始于好奇,成于志趣
[法]瑪麗·居里:好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德。
我們很多人都渴望自己能夠聰明有智慧,或是能上通天文、下曉地理、博聞廣識,或是能在某個領(lǐng)域內(nèi)、某個問題上具有超乎尋常的洞見和勝人一籌的悟性。
于是就產(chǎn)生了這樣一個疑問:一個人怎么樣才能變得更聰明更智慧?
《中庸》里有這么一句話:“好學(xué)近乎知?!闭嬷埔娛加诤脤W(xué)。
對我們而言,這算不上什么新奇的道理或者特別的訣竅,倒更像是從頭澆下的一盆冷水。誰都知道“好學(xué)”的重要性,可是難就難在好學(xué)不起來。
對大多數(shù)人來說,學(xué)習(xí)是一件辛苦的事,要讓自己不但努力學(xué)習(xí),還要愛好學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)為樂就顯得更加不近人情、不合常理了。但是,世上確實存在很多好學(xué)的人,幾乎一切偉人,無論古今中外,的確都是好學(xué)之人。不好學(xué),不可能偉大。
那么他們的“好學(xué)”秘訣究竟是什么?
使人變得求知好學(xué)的神秘咒語恐怕就在于愛因斯坦所說的,“人類擁有“神圣的好奇心”。那個能夠“把未知變成已知,將無知轉(zhuǎn)化為有用”的最初的原始驅(qū)動力、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)——就是人的好奇心。活潑靈動的好奇心激發(fā)了人的探索與覺悟。
那么好奇心到底是什么?
一個讓人食不下咽、睡不安枕的問題,一個讓人忍不住想要打破砂鍋問到底的問題,一個引起了自己極大探索欲的問題。這個問題使我們?nèi)绱死Щ?,以至于牽動著我們的每一根神?jīng),激活了我們的每一個細(xì)胞,使我們磨銳了渾身的感覺系統(tǒng),試圖從一切生活細(xì)節(jié)中挖掘線索。我們被這樣一個問題驅(qū)趕著去尋尋覓覓,四處追捕靈感,從書里、從與他人的探討中、從獨自的沉思中、從夢境的罅隙里、從路邊的一朵小花里……這個過程煎熬而過癮,既無計可施又無力擺脫。
終于,“皇天不負(fù)有心人”,個人的勤奮加上天賦的運氣,幫助我們一半必然、一半偶然地得到了那個問題的答案,我們欣喜若狂。但是這樣的過程不是一個單向的箭頭,在我們找到了想要的答案的同時,又接觸到了更多陌生的東西,于是某一個未知的對象又向我們招手,喚醒潛伏在我們腦海中的另外一個問號,于是求知欲又將我們引上了下一程“探索”之路……
換言之,已知越多,未知越多。循著這個螺旋式上升的漸進(jìn)過程,人的知識高度不斷向著更高處攀升,同時另一件事發(fā)生了——人類文明隨之迅猛發(fā)展,包括科技,也包括人文。比如科學(xué)之源,最初就是一個問題——世界是由什么組成的?或者,宇宙最基本的物質(zhì)是什么?圍繞著這一個問題,出現(xiàn)了古希臘的第一位有史可查的哲學(xué)家,被譽為“科學(xué)與哲學(xué)之祖”的泰勒斯。
他觀察生活中的一切,發(fā)現(xiàn)萬物都離不開水的滋養(yǎng),依靠水而生存,于是認(rèn)為世界的本原是水,“水是萬物的始基”,是世界初始的最基本元素。而古希臘自然哲學(xué)的集大成者亞里士多德對于世界本原的理解則是他著名的“四因說”:萬物普遍有四個因素——形式、質(zhì)料、動力、目的。對于這同一個問題的好奇心,也催生了中國哲學(xué)中的“五行八卦”:萬物的形成都離不開金、木、水、火、土五種基質(zhì),宇宙的運行無一不遵循乾、坤、巽、兌、艮、震、離、坎這一系列卦象的排列組合。
“世界的本質(zhì)是什么”這一問題,激起了人們對于自身生活于其中的這個世界的好奇,也一不小心啟動了科學(xué)發(fā)展的里程。
好奇心必然會激發(fā)一個人的好學(xué)。如果有一個問題使你感到好奇,卻沒有激起你進(jìn)一步的求知欲,那么這個問題對你而言或許只是一個思緒飛揚的游戲,暫時驅(qū)散你的乏味與疲憊而已,它不是你真正關(guān)切的,所以并沒有真正點燃你的好奇心。著火的好奇心才是強烈的好奇心,才是好奇心的神圣之處——它催人求知,欲罷不能。
我的一個朋友之所以走上人類學(xué)的學(xué)習(xí)道路,就始于她對“洪水”傳說產(chǎn)生的極大好奇:世界上很多民族、國家都有著“大洪水”的傳說,除了《圣經(jīng)》中的諾亞方舟和鴿子的故事,在美索不達(dá)米亞、希臘、印度、中國、瑪雅等文明中,都有洪水滅世的傳說。為什么會有這樣的巧合呢?這是個問題,有趣的問題!
不要輕視那株被愛因斯坦稱為“脆弱而神圣”的好奇心幼苗,精神唯有在好奇心的驅(qū)動下求知、求學(xué)、求道,才能通達(dá)“茍日新,日日新,又日新”。如此,我們用心去看的這個世界便總是一個新世界,而我們的每一天也都將是全新的一天。
(來源:山東畫報出版社《好的孤獨》,有改動)