張建濤的教齡只有3年，卻是學(xué)校里最受歡迎的老師之一。他走在校園里，學(xué)生看見他就像看見了魔術(shù)師。

張建濤讀書時(shí)只看老師做過兩次實(shí)驗(yàn)：一次隔著很遠(yuǎn)，伸長了脖子還是看不清；一次只是為了考試。后來，熱愛科學(xué)的他沒走到科學(xué)的路上，學(xué)了市場營銷。2019年，張建濤回到家鄉(xiāng)的縣城，成了一名老師。

現(xiàn)在，作為河南省信陽市固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)唯一的專職科學(xué)老師，他帶著一群留守兒童走進(jìn)了科學(xué)的世界：他們將塑料瓶組裝成水火箭一飛沖天，用廢紙盒發(fā)射空氣炮擊倒整排可樂罐……幾十個(gè)孩子擠在一起，驚喜伴隨著歡笑。

張建濤在自己的抖音賬號(hào)@科學(xué)小小小實(shí)驗(yàn)中，已經(jīng)發(fā)布了200多個(gè)視頻，收獲點(diǎn)贊量超過54萬。這些實(shí)驗(yàn)視頻正成為全國科學(xué)老師的“云課件”。他和全國各地的科學(xué)老師也因?yàn)槎桃曨l連接到一起，交流自制實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。東北的袁海雁、江西的朱向陽、江蘇的唐守平、桂林的田若平、景德鎮(zhèn)的夏振東……都是他的“云同事”。

在中國，小學(xué)生開始上科學(xué)課，源自2001年的課程改革。當(dāng)時(shí)，沿用了半個(gè)世紀(jì)的小學(xué)“自然”課更名為“科學(xué)”。但對(duì)很多小學(xué)來說，科學(xué)課并沒有語文、數(shù)學(xué)重要，很多老師身兼數(shù)職，都是照著書本教，很少做實(shí)驗(yàn)。

回到家鄉(xiāng)后，張建濤陸續(xù)做過私立中學(xué)的物理老師、小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。做物理老師時(shí)，他是學(xué)校為數(shù)不多做實(shí)驗(yàn)的老師。他從網(wǎng)上買材料和道具，展示“光的反射”“液體的壓強(qiáng)”。

來到張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)時(shí)，張建濤擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。閑時(shí)，他會(huì)從辦公桌底下掏出幾套物理實(shí)驗(yàn)道具擺弄。

2021年，第一小學(xué)新建了實(shí)驗(yàn)室，由張建濤負(fù)責(zé)。他跑去一看，實(shí)驗(yàn)室是新的，器材卻是多年前買的，音叉已經(jīng)壞了，器具只有一些量杯量筒、天平砝碼之類的，做不了什么實(shí)驗(yàn)。他有點(diǎn)灰心。為了激勵(lì)孩子們認(rèn)真聽講，他第一次告訴學(xué)生：“聽完課、做完作業(yè)，我就帶你們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)?！?/p>

那一次，張建濤給孩子們表演了“風(fēng)的形成”。一個(gè)很簡單的實(shí)驗(yàn)，卻一下子點(diǎn)燃了課堂的氣氛。下課時(shí)，一個(gè)平時(shí)不愛說話的女孩拉住了他的衣角，小聲地問他下次什么時(shí)候能再做實(shí)驗(yàn)。

張建濤被打動(dòng)了。在他看來，做實(shí)驗(yàn)不麻煩，麻煩的是錢——學(xué)校沒有更多的預(yù)算購買器具，他得想盡辦法，用最省錢的方式自制一些實(shí)驗(yàn)所需的器具。

張建濤開始改造生活廢品做實(shí)驗(yàn)器具。他在短視頻平臺(tái)搜索“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，跳出來成千上萬個(gè)作品。這些視頻用簡單的生活物品做素材，讓身邊的邊角料在實(shí)驗(yàn)室里變成科學(xué)的“魔術(shù)”道具。

“希羅噴泉”，是三個(gè)飲料瓶加上幾根吸管做成的；“機(jī)關(guān)槍”是一個(gè)純凈水桶，連上一根透明塑料管，再加一些乒乓球。即使一張紙也有它的魔力，張建濤折了四五十次，嘗試不同的角度、力度，讓它成為真正的“回旋紙飛機(jī)”。偶爾，他也會(huì)從網(wǎng)上買一點(diǎn)裝備，便宜的螺旋槳安裝在一個(gè)垃圾桶上，就變成了孩子們的“無人機(jī)”。張建濤自學(xué)了100多個(gè)實(shí)驗(yàn)。2022年，他干脆申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗，從數(shù)學(xué)老師正式成為一名科學(xué)老師。

如今，張建濤的辦公室里存著不少“廢品”：啤酒易拉罐、米醋瓶子、老抽醬油桶、冷凍食品泡沫盒、裝牛奶的紙箱、幾根裝修用的排水管、廚房的不銹鋼湯盆……最珍貴的是1.25升可樂雪碧瓶——這里的超市買不到，只能去餐館喝，喝完把瓶子帶回來。他還有一些五金工具，幾年積攢下來的，都不值錢。但他舍不得扔掉，心想著總有一天會(huì)用得上。

一次，張建濤在電視上看到一個(gè)水火箭的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)還出現(xiàn)在《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中。于是，他在網(wǎng)上找到了@科學(xué)老師王印的賬號(hào)。

在自制水火箭這個(gè)領(lǐng)域，浙江安吉藍(lán)潤天使外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)老師王印小有名氣。那時(shí)已經(jīng)將近深夜12點(diǎn)，張建濤興奮得睡不著，把王印賬號(hào)里的幾十個(gè)視頻全部看了一遍。過了幾天，張建濤試著模仿做了一個(gè)水火箭。孩子們沸騰了，圍著“火箭”一個(gè)勁兒地拍手。

張建濤進(jìn)了王印的粉絲交流群，發(fā)現(xiàn)群里一共有3000多名科學(xué)、物理老師。大家一起交流技術(shù)細(xì)節(jié)，“為什么降落傘總是打不開？”“為什么飛不高？”不久，張建濤也在學(xué)校的操場上發(fā)射了水火箭，全校1000多名師生圍觀。

后來，張建濤自己也組織過活動(dòng)，做的是虹吸實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榕亩桃曨l，他如今有了十幾個(gè)線上的老師實(shí)驗(yàn)交流群，大家定期分享作品或?qū)嶒?yàn)方面的研究報(bào)告、定期組織活動(dòng)，就像云端的接力學(xué)習(xí)。

甘肅隴南市武都區(qū)的小學(xué)老師周鴻在觀看了張建濤的視頻后，決定動(dòng)手做一個(gè)水火箭，他還請(qǐng)教了王印。后來，周鴻也上傳了自己帶學(xué)生做水火箭的視頻。

張建濤從沒料到自己會(huì)像今天這樣。2022年，他第一次帶隊(duì)去縣里參加科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，拿了好幾個(gè)獎(jiǎng)。2023年，他所在的雛鷹實(shí)驗(yàn)室在第三屆科技運(yùn)動(dòng)會(huì)上又獲了7個(gè)獎(jiǎng)。有人統(tǒng)計(jì)過，兩年來他帶著學(xué)生們?cè)谌珖还材昧?9個(gè)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯。其中，35個(gè)是航模類的獎(jiǎng)項(xiàng)。張建濤的教齡只有3年，卻是學(xué)校里最受歡迎的老師之一。他走在校園里，學(xué)生看見他就像看見了魔術(shù)師。

有時(shí)候張建濤翻看短視頻，看到那么多的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，的確能吸引孩子。這些視頻的時(shí)長超過1629萬分鐘，按每堂課45分鐘計(jì)算，相當(dāng)于36.2萬節(jié)實(shí)驗(yàn)課。張建濤有個(gè)雄心勃勃的計(jì)劃：接下來一年，他想制作出100個(gè)實(shí)驗(yàn)教程的“云課件”。他還決定，拍視頻要讓學(xué)生多出鏡，因?yàn)榭茖W(xué)教育需要“用孩子帶動(dòng)孩子”。

以前，張建濤覺得當(dāng)老師有時(shí)很崩潰，因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)不管怎么講，學(xué)生也不太容易理解。做實(shí)驗(yàn)時(shí)間久了，他發(fā)現(xiàn)，孩子們收獲了思考和解決問題的能力。一些原本沉默的孩子變得愛表達(dá)了，不少孩子會(huì)用實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)解決生活中的問題，孩子的父母也紛紛找來，請(qǐng)老師推薦相關(guān)的書籍。

實(shí)驗(yàn)留給孩子的不僅是知識(shí)，還有夢想。有一次，張建濤讓孩子們把自己的夢想寫在水火箭里，一起發(fā)射到空中。課后，他偷偷把這些字條撿了回來。許多孩子在上面寫著想成為“科學(xué)家”或“宇航員”。

摘編自“新華每日電訊”微信公眾號(hào)