【主題小黑板】

一篇記敘文成功與否，很大程度上取決于材料安排是否恰當(dāng)。所謂漸遠(yuǎn)漸淡，是說離主題近的要寫詳細(xì)，離主題越遠(yuǎn)，可以寫得越簡(jiǎn)略。只有做到詳略安排得當(dāng)，文章才能繁簡(jiǎn)得體，中心突出。

1．“點(diǎn)”上用墨如潑，“面”上惜墨如金?！包c(diǎn)”，一般指場(chǎng)景中最為突出的人、景、物，它們往往能直接體現(xiàn)文章主旨，所以要詳寫；“面”，一般是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)所有的人、事、物總體情況的描述，往往只是渲染氣氛，起烘托作用，所以應(yīng)略寫。

2．情節(jié)高潮詳寫，枝節(jié)點(diǎn)到為止。提及一件事情的開端，往往只是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及起因；結(jié)尾部分，只交代事情的結(jié)局或點(diǎn)明中心。這些屬于枝節(jié)，要略寫。事情發(fā)展過程，尤其高潮部分，是事情主體，彰顯文章主旨，要詳寫。

3．?dāng)⑹聦懭朐攲懀瑢懢笆闱槁詫?。在記敘的過程中常常會(huì)穿插寫景，能夠起到烘托、渲染和襯托作用的，應(yīng)略寫；而敘述主體部分，則要詳寫。有時(shí)在記敘、描寫后，要抒發(fā)感情，這樣能夠起到錦上添花的作用。這時(shí)候，前者應(yīng)詳寫，而抒情部分則只需點(diǎn)晴式略寫即可。

【思維對(duì)對(duì)碰】

下面，我們依次舉例說明。

首先，魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中描寫百草園景色，先用兩個(gè)“不必說”，從百草園的整個(gè)“面”進(jìn)行整體概述，筆墨簡(jiǎn)練，然后把特寫鏡頭搖到“泥墻根一帶”這個(gè)“點(diǎn)”上，表現(xiàn)其中的“無限趣味”，從聽覺、視覺和味覺方面，分別對(duì)泥墻根一帶的小動(dòng)物和植物展開詳細(xì)描寫，寫得有聲有形、有色有味。

其次，蕭乾《棗核》一文開篇設(shè)置懸念，接著詳細(xì)地?cái)⑹隽恕拔摇迸c老同學(xué)見面、住在老同學(xué)家并與他同訪后花園，最終解開朋友索取棗核的原因。

再次，魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》一文，先細(xì)致地講述朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最壯烈的松骨峰戰(zhàn)斗，繼而穿插精短的抒情，情感濃郁，與前面詳細(xì)的敘述相得宜彰。

【作文演練場(chǎng)】

閱讀下面的文字，按要求作文。

在人生成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人的心中都有許多抹不去的記憶，有些人、有些事都會(huì)在心底烙上深深的印痕，讓人內(nèi)心溫暖……請(qǐng)選取你最難忘的人或事，結(jié)合生活體驗(yàn)寫一篇記敘文。題目自擬，不少于600字。

【思路巧點(diǎn)撥】

1．從積累的素材寶庫(kù)中選取材料，敘述動(dòng)人的故事?？梢詮募彝ソ嵌龋瑢懙谝淮钨I菜的見聞和感受，跟媽媽學(xué)做飯的經(jīng)歷，還有爺爺奶奶的呵護(hù)和疼愛等；可以從校園角度，寫記憶中老師的教誨、朋友的幫助、同學(xué)的友愛等；可以從社會(huì)角度，寫工人的善良、陌生人的幫助等。

2．放好“細(xì)節(jié)”小電影，把腦海中的故事切割成一個(gè)個(gè)的畫面，然后用最準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的動(dòng)詞、形容詞來再現(xiàn)畫面，或者細(xì)致地描繪主人公，或者展示情節(jié)發(fā)展中某一細(xì)微過程，并寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，力求活靈活現(xiàn)。

3．安排好文章的詳略。寫一件難忘的事情或某個(gè)記憶中的人物，不能平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。特別是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作、神情或細(xì)微的環(huán)境，都要想細(xì)、寫細(xì)。

【佳作展示臺(tái)】

為同桌畫像

牛慶華

她，高高的個(gè)子，梳著高挑的馬尾辮，一張圓圓的臉，一雙大眼睛閃著靈動(dòng)的光。這就是我的同桌——吳衛(wèi)，一個(gè)十四歲的初中女生。

吳衛(wèi)很有個(gè)性，喜歡擺“酷”。別的女孩兒都喜歡穿漂亮衣服，而我的同桌卻恰恰相反，特別鐘愛牛仔系列，牛仔上衣，牛仔褲，腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)小白鞋。甭提多酷了！

吳衛(wèi)很頑皮，就像一只淘氣的小猴子。一次放學(xué)后，她以百米沖刺的速度向食堂跑去，一不小心被腳下的磚塊絆了一跤，手中的飯盒飛出去老遠(yuǎn)。我忍著笑去扶她起來，她卻擺了一個(gè)炫酷的pose（姿勢(shì)），一邊疼得齜牙咧嘴，一邊自嘲道：“怎么樣，小妹兒，俺的姿勢(shì)優(yōu)美吧！”

吳衛(wèi)活潑愛玩，學(xué)習(xí)缺乏自覺性。這不，到初三了，班主任讓我監(jiān)督這只頑皮的“小老虎”。同桌呢，當(dāng)然也樂意接受?？墒撬畲蟮娜秉c(diǎn)就是粗心，因此作業(yè)時(shí)常出差錯(cuò)。這時(shí)候，我就會(huì)竭盡全力地幫助同桌，幫她糾錯(cuò)，由“大粗心”變成“小細(xì)心”。

吳衛(wèi)最大的興趣是愛看課外書。每到星期天，她寫完作業(yè)后就會(huì)閱讀課外書籍，比如《最后一個(gè)地球人》《變色龍》《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們》……她讀書的樣子，就如同饑餓的蜜蜂撲在花朵上一樣。那專注的樣子，早讓她掉到書海里去了。

瞧，這就是我可愛的同桌，你愿不愿和她交朋友呢？

名師微點(diǎn)評(píng)：

本文開篇描寫同桌外貌，特征鮮明，采用并列式結(jié)構(gòu)，敘述了同桌昊衛(wèi)成長(zhǎng)歷程中的幾件典型事例：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，惟妙惟肖地展示了同桌喜歡擺酷、頑皮活潑、喜歡讀書等鮮明個(gè)性。文章過渡自然，諢略得當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，值得學(xué)習(xí)。