黃海之濱，串場河畔，日新月異的南通市如東東城新區(qū)，一所嶄新的、充滿現(xiàn)代化氣息的學(xué)校于2021年秋季正式啟用，她就是江蘇省如東縣解放路小學(xué)。在如東縣中小學(xué)（幼兒園）大文科環(huán)境推進(jìn)的背景下，如東縣解放路小學(xué)“書香校園”建設(shè)的進(jìn)程如同這座嶄新校園里的銀杏樹，與學(xué)生、教師和學(xué)?！巴查L”——這也是學(xué)校的辦學(xué)理念。

如東縣解放路小學(xué)“書香校園”的建設(shè)路徑有哪些？在“師生共長”的過程中，都發(fā)生了哪些改變？……帶著這些疑問，記者來到了如東縣解放路小學(xué)。雖然，此時(shí)已不是目睹學(xué)?！靶洹便y杏美麗風(fēng)姿的金秋，但它們勁挺的枝丫上蘊(yùn)藏的每一絲鮮活，都來自腳下丈量不得的深扎根系，一如解放路小學(xué)教師們滿滿的熱情與笑容，一種對(duì)閱讀、對(duì)教學(xué)、對(duì)育人奉獻(xiàn)芳華的純粹與堅(jiān)持。

淳淳沃壤：“館校共建”的教育空間場

小小樹苗們剛剛萌芽的時(shí)候，需要淳淳的沃壤、擁有足夠的營養(yǎng)和園丁的辛勤照料，才能成長為一棵頂天立地的大樹。這樣的土壤有賴于恰當(dāng)?shù)靡说沫h(huán)境、濃厚鮮發(fā)的氛圍。

漫步在解放路小學(xué)的校園，記者看到了這樣鮮明的“沃壤”：東邊的果果廣場，這里有五個(gè)造型生動(dòng)的“銀杏果果”吉祥物，學(xué)校倡導(dǎo)德智體美勞“五育并舉”，將校園吉祥物形象命名為：美德果果、陽光果果、智慧果果、魅力果果、勤勞果果?？蓯鄣脑煨统錆M活潑爛漫的童趣。校園的中心是紅領(lǐng)巾廣場，紅色元素為背景的造型雕塑在這里分外引人矚目。西邊是少先隊(duì)活動(dòng)室，陳設(shè)嶄新、布置精美。秉持“對(duì)兒童友好”原則，校園整體設(shè)計(jì)色彩鮮麗、活力洋溢，擁有極具視覺沖擊力的活動(dòng)平臺(tái)，寬闊柔軟的綠茵草坪，設(shè)備先進(jìn)的演播室、錄播室、智慧教室，各具特色的實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客室、陶藝坊、木工坊、博弈室、G+N30sUmvFX7aMjdJh+Flw==書法室、國畫室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室……

學(xué)校全力打造教育空間場。作為一所讓師生生活在隨處可見書、隨手可拿書的圖書館式學(xué)校，場館建設(shè)完善地服務(wù)于課程。校圖書館位于學(xué)?！傲W(xué)樓”一樓，館內(nèi)建筑面積500平方米，目前藏書20000余冊，配備先進(jìn)的集檢索、借閱、還書于一體的現(xiàn)代化智能設(shè)備，查找借閱尤為方便。這里書韻飄香，溫馨舒適，環(huán)境優(yōu)美，是教師和學(xué)生喜歡“打卡”的場所。

為了讓這片“沃壤”綿延縱深，開辟更多適合學(xué)生們閱讀的空間，學(xué)校利用周邊資源進(jìn)行“館校共建”，組織學(xué)生前往縣圖書館、非遺博物館開展親子閱讀、繪本閱讀、科普閱讀等各種活動(dòng)；在革命紀(jì)念館開展紅色主題誦讀，讓學(xué)生當(dāng)紅領(lǐng)巾宣講員，給參觀者講述革命故事；到文化館學(xué)國學(xué)，以圣賢為師，傳承中華五千年文明。

“我最期待的是進(jìn)圖書館閱讀啦！我們學(xué)校圖書館非常漂亮，里面有各種類型的圖書，可以自由借閱。我最喜歡的是歷史類的書籍，每次閱讀課的40分鐘，我總是覺得時(shí)間過得特別快?！闭趫D書館認(rèn)真閱讀的管陸驍同學(xué)告訴記者，“有時(shí)，老師還會(huì)讓我們分享閱讀的內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)們聽完分享給我鼓掌時(shí)，我會(huì)覺得特別自豪。讀書讓我懂得了很多課外知識(shí)，我喜歡讀書?！?/p>

去年學(xué)校承辦了縣大文科環(huán)境建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，以“非遺里的中國”“典籍里的中國”“情境里的中國”三個(gè)板塊展示了學(xué)生大文科環(huán)境建設(shè)中的閱讀成果。象棋、圍棋圖譜、珠心算口訣等郎朗上口，都是學(xué)生們閱讀成誦的好內(nèi)容。另外，學(xué)校還提倡課前三分鐘的全科閱讀，將閱讀融入全學(xué)科全課堂全學(xué)段的教育教學(xué)中。

習(xí)習(xí)熏風(fēng)：從“約讀”到“悅讀”的師生共長

為充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，進(jìn)一步優(yōu)化全縣中小學(xué)育人環(huán)境，營造良好讀書氛圍，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，如東縣解放路小學(xué)以“明德立學(xué)、日進(jìn)日新”為校訓(xùn)，遵循“言傳身教、立己達(dá)人”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的學(xué)風(fēng)，營造“向上而生、向美而行”的校風(fēng)，引導(dǎo)師生永遠(yuǎn)保持積極向上生長的姿態(tài)，最終的目標(biāo)就是——成為最好的自己。學(xué)生、教師、家長與學(xué)校一同生長，是這習(xí)習(xí)熏風(fēng)中的meevlQG8VEpfILodkMpp7A==最美姿態(tài)。

“無限相信書籍的力量，是教育信仰的真諦之一?！鄙蛳夹ｉL在同記者暢談時(shí)引用了蘇霍姆林斯基的話，“教師的閱讀經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生的精神資源；教師的閱讀行為，更是對(duì)學(xué)生的最好示范。個(gè)人閱讀有點(diǎn)難，于是我們就采用‘約讀’的方式來進(jìn)行……”用閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)成長。學(xué)校確立“構(gòu)建閱讀共同體”的路徑，組建教師“共讀書社”，打造“讀書有約”文化品牌，努力實(shí)現(xiàn)共讀、共寫、共享、共研、共成長的理想目標(biāo)。

“約讀”黨史和經(jīng)典，厚植家國與人文情懷。黨員教師“約讀”黨的二十大報(bào)告、黨章，加強(qiáng)黨史理論學(xué)習(xí)；全員“約讀”四季美文經(jīng)典，在誦讀與分享中溫暖教育人生；“共讀書社”的年輕教師們“約讀”人文社科著作，在閱讀中滋養(yǎng)心靈，豐厚精神積淀?！凹s讀”教育專著，加速教師專業(yè)成長。名師骨干與年輕教師“約讀”教學(xué)專著，領(lǐng)悟教育真諦；學(xué)科組“約讀”專業(yè)論文，教師成長路上共同進(jìn)步；新入職教師“約讀”《給教師的建議》，是走上三尺講堂的必修課。

教師還可以在“悅讀”教師書屋休閑、研討、讀讀書、喝喝茶，享受美好安靜的閱讀時(shí)光。行政書屋設(shè)置在行政辦公區(qū)，供管理團(tuán)隊(duì)隨時(shí)閱讀，在閱讀中提升管理水平。曹晨陽老師告訴記者：“學(xué)校成立了讀書組，我們青年教師相約讀書，一起打卡，互相督促，共同進(jìn)步。每月老師的讀書分享，讓我受益良多。在學(xué)科組共讀沙龍研討中，我們思維碰撞，讓我的閱讀更深入。作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，更離不開書的滋養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)以閱讀潤澤生命，用行動(dòng)書寫人生，與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生?！?/p>

全校師生與書籍?dāng)y手同行，在“和春天有個(gè)約會(huì)”“冬之韻”“給秋以詩”詩歌誦讀會(huì)中，伴著悠悠音樂領(lǐng)悟四季流轉(zhuǎn)，禮贊生命精彩；在“桃李芬芳”教師閱讀節(jié)中，將教育與閱讀完美融合，描繪教育人生的華美樂章。從“閱讀”到“約讀”，一群人攜手共讀，在書海中恣意徜徉，在書香中不斷成長。從“約讀”到“悅讀”，一群人彼此守望，在陪伴中汲取閱讀力量，在同行中成就美好未來。

悠悠書香：充盈潤澤的家校共育

窗明幾凈，案牘勞形，悠悠書香，盈盈笑語。記者采訪時(shí)正值教師們教務(wù)繁忙的時(shí)段，但即使課間回到辦公室，教師們也總是站立著，像銀杏樹一樣挺拔，空氣中燦爛明快的色彩、教職工們氣宇軒昂的眉眼深深地感染了記者，所到之處無不充滿了這所新學(xué)校欣欣向榮的氛圍，教師們與家長溝通通話的場景更是其樂融融。

家長是孩子永遠(yuǎn)的老師。親子同閱讀，共享書香美，學(xué)校致力于推動(dòng)家校共育，倡導(dǎo)家長參與學(xué)生的閱讀教育。家長參與的學(xué)?；顒?dòng)豐富多彩，如親子閱讀、家長講座、家長志愿者服務(wù)等。學(xué)校定期舉辦家長開放日，邀請家長參觀圖書館，了解學(xué)生的閱讀情況，與學(xué)生一起共享閱讀的快樂。301班李尤的媽媽在分享親子閱讀感受時(shí)說道：“良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持長期閱讀，是一件讓孩子受益終身的事。閱讀是有趣的，但能堅(jiān)持長期閱讀卻不易。一本有深度和難度的書籍，對(duì)于年紀(jì)尚小的孩子來說，閱讀難以長久持續(xù)地進(jìn)行，此時(shí)我們家長的陪伴、共讀則尤為重要。有了家長的陪伴，李尤從一開始磕磕巴巴地讀書，到一小時(shí)數(shù)十頁的閱讀，再到閱讀成為一種愛好、一種習(xí)慣，一切順理成章。堅(jiān)持閱讀使知識(shí)的烙印持久地刻在孩子的心上?！?/p>

此外，學(xué)校還通過微信群、家長通知書等方式，及時(shí)向家長通報(bào)閱讀活動(dòng)安排，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)。學(xué)校提倡家長為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，開展“家長進(jìn)課堂”“和爸爸媽媽一起讀”等活動(dòng)，讓讀書走向家庭，用閱讀的方式為學(xué)生的成長奠基。每天“2+X”課外實(shí)踐活動(dòng)中，個(gè)性化閱讀與班級(jí)共讀相互補(bǔ)充，讓閱讀更有效。303班張愛周同學(xué)說：“和媽媽一起讀書，我覺得很有意思。讀完后，我們常常在一起交流故事內(nèi)容。有時(shí)候，我和媽媽對(duì)書中的某一個(gè)人物產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，我就努力從書中找到依據(jù)，準(zhǔn)備反駁媽媽。這個(gè)過程，讓我學(xué)會(huì)從不同角度思考，我很喜歡和媽媽辯論的過程。有了媽媽的陪伴，我更喜歡閱讀了?！?/p>

新的路程朝向幸福的遠(yuǎn)方，用閱讀成就美好人生，讓全體師生的成長看得見。兩年來，學(xué)校在公眾號(hào)推送師生讀書活動(dòng)相關(guān)稿件近60篇；40名學(xué)生參加各級(jí)各類征文、朗誦等比賽獲獎(jiǎng)；教師們上百篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)；教師朗誦視頻《烈烈清風(fēng)》獲南通市一等獎(jiǎng)，師生參加如東縣中華經(jīng)典誦讀大賽誦讀視頻均獲一等獎(jiǎng)；沈霞校長參加江蘇省閱讀推廣活動(dòng)，被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀閱讀推廣人”，張嘉佳、沈莉莉教師分別被評(píng)為“最美閱讀推廣人”“閱讀先進(jìn)個(gè)人”；學(xué)校被評(píng)為縣“最美書香校園”，校圖書館被評(píng)為縣“最美讀書空間”。

悠悠書香校園，卷卷潤澤人生。在充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境中，如東縣解放路小學(xué)就是一株蓄勢待發(fā)的銀杏樹：銀杏的根是一簇簇繁茂思想，潛入土吸收知識(shí)的營養(yǎng)，銀杏的枝是一桿桿招展旗幟，乘著風(fēng)發(fā)揚(yáng)閱讀的崇尚，銀杏的葉是一把把搖曳涼扇，化為金點(diǎn)綴于浩茫學(xué)海，在書香悠悠的天地遼闊中努力向上，在師生、家校的互相奔赴中疾速成長，相信閱讀的無限力量，終將使她亭亭如蓋，熠熠生輝。