高杉自子在《幼兒教育的原點(diǎn)》一書(shū)中說(shuō)：“兒童最初依附于父母，漸漸地學(xué)會(huì)依靠自己的力量來(lái)獨(dú)立生活。在其走向自立的成長(zhǎng)道路上，逐一體驗(yàn)每一個(gè)成長(zhǎng)歷程是十分重要的?！睘榱俗寖和玫爻砷L(zhǎng)，不僅需要對(duì)其身體精心呵護(hù)，還需要耐心培育其心靈，兩者兼顧，即保身育心，最終讓幼兒獲得成長(zhǎng)和成功的喜悅。

保育之保：保護(hù)幼兒之身體

保育之保，在我看來(lái)，就是保身健身，身強(qiáng)體健才有“資本”風(fēng)風(fēng)火火闖九州。

保身即保持自體健康。如何保身？正如成語(yǔ)“明哲保身”之意，明智的人是知道“保身”的，比如通過(guò)健康飲食、鍛煉身體和進(jìn)行一定體力勞動(dòng)保身；不明智的人可能會(huì)“毀身”，比如不規(guī)律地作息、不節(jié)制地飲食，這些都會(huì)消耗身體的能量。

健康的生命取決于適量的營(yíng)養(yǎng)和適度的運(yùn)動(dòng)。保持幼兒身體健康，需注意幼兒的健康狀態(tài)。幼兒肥胖不一定健康，從肥胖走向健碩即是健康；幼兒身體瘦小不一定健康，從瘦小走向精瘦（有精神有精力的瘦）即是健康。適度的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，如戶(hù)外騎行、步行、爬山、游戲等，皆有助于身體健康。同時(shí)，成人還要教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保證自己的生命安全。

保育之育：培育幼兒之心靈

保育之育，在我看來(lái)就是心靈的培育，提升幼兒心靈的力度與溫度以應(yīng)對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

一是包容心的培育。引導(dǎo)幼兒開(kāi)闊視野，擴(kuò)充心靈，欣賞大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物。眼界打開(kāi)了，心胸開(kāi)闊了，人生才會(huì)“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。

二是勇敢心的培育。引導(dǎo)幼兒要有勇氣面對(duì)和克服困難。人生非坦途，處處有難關(guān)，難關(guān)難過(guò)，關(guān)關(guān)都必須過(guò)，這是從小要樹(shù)立的人生態(tài)度。

三是仁愛(ài)心的培育。同情心、友愛(ài)心和關(guān)愛(ài)心皆是仁愛(ài)心的范圍。對(duì)于同情心的培育，應(yīng)引導(dǎo)幼兒擁有同理心和幫助老、弱、病、殘的行為品質(zhì)；關(guān)愛(ài)心的培育，旨在引導(dǎo)和培育幼兒關(guān)愛(ài)自然之物、關(guān)愛(ài)人造之物、關(guān)愛(ài)自我和關(guān)愛(ài)他人的行為品質(zhì)；友愛(ài)心的培育，則要引導(dǎo)和培育幼兒對(duì)朋友友好、友愛(ài)的行為品質(zhì)。

四是專(zhuān)心的培養(yǎng)。專(zhuān)心意味著要精心與細(xì)心，即細(xì)心觀(guān)察和認(rèn)真思考，能定下心來(lái)，這是做好事情的態(tài)度。

幼兒是親子關(guān)系、師幼關(guān)系和同伴關(guān)系中的人，也是走向復(fù)雜社會(huì)生活中的人。他人是幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境，游戲是幼兒成長(zhǎng)的手段。教育者要借助游戲和環(huán)境的力量，讓幼兒養(yǎng)成健康的身體和心靈。讓幼兒從小學(xué)會(huì)用心對(duì)人、心中有他人，用心做事、心中有正事，從而身健心正、生活有順。