寫(xiě)作是記錄生活、表達(dá)情感的重要途徑，生活為寫(xiě)作提供了豐富的素材，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言，可以將生活中的人、事、物生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)出豐富多彩的文章。這不僅需要我們?cè)谏钪芯邆漭^強(qiáng)的觀(guān)察能力和感悟能力，而且要掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。只有如此，才能實(shí)現(xiàn)妙筆生花的目標(biāo)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在人物塑造、氛圍烘托、情節(jié)推動(dòng)及突出主題等方面都有重要作用。了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的定義、要求和作用，并掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧，是提升寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。

一、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1.定義

細(xì)節(jié)主要是指細(xì)小的環(huán)節(jié)或者情節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是重要的寫(xiě)作手法，通常應(yīng)用于敘事類(lèi)的寫(xiě)作中，主要指對(duì)人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、外貌等進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，從而表現(xiàn)人物的性格特征。在事件的敘述過(guò)程中，通過(guò)對(duì)事件過(guò)程、事物狀況、環(huán)境變化等的細(xì)致描寫(xiě)，將故事情節(jié)生動(dòng)而真實(shí)地呈現(xiàn)在讀者面前。這樣的描寫(xiě)讓讀者在閱讀文章時(shí)，能產(chǎn)生“如見(jiàn)其人”“如聞其聲”“如睹其物”的感受。

2.要求

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要求主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是真實(shí)。應(yīng)基于現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)所見(jiàn)、所聞、所感及真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行描寫(xiě)。只有符合客觀(guān)事實(shí)，作文才能具有真實(shí)性和感染力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)同樣要滿(mǎn)足真實(shí)性要求，即在描寫(xiě)人物、事件或景物時(shí)，要嚴(yán)格遵循客觀(guān)事物的規(guī)律，真實(shí)地描寫(xiě)所見(jiàn)、所聞、所感的事物的本來(lái)面貌，反映現(xiàn)實(shí)生活中人或事物的特征。二是細(xì)致。細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須細(xì)致入微，為了使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更全面、更具體，要調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)與感知，捕捉更多細(xì)節(jié)信息，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加生動(dòng)、真實(shí)。例如，描寫(xiě)一朵花時(shí)，可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多個(gè)角度，對(duì)花的顏色、外形、味道、觸感等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，以達(dá)到生動(dòng)形象的表達(dá)目的。三是典型。細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)確保所描寫(xiě)的細(xì)節(jié)具有代表性，能從細(xì)微之處入手，通過(guò)小事反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)風(fēng)貌，表達(dá)思想情感。

二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中扮演著極其重要的角色，出色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅能使文章內(nèi)容更加豐富，情感表達(dá)更加真切，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。深刻認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，對(duì)于靈活運(yùn)用這一技巧，實(shí)現(xiàn)妙筆生花，具有重要的意義。

1.塑造人物形象

細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于人物塑造至關(guān)重要，通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的精細(xì)描寫(xiě)，讀者能從細(xì)微之處了解人物的性格和品質(zhì)，使人物形象更加生動(dòng)、立體。例如，在《林沖棒打洪教頭》中，作者通過(guò)對(duì)林沖和洪教頭的外貌、動(dòng)作等的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成功塑造了人物形象。描寫(xiě)洪教頭時(shí)，作者寫(xiě)道：“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾?！睆倪@一細(xì)節(jié)中，讀者能感受到洪教頭的傲慢無(wú)禮。而“全不理睬”及“洪教頭也不想讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕边@兩處描寫(xiě)，更加突顯了洪教頭狂妄自大、囂張跋扈、粗魯無(wú)禮的性格特征。作者描寫(xiě)林沖時(shí)，運(yùn)用了“起身讓座”“連忙站起來(lái)躬身施禮”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了彬彬有禮的人物形象。精確的人物形象塑造讓人物形象栩栩如生，給讀者留下深刻的印象。

2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

細(xì)節(jié)描寫(xiě)在敘事類(lèi)作文中對(duì)于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展起著關(guān)鍵作用。為了吸引讀者并引發(fā)讀者的思考，要借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)合理創(chuàng)設(shè)故事情境，使情節(jié)跌宕起伏、引人入勝。在事件的敘述過(guò)程中，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)能讓故事更真實(shí)、情節(jié)更生動(dòng)、表達(dá)的情感更感人。細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往也為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆，對(duì)推動(dòng)故事向前發(fā)展具有積極作用。例如，《彭德懷和他的大黑騾子》講述了在抗戰(zhàn)時(shí)期紅軍條件艱苦，為了讓?xiě)?zhàn)士活下去，彭德懷下令殺騾子的故事。故事的起因是紅軍戰(zhàn)士因饑寒交迫而昏倒，作者對(duì)彭德懷的情緒、語(yǔ)言等進(jìn)行的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將故事情節(jié)逐漸向前推進(jìn)。例如，彭德懷在得知紅軍戰(zhàn)士的現(xiàn)實(shí)情況后，先是果斷地下達(dá)了“殺騾子”的命令。戰(zhàn)士們表現(xiàn)舍不得殺騾子，彭德懷向副官怒吼道：“你不向它開(kāi)槍?zhuān)揖鸵蚰汩_(kāi)槍?zhuān)　碑?dāng)騾子被殺煮熟后端到彭德懷的面前時(shí)，他又憤怒地說(shuō)道：“我吃不下，端開(kāi)！”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)不斷向前發(fā)展，每次都與騾子有關(guān)。盡管彭德懷表現(xiàn)出的是“果斷”“怒吼”“憤怒”，但實(shí)際上淋漓盡致地表現(xiàn)了他對(duì)大黑騾子及戰(zhàn)士們的深厚情感。

3.營(yíng)造氛圍

細(xì)節(jié)描寫(xiě)涉及人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等方面，還包括環(huán)境。對(duì)于環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)通?？梢云鸬綘I(yíng)造氛圍、渲染氣氛的作用。通常，寧?kù)o美好的環(huán)境預(yù)示著事態(tài)朝著積極的方向發(fā)展，而風(fēng)云突變、陰郁壓抑的環(huán)境則暗示著不詳之事即將發(fā)生。例如，在《船長(zhǎng)》這篇文章中，作者描寫(xiě)“諾曼底”號(hào)行進(jìn)時(shí)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行了如下描寫(xiě)：“薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。”這里，作者通過(guò)“籠罩”“沉沉夜霧”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)海面上霧氣濃重、能見(jiàn)度極低的狀況，為后文將要發(fā)生的事埋下了伏筆?！瓣幧边@一形容詞將在惡劣環(huán)境中的船頭描寫(xiě)得十分形象，讓讀者在腦海中清晰地想象相應(yīng)的畫(huà)面：整個(gè)海面陰沉、漆黑，周?chē)氖挛锬：?，前行方向不明，誰(shuí)也不知道在這樣惡劣的環(huán)境中下一刻會(huì)發(fā)生什么。如果作者沒(méi)有細(xì)致地描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，而只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)“海面的環(huán)境十分惡劣”，那么語(yǔ)言就十分空洞，很難營(yíng)造緊張、神秘的氛圍，也不能讓讀者感受到環(huán)境的惡劣程度。

三、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法

細(xì)致入微不僅體現(xiàn)在日常生活中的觀(guān)察、體驗(yàn)和感悟，也體現(xiàn)寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用和細(xì)節(jié)刻畫(huà)上。只有在寫(xiě)作語(yǔ)言上做到細(xì)致入微，才能使文章成為一篇佳作。在日常的寫(xiě)作積累和訓(xùn)練中，應(yīng)注重對(duì)生活中細(xì)節(jié)的觀(guān)察和積累，并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，不斷提升寫(xiě)作能力。

1.捕捉生活細(xì)節(jié)，積累素材

生活是寫(xiě)作素材的重要來(lái)源，細(xì)節(jié)描寫(xiě)離不開(kāi)對(duì)生活細(xì)致入微的觀(guān)察、體驗(yàn)與感悟。要想讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)能滿(mǎn)足真實(shí)、細(xì)致、典型等要求，就必須在生活中掌握細(xì)致觀(guān)察和體驗(yàn)的方法，在生活中積累細(xì)節(jié)描寫(xiě)的素材。那么，如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)？哪些細(xì)節(jié)可以作為寫(xiě)作素材積累起來(lái)呢？首先，我們要成為生活的積極參與者，盡可能體驗(yàn)并體會(huì)生活的豐富多彩。在生活中，要真正傾聽(tīng)、觀(guān)察，并且用心感悟。這樣，記憶中不僅會(huì)留下許多精彩的瞬間和難忘的人、事、物，而且，隨著參與其中，我們也會(huì)形成獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟，從而表達(dá)真情實(shí)感。其次，要抓住細(xì)節(jié)素材積累的關(guān)鍵點(diǎn)。例如，與人相處時(shí)，應(yīng)注重觀(guān)察人物的外貌，尤其是那些顯著的外貌特征；還要傾聽(tīng)并分析對(duì)方的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)，從語(yǔ)氣、用詞等方面觀(guān)察人物的特征；除此之外，觀(guān)察人物的行為也是必不可少的，從其做事的風(fēng)格和為人處世的方式中可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。最后，要掌握日常生活中細(xì)節(jié)素材積累的方法。盡管每天都會(huì)遇到很多人和事，但是隨著時(shí)間的流逝，這些經(jīng)歷在記憶中并不會(huì)存留太久，如果不及時(shí)記錄，一些好的素材將會(huì)因記憶的模糊而消失?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)日記、仿寫(xiě)訓(xùn)練等方式，及時(shí)將生活中的細(xì)節(jié)記錄下來(lái)。例如，在秋日的某個(gè)早晨，準(zhǔn)備出門(mén)上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)外面下起了淅淅瀝瀝的雨，一路上撐著雨傘，欣賞秋雨中的風(fēng)景，感受秋雨的美。這時(shí)，可以模仿陶金鴻《秋天的雨》的寫(xiě)法，從秋雨的顏色、氣味等方面，對(duì)自己眼中的秋雨進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這樣做不僅能積累生活中的寫(xiě)作素材，而且能提升細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力。

2.抓住寫(xiě)作重點(diǎn)，詳細(xì)描寫(xiě)

恰當(dāng)?shù)脑斅园才攀峭怀鲋攸c(diǎn)的關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以獲得突出主題、明確中心的效果。想讓故事更加生動(dòng)、更具吸引力，要對(duì)故事中的人物、情節(jié)、環(huán)境等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，如人物的表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合、環(huán)境的變遷等。在描寫(xiě)細(xì)節(jié)時(shí)，應(yīng)抓住事物的典型特征。就像在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人在一天之中會(huì)說(shuō)很多話(huà)、做很多動(dòng)作，但是寫(xiě)作時(shí)，不能事無(wú)巨細(xì)地將這些內(nèi)容全部寫(xiě)入文章，而是要挑選與寫(xiě)作主題、與所表達(dá)的思想情感相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。以記敘文寫(xiě)作為例，對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤為重要。在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以將人物動(dòng)作進(jìn)行放大處理，即在動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上做“加法”，就如同視頻中的慢鏡頭，讓讀者對(duì)人物每一秒的動(dòng)作都有清晰的印象。這樣，描寫(xiě)才能更加生動(dòng)、形象。在具體的描寫(xiě)過(guò)程中，可以運(yùn)用以下兩種方法：一是對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解和延緩處理。例如，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，作者在描寫(xiě)阿長(zhǎng)盼望“我”在元旦這天能對(duì)他說(shuō)些恭喜的話(huà)時(shí)，對(duì)他的動(dòng)作進(jìn)行了這樣的描寫(xiě)：“立刻伸出臂膊，一把將我按住……他又有所要求似的，搖著我的肩?！辈⑤o以對(duì)他的神態(tài)描寫(xiě)“惶急地看著我”，從而使阿長(zhǎng)內(nèi)心的期盼躍然紙上。二是反復(fù)斟酌，精準(zhǔn)用詞。漢語(yǔ)詞匯豐富，用于描寫(xiě)動(dòng)作的字詞繁多。描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié)時(shí)，既要描寫(xiě)得細(xì)致入微，又要避免啰唆重復(fù)，這就要求我們反復(fù)斟酌，精準(zhǔn)用詞。例如，在《老王》這篇文章中，作者描寫(xiě)老王的動(dòng)作時(shí)寫(xiě)道：“他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身?！边@里用“攥”這個(gè)字描寫(xiě)老王拿錢(qián)的動(dòng)作十分貼切，一個(gè)“攥”字表現(xiàn)出老王拿錢(qián)的手十分用力。

3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭，精細(xì)加工

在寫(xiě)作過(guò)程中，即使擁有非常典型的素材，有時(shí)也很難寫(xiě)出生動(dòng)、感人的文章。這主要是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的能力較弱。描寫(xiě)細(xì)節(jié)時(shí)，不能僅滿(mǎn)足于使用直白的語(yǔ)言將細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，這樣會(huì)使文章顯得啰唆且平淡無(wú)味。要掌握修辭的運(yùn)用方法，通過(guò)修辭對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)加工，以增強(qiáng)文章的可讀性和表現(xiàn)力。準(zhǔn)確運(yùn)用修辭可以讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。例如，在《老王》一文中，作者描寫(xiě)老王送冰塊時(shí)，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法：“送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等?！边@樣的修辭，直觀(guān)地展現(xiàn)了老王的厚道、老實(shí)。又如，下面這段關(guān)于父親的外貌描寫(xiě)：“那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)?！弊髡哌\(yùn)用比喻修辭，將父親的頭發(fā)比喻成剛收割過(guò)的莊稼茬，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親衰老的外貌，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的心疼。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中運(yùn)用修辭，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行精細(xì)加工，對(duì)于增強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的生動(dòng)性和形象性具有重要作用。在日常的寫(xiě)作訓(xùn)練中，需要有意識(shí)地在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中運(yùn)用修辭，如比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比等，以增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)性。

大樹(shù)有了枝葉才顯得繁茂，同樣，文章有了細(xì)節(jié)描寫(xiě)才能更加充實(shí)。缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)的文章往往讓人感到平淡、不真實(shí)，沒(méi)有感染力。因此，在生活中，我們要細(xì)致入微地觀(guān)察，并在此基礎(chǔ)上積累寫(xiě)作素材；寫(xiě)作時(shí)，我們要關(guān)注細(xì)節(jié)，讓描寫(xiě)細(xì)致而生動(dòng)，讓人物形象更加鮮活、故事情節(jié)更加生動(dòng)、情感更加真實(shí)、主題更加深刻。