高素質(zhì)、專業(yè)化的教師干部隊伍是學校教育高質(zhì)量發(fā)展的保障。作為新津一小教育集團龍頭學校、成都市區(qū)域教育聯(lián)盟第三聯(lián)盟領航學校，為持續(xù)推動學校高質(zhì)量發(fā)展，更好地發(fā)揮示范引領作用，新津區(qū)第一小學積極弘揚教育家精神，重視思想引領，強化基層黨組織對學校工作的全面領導，培育干部、教師隊伍對國家和民族高度的責任感和使命感，始終圍繞立德樹人的育人目標，凝心聚力促發(fā)展，竭盡全力辦人民滿意的教育。

以黨的全面領導，促治理體系建設。學校選拔“雙強型”黨員干部擔任學校黨委書記、專職副書記、黨支部書記。將黨支部和黨小組建在年級組和學科組，推動學校職能機構(gòu)設置與基層黨組織建設同步優(yōu)化，推進管黨治黨與辦學治校有機結(jié)合、深度融合。修訂學校章程，制定學?！叭匾淮蟆笔马棝Q策機制、黨組織書記和校長定期溝通制度、黨組織委員會議議事規(guī)則、校長辦公會議議事規(guī)則等規(guī)章制度，進一步完善現(xiàn)代學校制度建設，健全黨組織統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制。引入閉環(huán)式的融創(chuàng)管理模式，探索“管理+互聯(lián)網(wǎng)”的深度融合，向落實和精細要質(zhì)量，確保“事事有回音、件件有落實、人人有考核”，推進學校治理效能的提升，初步形成了新津一小“民主、和諧、求真、向上”的教育新生態(tài)。

以黨建工作為抓手，促干部隊伍培養(yǎng)。一是嚴格培養(yǎng)選拔。學校建立干部選拔標準，以政治標準為首，堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，構(gòu)建起科學、動態(tài)的干部選拔機制。二是強化教育管理，學校黨委為干部搭建成長平臺，建立定期研判制、談話制等制度。關注干部政治素質(zhì)，教育干部時刻保持堅定的政治立場、優(yōu)良的政治品質(zhì)、較高的政策水平。要堅定理想信念，自覺遵守黨的政治紀律。無論在哪個崗位上，都要保持政治上的堅定、行動上的自覺，認真貫徹落實黨的路線、方針、政策。關注干部道德素質(zhì)，要求干部知行合一、清正廉潔、辦事公道。心正德厚，是干部提高執(zhí)行力的根本，是激發(fā)其工作熱情的動力源泉。關注干部業(yè)務素質(zhì)，學校提出“業(yè)績就是尊嚴”，要求干部堅持教育科研，立于教育前沿，站穩(wěn)講臺，在專業(yè)上起到帶頭作用。實施“教科研訓一體化”，干部積極帶頭，擔任課題研究的主研者、教師培養(yǎng)的引導者、課堂教學的主講者。三是重視評價考核。上級教育主管部門將學校年度目標考核結(jié)果與管理干部的獎勵性績效考核掛鉤，有效激發(fā)基層干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。學校黨委依托全體教師組織開展干部隊伍考察，每年定期開展黨支部書記述職和行政干部述責述廉工作，讓教師對干部開展民主評議，對干部先鋒模范作用發(fā)揮情況和滿意度進行調(diào)查，并接受群眾的民主監(jiān)督。

以教育家精神引領，促價值體系重塑。學校是培育、弘揚教育家精神的關鍵層級，學校管理者身在教育教學一線，對教師的思想狀態(tài)、發(fā)展需求、存在的問題最為熟悉，也是教師教書育人行為的榜樣和引路人。因此，以教育家精神凝聚起干部的強大動力，形成新時代教育工作者的價值目標，既能激發(fā)干部自身的潛能，又能激發(fā)教師隊伍的激情，讓大家感受到干部的率先垂范，強化工作的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。學校結(jié)合工作實際對干部明確提出“眼中有學生、手中有方法、胸中有主見、心中有情懷”的“四有”要求，鼓勵干部爭當“大先生”，著力干部領導力培養(yǎng)，練就好引領的“三個力”：學習力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力。干部要牢固樹立終身學習的觀念，將學習力作為改進工作的不竭動力；與時俱進及時把握教育改革與發(fā)展的趨勢，優(yōu)化工作方法；“沒有任何借口”，復盤反思，創(chuàng)新解決教育教學中的各種問題。要始終堅持“以人為本”的管理理念，注意在工作中理順各種關系，善于換位思考，理解和包容對方，化解各種矛盾，尊重人，理解人，關心人，充分調(diào)動教職員工的積極性。班子成員目標一致，協(xié)同配合，在職責上分，在目標上合，最大限度地畫好“同心圓”。