近日，男子掌摑5歲幼童推倒老人事件引發(fā)關(guān)注：一男子魯某某因當(dāng)天上午其兒子在幼兒園與同班男童爭(zhēng)搶玩具時(shí)被對(duì)方戳破頭皮，到對(duì)方家中討要說(shuō)法。其間，魯某某情緒激動(dòng)，用手擊打該男童面部，致其仰面倒地，同時(shí)，沖突中推倒男童祖父致其腿部骨折。

孩子與同學(xué)沖突受傷，作為家長(zhǎng)情緒激動(dòng)無(wú)可厚非，但從“討說(shuō)法”演變?yōu)橐黄鸨┝κ录?shí)屬不該。其實(shí)，從心理學(xué)的角度，面對(duì)孩子的校園沖突，從來(lái)不乏更合理的解決方案，這篇文章就分享給各位家長(zhǎng)朋友們參詳一二。

孩子在外面被“欺負(fù)”了，父母該如何應(yīng)對(duì)？

就像新聞事件中的打人男子一樣，聽(tīng)到孩子被打傷，當(dāng)然會(huì)感到傷心和憤怒，這些情緒都會(huì)寫在父母臉上。但如果父母對(duì)事情反應(yīng)過(guò)度，情緒過(guò)于激動(dòng)，會(huì)讓孩子感到過(guò)于的恐懼，以為周圍世界是非常不安全的，自己是非常容易被傷害的，或者自己已經(jīng)受到了非常嚴(yán)重的傷害。這些對(duì)于孩子的自信心、安全感、世界觀的建立等都沒(méi)有好處。所以，最應(yīng)該做的是，聽(tīng)到孩子被打傷、被欺負(fù)時(shí)，父母要調(diào)整好自己的情緒，既讓孩子感到父母的關(guān)切，又不要帶給孩子過(guò)多的害怕和壓力。父母給孩子最好的影響是：“你現(xiàn)在很安全，爸爸媽媽會(huì)跟你一起，這不是你的錯(cuò)，我們會(huì)一起去解決這個(gè)事情，一切都會(huì)好起來(lái)?！?/p>

同時(shí)，也不要責(zé)備孩子，有些父母聽(tīng)到孩子被打，恨鐵不成鋼，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你怎么這么傻/笨”“你就不知道打回去嗎”。父母是出于好意，但在孩子聽(tīng)來(lái)，則是對(duì)自己的責(zé)備：好像被人欺負(fù)是自己的錯(cuò)，如果自己更靈活、更強(qiáng)大，就不會(huì)被欺負(fù)了，甚至孩子會(huì)為自己的弱小、膽小而感到不自信，甚至自卑。而且，如果父母總是這樣責(zé)備孩子，孩子以后再受人欺負(fù)，可能就不敢告訴父母了，只能自己去默默承受，變得更加膽小不自信。

具體而言，當(dāng)確定孩子被欺負(fù)了之后，父母可以從以下四個(gè)角度應(yīng)對(duì)：

第一，讓孩子學(xué)會(huì)及時(shí)制止對(duì)方?？梢源舐曊f(shuō)：“你這樣做讓我非常不舒服，請(qǐng)你馬上停止對(duì)我這樣做。如果你還這樣做，我就告訴老師（家長(zhǎng)）！” 一開(kāi)始他不一定做得到，你需要在家里做角色扮演進(jìn)行演練。

第二，讓孩子及時(shí)求助老師。然后告訴孩子，這可不是打小報(bào)告，而是合理的求助。你看，我們?nèi)绻粔娜似圬?fù)，不也會(huì)報(bào)警嗎？一定要請(qǐng)老師幫忙制止這種不良行為。

第三，讓孩子結(jié)交一些朋友。受欺負(fù)的孩子往往孤立無(wú)援，如果有朋友的幫助，對(duì)方也不容易下手。

第四，如果確實(shí)有必要，家長(zhǎng)可以去跟老師交流，了解事情的原因，了解欺負(fù)孩子的同學(xué)的情況，如果欺負(fù)孩子的同學(xué)自身存在問(wèn)題，就要請(qǐng)老師和學(xué)校進(jìn)行必要的干預(yù)，這是父母需要做的。

發(fā)現(xiàn)孩子有暴力習(xí)慣，家長(zhǎng)該如何處理？

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常在學(xué)校起沖突，甚至經(jīng)常被告發(fā)“打人”“欺負(fù)同學(xué)”，這也需要警惕，加拿大肯高迪亞大學(xué)和荷蘭內(nèi)梅亨大學(xué)的一項(xiàng)聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)，“孩子打人”的核心原因是共情能力差。孩子在攻擊他人的時(shí)候，不知道別人會(huì)有多疼。想解決孩子打人的問(wèn)題，根本上要讓他知道“我打了別人，別人會(huì)非常痛苦，會(huì)經(jīng)歷本來(lái)不必經(jīng)歷的負(fù)面體驗(yàn)”。

對(duì)待有打人習(xí)慣的孩子，適當(dāng)懲罰是必要的，在孩子打人咬人的特殊情況下，你也打他咬他明顯不合適，可以退而求其次，取消孩子喜歡的事情，譬如：取消了未來(lái)一個(gè)月內(nèi)所有新玩具的購(gòu)入計(jì)劃，取消出游計(jì)劃等。值得一提的是，懲罰本身就夠了，沒(méi)必要延伸到其他事情上，尤其不要因此故意冷著臉改變對(duì)孩子的態(tài)度。這樣他才知道，不是爸爸媽媽不愛(ài)他了，只是他自己做錯(cuò)了，才在買玩具這一件事上受到了懲罰。

當(dāng)然，提升共情能力才是杜絕暴力的關(guān)鍵，家長(zhǎng)可以在情緒平穩(wěn)后開(kāi)展“共情訓(xùn)練”，問(wèn)孩子這幾個(gè)問(wèn)題： “你知道不知道你打了他，他當(dāng)時(shí)是什么樣的感受？你知不知道他挨打之后會(huì)特別難過(guò)？你知道不知道你這樣做也會(huì)讓爸爸媽媽感到難過(guò)？”每個(gè)問(wèn)題問(wèn)完要給孩子充足的思考和回答時(shí)間，并且保證他是專心聽(tīng)、認(rèn)真想的，而不是心不在焉隨口應(yīng)付。為了不讓共情訓(xùn)練顯得太過(guò)說(shuō)教，可以加入一兩句鼓勵(lì)，比如“因?yàn)榘职謰寢尫浅Ｔ诤跄愕某砷L(zhǎng)，你對(duì)我們很重要，所以你這樣做很讓爸爸媽媽難過(guò)，但我們相信你能改正過(guò)來(lái)?！?/p>

以身作則，才是杜絕暴力的良法

開(kāi)頭提到的新聞事件中，孩子目睹了父親掌摑5歲幼童推倒老人的全過(guò)程，這很容易埋下暴力的種子。日本熊本大學(xué)與美國(guó)哈佛大學(xué)進(jìn)行的聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)，僅僅是看到?jīng)_突場(chǎng)景都會(huì)永久性地改變孩子的大腦結(jié)構(gòu)，造成不可逆的影響；科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：與童年從未目睹家庭暴力的同齡人相比，經(jīng)常目睹家庭暴力的孩子長(zhǎng)大后，其右腦視覺(jué)皮層的一個(gè)名為舌回的部位出現(xiàn)了萎縮。視覺(jué)皮層在大腦皮層中主要負(fù)責(zé)處理視覺(jué)信息。研究小組認(rèn)為，這個(gè)部位萎縮會(huì)使視覺(jué)記憶力下降。在心理上，目睹家庭暴力的兒童更有可能出現(xiàn)抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)和其他精神病癥狀；在行為上，長(zhǎng)大后更可能延續(xù)暴力行為，成為暴力行為的施暴者或受暴者。更有甚者，充斥暴力的生長(zhǎng)環(huán)境還會(huì)縮短孩子的壽命，2014年，杜蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在肢體沖突環(huán)境中的頻繁暴露甚至能夠在孩子的DNA上留下“疤痕”?！斑@些孩子在生活中遇見(jiàn)的類似事件越多，他們的端粒就越短，端粒是染色體DNA末端一段高度重復(fù)的序列，能保護(hù)其他的DNA。端粒在染色體復(fù)制過(guò)程中逐次變短，仿佛是細(xì)胞的壽命時(shí)鐘，也就是說(shuō)，較短的端粒通常意味著較短的壽命。

同時(shí)，即便這種暴力行為發(fā)生在孩子父母之間，也會(huì)導(dǎo)致不良后果，有研究發(fā)現(xiàn)，夫妻之間總是打架或者互相扔?xùn)|西的話，孩子在社交中對(duì)他人采用暴力行為的概率會(huì)大大增加。一方面是因?yàn)楹⒆訌陌謰屇抢飳W(xué)到了“拳頭才是硬道理，打架能解決問(wèn)題”，另一方面是這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子喪失對(duì)外界的信任感。

由此可見(jiàn)，日常生活中，父母要以身作則，不要讓孩子覺(jué)得暴力可以解決問(wèn)題。要使用更加溫和與有效的手段去應(yīng)對(duì)沖突事件，讓孩子認(rèn)知到：理性平和的處理方式比暴力更加有力量，這樣方可切斷暴力的代際傳遞鏈條，讓孩子獲得滋養(yǎng)與靈活的人際關(guān)系。