來(lái)，郴州九中的校園里回蕩著孩子們歡快的笑聲，家長(zhǎng)們也洋溢著滿意的笑容。同時(shí)，作業(yè)改革也促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專注教研，培養(yǎng)卓越團(tuán)隊(duì)

擔(dān)任分管教研教學(xué)的副校長(zhǎng)以來(lái)，陳程在郴州九中“以人為本，全面發(fā)展”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞“和諧、合作、活力”的“3H”辦學(xué)愿景，以教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，按計(jì)劃開展了教師發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和教科研等工作，助推學(xué)校發(fā)展邁上更高的臺(tái)階。

每個(gè)學(xué)期，她都要到一線聽課評(píng)課60余節(jié)，做新進(jìn)教師達(dá)標(biāo)工程課的評(píng)委，推動(dòng)學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作。她主持并參與的青年教師教學(xué)比武、黨員示范課、骨干教師示范課、師徒同課異構(gòu)、錄像課、微課等多形式的教學(xué)活動(dòng)在郴州九中開展得有聲有色。

與此同時(shí)，她將教師專業(yè)化成長(zhǎng)作為工作的重中之重，制定一系列培養(yǎng)措施，出臺(tái)各類教師培養(yǎng)方案，打造好學(xué)互助的教師團(tuán)隊(duì)文化。僅一年時(shí)間內(nèi)，學(xué)校就獲得“市教育教學(xué)質(zhì)量管理工作先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”“區(qū)優(yōu)秀教研基地?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。她分管的體藝組還在北湖區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“九連冠”的好成績(jī)。

在郴州九中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，陳程和教師團(tuán)隊(duì)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展全員教師課堂教學(xué)大比武。堅(jiān)持常規(guī)課與競(jìng)賽“比武”相結(jié)合，學(xué)科“打擂”與學(xué)科觀摩相結(jié)合，“大比武”與優(yōu)質(zhì)課評(píng)選相結(jié)合，深化課堂教學(xué)改革與師生“減負(fù)”相結(jié)合，賽課與校本教研、集體備課相結(jié)合，在不影響正常教育教學(xué)秩序的情況下，分組、分時(shí)段按照教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)慎推進(jìn)全員大比武。全員教學(xué)大比武活動(dòng)，老師準(zhǔn)備好、組內(nèi)協(xié)作好、教研氛圍好、賽課組織好、評(píng)課總結(jié)好，充分彰顯了九中青年教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)理念，充分展示了集體的智慧和力量?！耙幌盗匈愓n，一定程度上為北湖區(qū)域內(nèi)的教師提供了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為北湖區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提升提供了多角度、多方位、多層面的教研引領(lǐng)，為促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)提供了廣闊的空間，促進(jìn)了區(qū)域間基礎(chǔ)教育資源的共研、共享?！标惓瘫硎尽?/p>

通過(guò)一段時(shí)間的引領(lǐng)帶動(dòng)，2023年，郴州九中英語(yǔ)組教師袁媛、李思雨在全校的“全員大比武”中脫穎而出，被選入?yún)⒓尤珔^(qū)的青年教師教學(xué)比武，并先后獲全區(qū)一等獎(jiǎng)。其中袁媛被北湖區(qū)選送參加全市的英語(yǔ)教學(xué)比武并獲得一等獎(jiǎng)第一名，后被郴州市教科院推選參加2023-2024學(xué)年湖南省義務(wù)教育教師教學(xué)競(jìng)賽。

與此同時(shí)，陳程組建英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)，從課標(biāo)研讀到教學(xué)設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言錘煉到課堂評(píng)價(jià)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)精心打磨，不斷改進(jìn)提升，呈現(xiàn)出一堂精彩的閱讀課，在湖南全省的教學(xué)競(jìng)賽中與來(lái)自省直單位和14個(gè)市州層層選拔推送的15名優(yōu)秀英語(yǔ)教師同臺(tái)競(jìng)技，郴州市九中青年教師袁媛榮獲湖南省一等獎(jiǎng)。

一路走來(lái)，陳程用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，站在新的起點(diǎn)，她將繼續(xù)站好講臺(tái)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。