親子溝通中，少一些“快快說(shuō)”的低效教育，多一些“慢慢寫(xiě)”的深度交流

愛(ài)需要表達(dá)，如果不好意思說(shuō)出來(lái)，那就寫(xiě)出來(lái)，從生活的點(diǎn)滴小事做起，不斷增強(qiáng)與孩子的感情

我們的文化傳統(tǒng)中，好像對(duì)于“愛(ài)”總是不好意思直接表達(dá)出來(lái)，家長(zhǎng)總想著，我愛(ài)孩子，孩子肯定能懂。實(shí)際情況是，孩子沒(méi)有接收到家長(zhǎng)愛(ài)自己的信號(hào)，他們沮喪地想：“為什么我的爸媽不能像別人的爸媽一樣，愛(ài)我多一些呢？在我艱難的時(shí)候，爸媽能不能當(dāng)我的精神后盾呢？”

所以，愛(ài)需要表達(dá)，如果不好意思說(shuō)出來(lái)，那就寫(xiě)出來(lái)，從生活的點(diǎn)滴小事做起，不斷增強(qiáng)與孩子的感情。

請(qǐng)看這些家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的信—

寶貝：

每天昏黃的燈光下，你熬夜學(xué)習(xí)的身影，你日漸消瘦的身形，讓我看著心疼不已。不過(guò)，那近在咫尺的高中等著你昂首闊步地跨進(jìn)去。寶貝，學(xué)習(xí)時(shí)再專注一些，有目標(biāo)、有計(jì)劃，你更有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

孩子，再堅(jiān)持啊！青春只有一次，是世界上最寶貴的東西，怎可虛度？沖著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定不移地走向前，定會(huì)種瓜得瓜，種豆得豆。愿你的翅膀更強(qiáng)壯，助你飛翔在山之巔、云之際。

爸爸媽媽會(huì)為你撐傘、掌燈，做好后勤工作，我們會(huì)永不言棄，用行動(dòng)來(lái)支持你。

在這封信中，我們可以感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的心疼、理解、引領(lǐng)、激勵(lì)，還有家長(zhǎng)的表態(tài)：會(huì)全力做好孩子的后勤保障工作，幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這份關(guān)愛(ài)，是實(shí)實(shí)在在的溫情，很給力。相信孩子每讀一遍，都可以感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的暖心呵護(hù)和有力陪伴，把這份暖暖的感受變成上進(jìn)的動(dòng)力。

再來(lái)看一位爸爸給女兒寫(xiě)的三張小字條，感受一下父愛(ài)的深沉—

寶貝女兒，放學(xué)老爸在學(xué)校門(mén)口等你喲！

親愛(ài)的女兒，老爸去上班了，飯?jiān)阱伬?，你自己吃吧?/p>

堅(jiān)強(qiáng)的女兒，學(xué)習(xí)是很苦的，但你努力挺過(guò)去，前面就是甜蜜的果實(shí)。

沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有花式表達(dá)，有的是爸爸對(duì)女兒的陪伴、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)。女兒每天在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，看到書(shū)桌上爸爸留的小字條，心里一定暖洋洋的。用文字交流，不在于它的長(zhǎng)度，只要有真情，就有交流的價(jià)值。

家長(zhǎng)和孩子之間的日?，嵤拢部梢杂梦淖直磉_(dá)，如果多一些幽默，親子關(guān)系會(huì)更溫馨。比如，孩子不吃早餐，媽媽在留言中編了一則小童話—

那溫?zé)岬呐Ｄ?，望著同樣被晾在一旁的雞蛋，無(wú)辜地冒著柔柔的熱氣，仿佛在無(wú)聲地嘆息。剝了外殼的光滑的雞蛋滿腹委屈地說(shuō)：“是我不可愛(ài)嗎？是我營(yíng)養(yǎng)不高，不被小主人需要嗎？要是小主人帶我去學(xué)校，該多好呀！”牛奶補(bǔ)充道：“要是小主人明白早餐的重要性就更好了?！甭?，牛奶不再冒熱氣，平靜地在玻璃杯里睡著了……

是不是很有趣？這些文字，家長(zhǎng)要保存下來(lái)，因?yàn)槲淖掷镉泻⒆拥纳衿孀兓?，是孩子的成長(zhǎng)史：他用稚嫩的聲音牙牙學(xué)語(yǔ)、背起書(shū)包去上學(xué)、在青春期喜怒哀樂(lè)、和好朋友朝夕相處、課余生活豐富多彩，遇到挫折后傷心落淚、獲得成功之后歡呼雀躍……

字里行間看到了孩子的成長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么幸福的事啊！同時(shí)，孩子也能看到家長(zhǎng)傾注的心血，那是特別打動(dòng)人心的事。有了相互理解，家長(zhǎng)和孩子就容易溝通了。

傾聽(tīng)孩子的苦惱很重要，理解孩子的心情很必要。如果家長(zhǎng)犯了錯(cuò)，不妨用文字表達(dá)的方式承認(rèn)錯(cuò)誤

當(dāng)孩子遇到不便言說(shuō)的煩惱，文字表達(dá)的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了。比如，孩子進(jìn)入青春期，身體出現(xiàn)變化，煩惱陡增—

Sir：

最近我發(fā)現(xiàn)我的聲音變了，變得又低又粗，唱高音時(shí)會(huì)失聲，難道我開(kāi)始變聲了？我臉上長(zhǎng)出一些痘，嘴角時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些很疼的痘，重要的是我鼻子上還有黑色的小坑。同學(xué)們說(shuō)我長(zhǎng)得soquickly（太快），我很郁悶！

—兒子

兒子：

不用擔(dān)心，這是正常的生理變化，男孩子進(jìn)入青春期會(huì)變聲，還會(huì)長(zhǎng)出喉結(jié)，慢慢地就會(huì)變成真正的男子漢。

至于臉上長(zhǎng)出來(lái)的痘痘，也不用太擔(dān)心，只要你勤洗臉，注意衛(wèi)生，多吃清淡的食物，它們也會(huì)慢慢消失。

親愛(ài)的兒子，你確實(shí)長(zhǎng)得挺快，你是爸爸媽媽的驕傲，我們每天仰臉看你的時(shí)候，很有成就感！你現(xiàn)在的時(shí)間很寶貴，要掌握好學(xué)習(xí)方法，利用好寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷向目標(biāo)挺進(jìn)。

—爸爸

傾聽(tīng)孩子的苦惱很重要，理解孩子的心情很必要。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子的交流充滿生活的氣息，一定會(huì)讓孩子感受到家人的溫暖，交流也會(huì)變得深入。這樣良性循環(huán)下去，交流無(wú)阻礙，會(huì)促進(jìn)家長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)堅(jiān)持得更長(zhǎng)久。

如果家長(zhǎng)犯了錯(cuò)，不妨用文字表達(dá)的方式承認(rèn)錯(cuò)誤。在許多孩子看來(lái)，文字表達(dá)更真誠(chéng)—

桐桐：

媽媽今天跟你說(shuō)話的語(yǔ)氣有些重，你不會(huì)生媽媽的氣吧？媽媽真心希望你能努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的學(xué)校。雖然你現(xiàn)在的成績(jī)不是太好，但媽媽希望你繼續(xù)努力加油，相信你會(huì)越來(lái)越好！

—誠(chéng)心道歉的媽媽

媽媽：

今天我確實(shí)挺郁悶，但是我知道您這么做都是為了讓我成長(zhǎng)。我知道您很辛苦，我不會(huì)辜負(fù)您的期望。

—愛(ài)您的桐桐

短短的文字交流，讓孩子加深了對(duì)家長(zhǎng)的理解、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)前途的規(guī)劃。孩子的內(nèi)驅(qū)力一旦被激發(fā)出來(lái)，一定會(huì)自覺(jué)努力、發(fā)奮用功。

沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，不論是家長(zhǎng)還是孩子，都需要通過(guò)奮斗才能感受成功的喜悅。家長(zhǎng)可以通過(guò)文字告訴孩子自己的努力，在潛移默化中激勵(lì)孩子力爭(zhēng)上游

有時(shí)候，孩子不理解家長(zhǎng)的辛苦，很可能是孩子不了解家長(zhǎng)的工作狀態(tài)。所以，家長(zhǎng)不妨用文字表達(dá)的方式來(lái)講述自己的奮斗史，讓孩子了解家長(zhǎng)的生活和心路歷程。身教，加以言傳，效果更好—

親愛(ài)的女兒：

看到你的作文有一句對(duì)媽媽說(shuō)的話，“希望您不要起早貪黑，多睡點(diǎn)覺(jué)”，媽媽十分感動(dòng)，但媽媽不覺(jué)得辛苦，而是心甘情愿，甘之如飴。

人的潛力是巨大的。回想媽媽的童年，對(duì)比現(xiàn)在的生活，真是天壤之別，但那時(shí)我們也生活得很快樂(lè)。冬天沒(méi)有暖氣，夏天沒(méi)有空調(diào)，媽媽住校時(shí)每天早上6點(diǎn)起床跑步，從周一跑到周六，從未吐槽過(guò)，堅(jiān)持了整整3年。還要自己去井邊打水，自己洗衣服。生活雖然艱苦，但媽媽的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有下滑。

為什么那時(shí)不覺(jué)得生活苦？我總結(jié)了一下，因?yàn)槲沂冀K保持積極的心態(tài)，不曾沮喪、頹廢。不是有希望才堅(jiān)持，是因?yàn)閳?jiān)持才有希望！

—和你一起努力的媽媽

家長(zhǎng)講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是極好的教育。

家長(zhǎng)用文字有效地與孩子溝通，不必只談學(xué)習(xí)，也可以談?wù)劷挥?、運(yùn)動(dòng)、心情、時(shí)政、興趣愛(ài)好等，讓孩子明白，家長(zhǎng)愛(ài)他，不是愛(ài)他的考試分?jǐn)?shù)，而是愛(ài)他的一切。孩子只有感受到家長(zhǎng)無(wú)條件的愛(ài)，才能最大限度地接納自己，包容自己，這樣的家庭關(guān)系更融洽，交流起來(lái)也會(huì)更順暢。

一位教師給孩子寫(xiě)信，用作息表的方式記錄了自己平常的一天，沒(méi)有一句說(shuō)教，讀來(lái)卻字字是激勵(lì)—

7：30檢查班務(wù)，開(kāi)啟新的一天，準(zhǔn)備上課；

8：00～12：00上2～4節(jié)課，課間帶隊(duì)跑操，處理突發(fā)事件，完成文件上的多項(xiàng)工作；

14：10～14：30唱紅歌，講紅色經(jīng)典故事；

14：30～17：05上課，開(kāi)班會(huì)，練習(xí)廣播體操，教研，備課，批改作業(yè)；

19：00～23：30到家，打電話與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，深度備課，學(xué)習(xí)，讀書(shū)；

23：30休息。

沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，不論是家長(zhǎng)還是孩子，都需要通過(guò)奮斗才能感受成功的喜悅。家長(zhǎng)可以通過(guò)文字告訴孩子自己的努力，在潛移默化中激勵(lì)孩子力爭(zhēng)上游。

親子溝通并不難，只要家長(zhǎng)愿意努力，一定會(huì)在路上看到更美的風(fēng)景。用神奇的文字，可以搭建一座深度交流的橋梁。心靈與心靈的碰撞，定會(huì)讓家庭氛圍更溫馨，生活更和諧。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴也應(yīng)該是一個(gè)慢下來(lái)的過(guò)程。少一些“快快說(shuō)”的低效教育，多一些“慢慢寫(xiě)”的深度交流，能夠有效促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

【編輯：陳彤】