長沙簡牘博物館在歷史性知識教育創(chuàng)新發(fā)展中起到日益重要的作用?！皢拘押啝┤な贰眲?chuàng)新活動，將長沙簡牘博物館蘊含的深厚歷史文化與推動公眾歷史文化教育朝著積極的方向前進相結(jié)合?；诖耍疚膶难芯勘尘?、創(chuàng)新思考策劃等方面進行問卷調(diào)研并深度分析，旨在推廣簡牘文化，增強公眾對簡牘的認知度和興趣。

一、研究背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們的文化生活日益豐富，越來越多的公眾有機會走進博物館，或者通過新媒體等手段登錄博物館網(wǎng)站、微信平臺，與博物館產(chǎn)生緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系從博物館的角度看，更能發(fā)揮其教育、展示、收藏、研究四大社會功能。尤其是教育功能，不僅是博物館對社會的首要責任，也是博物館經(jīng)營的主要內(nèi)容。[1]

（一）博物館教育活動發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，我國教育、文化等社會領(lǐng)域工程建設(shè)大力推進，促進社會公共服務(wù)設(shè)施加快普及。2018年，全國博物館數(shù)量比上年增長4.2%；截至2021年底，博物館數(shù)量達5772個，比2012年末增加2703個。群眾的獲得感、幸福感和參與感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。[2]眾多博物館為響應(yīng)號召，因地制宜開展的美育活動、歷史教育活動及相應(yīng)推出結(jié)合其特色的教育研學(xué)課程，在加大了各館宣傳力度的同時，也傳播了歷史文化知識。

從地域?qū)用娴慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)看，發(fā)達地區(qū)和大型博物館已經(jīng)有了較成熟的研學(xué)機制和配套的硬件設(shè)施，“熱度爆表”的也多是大型綜合性博物館，相比之下，分散各地的中小型博物館教育資源仍較匱乏，研學(xué)功能沒有被充分調(diào)動和激發(fā)出來。在研學(xué)活動管理方面，規(guī)范機制尚不健全，缺乏有效監(jiān)管和評估。[3]

（二）長沙簡牘博物館概述

作為本文的案例，由《國家寶藏》推出的統(tǒng)計專刊中提到的長沙簡牘博物館坐落于湖南省長沙市，始建于2000年，主體建筑于2003年完成，2005年6月完成裝修和陳列布展工作后試對外開放，是國內(nèi)首座以簡牘為主題，集簡牘收藏、保護、研究、陳列展示和社會教育于一體，功能完備的現(xiàn)代化專題博物館。館舍天井型內(nèi)庭和黑白外墻設(shè)計，具有中國現(xiàn)代園林建筑風格；長沙簡牘出土在學(xué)術(shù)界素享盛譽，湖南、湖北、西北三個地方被稱為簡牘出土的“三大重鎮(zhèn)”。而在湖南地區(qū)，長沙出土的簡牘是最具特色的，具體表現(xiàn)為包攬了多項全國之最：出土的簡牘達10萬枚，數(shù)量最多；時間跨度為戰(zhàn)國至三國，跨度最大；朝代序列包括戰(zhàn)國、秦、西漢、東漢、三國，最完整。

二、長沙簡牘博物館公PVmdtjbQpCKZmb+Dfrsc8A==眾教育活動開展現(xiàn)狀與調(diào)研過程

（一）開展現(xiàn)狀

1.主題多樣

截至2023年，“讓展覽內(nèi)容豐富起來”“讓簡牘文物鮮活起來”“用聲音喚醒沉睡的簡牘”等主題活動，“簡”讀三國歷史、“牘”懂文化脈絡(luò)，“簡牘文化公益行”走進南京等城市間的聯(lián)動活動出現(xiàn)在大眾眼前。

2.形式豐富

春節(jié)期間，長沙簡牘博物館擬開展兩場線上社教活動，以抖音直播的形式與觀眾見面，社教專員為觀眾講述春節(jié)習(xí)俗、“年”的由來，并帶領(lǐng)觀眾自己動手制作門神。在“探秘簡博”特別活動中，社教專員以直播的形式為觀眾詳細地講解了簡牘的基本知識，包括簡牘的概念、內(nèi)容、形制、制作流程等，為長沙簡牘博物館的宣傳推廣作出了突出貢獻。

此后，各大節(jié)日延續(xù)“探秘簡博”活動特色?；顒优e辦期間，公眾參與積極性高，各活動小組配合默契，表現(xiàn)出對簡牘知識及相關(guān)歷史知識的濃厚興趣。此次活動不僅調(diào)動了中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也讓長沙簡牘博物館真正成為中小學(xué)生接受社會教育的文化場館。

（二）調(diào)研過程

1.問卷調(diào)查設(shè)計

問卷調(diào)查的原因是為了更好地了解公眾對“喚醒簡牘趣史”的興趣及意見，分析其對簡牘歷史資源的認知程度，筆者對不同年齡層的公眾進行了問卷調(diào)查，保證了調(diào)查結(jié)果的準確度及可信度。

2.問卷調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過前期調(diào)查研究及問卷數(shù)據(jù)得出：公眾普遍認為簡牘博物館對文化教育有助益，且將簡牘文化帶進中小學(xué)課堂可行度高，網(wǎng)絡(luò)平臺及線下創(chuàng)新活動、互動游戲i93OsoexXhocb85SEWQG7Q==等是人們認識簡牘博物館的重要媒介及途徑。

此外，可以改進的個別問題有：其一，設(shè)置的主題較單一，可以嘗試更多角色扮演、更豐富的角色體驗環(huán)節(jié)，有助于公眾身臨其境地了解簡牘知識；其二，將參與活動的公眾年齡限制適當改變，吸引廣大家長群體的興趣，從而擴大來訪受眾群體。

三、“喚醒簡牘趣史”公眾教育活動創(chuàng)新思考策劃

為了進一步傳播簡牘文化，提高公眾對簡牘的認知和興趣，為了帶動簡牘博物館的參觀流量、提升知名度、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以大眾喜聞樂見的形式推廣簡牘文化，因而推出“喚醒簡牘趣史”教育公益活動。

通過“喚醒簡牘趣史”活動，讓青少年兒童及其家長了解簡牘文物的歷史背景和價值，感受古代文化的魅力；培養(yǎng)青少年兒童對古代文化的興趣和熱愛，提高文化素養(yǎng)；通過互動體驗和教育課程，培養(yǎng)青少年兒童的實踐能力和創(chuàng)新思維；促進家庭共同參與，增進親子關(guān)系，營造良好的家庭教育環(huán)境。

（一）活動創(chuàng)新及宣傳設(shè)計

1.活動創(chuàng)新

于規(guī)定時間內(nèi)開展“喚醒簡牘趣史”活動，在既定的活動地點邀請最小年齡為6歲、不限最大年齡的活動對象參與創(chuàng)新體驗；活動流程為開幕式、簡牘文物展示、互動體驗、教育課程、閉幕式，活動流程如下。

首先由活動主持人介紹活動背景、目的和流程，再由簡牘知識豐富的講解員展示簡牘文物，介紹其歷史背景和價值；其次為互動體驗，活動對象親身參與體驗簡牘制作、撰寫簡牘書法、紋案數(shù)字化投影、歷史類劇本殺、VR密室逃脫、模擬現(xiàn)場考古等創(chuàng)新活動；游戲結(jié)束后為教育課程，邀請專家講解簡牘文化知識，開展文化講座；最后為閉幕式，總結(jié)活動成果，頒發(fā)參與證書。

2.宣傳方案

第一，宣傳渠道要廣。線上宣傳推廣及線下歷史教育活動是重中之重，如通過公眾號平臺和學(xué)校、社區(qū)、家庭等渠道進行宣傳。

第二，宣傳內(nèi)容要翔實。包括介紹活動背景、目的、流程及參與方式。

第三，宣傳時間要有預(yù)見性。提前宣傳有利于豐富參與活動的公眾群體，持續(xù)至活動結(jié)束有利于使更多公眾知曉。

（二）重點活動體驗項目——以歷史類劇本殺及VR密室逃脫為例

1.活動背景

以上兩種活動項目是一種沉浸式、角色扮演的社交游戲。讓參與者通過扮演歷史人物角色，深入體驗歷史事件，挖掘人物關(guān)系，考驗參與者觀察力、推理能力和表演技巧，與簡牘場景相結(jié)合，同時深入了解簡牘文化，促進歷史文化發(fā)展及傳承。

2.活動目標

增強參與者的歷史知識掌握程度，提高對簡牘歷史文化發(fā)展的理解；提升參與者的社交能力，增強團隊協(xié)作精神；通過有趣的歷史情節(jié)和挑戰(zhàn)任務(wù)，提升參與者的游戲體驗。

3.活動內(nèi)容

劇本/場景選擇：選擇具有代表性的歷史事件或人物作為劇本，如簡牘的發(fā)展時期——戰(zhàn)國至秦，鼎盛時期——兩漢至三國。

角色設(shè)置：根據(jù)歷史事件和人物，設(shè)置豐富的角色，每個角色都有獨特的性格和背景。

游戲流程：制訂游戲規(guī)則，設(shè)置任務(wù)和線索，推動游戲進程。

場景布置：根據(jù)歷史背景，結(jié)合簡牘博物館內(nèi)展陳設(shè)計，布置相應(yīng)的道具和場景，營造歷史氛圍。

服裝要求：為參與者提供相應(yīng)的服裝，增強角色扮演的沉浸感。

音樂配合：選擇與歷史背景相符合的音樂，提升游戲氛圍。

社交互動：設(shè)置多人協(xié)作的任務(wù)，促進參與者之間的交流與合作。

難度調(diào)整：根據(jù)參與者的能力和興趣，設(shè)置不同程度的挑戰(zhàn)任務(wù)。

總結(jié)評價：游戲結(jié)束后，進行總結(jié)評價，分享游戲體驗和收獲。

（三）創(chuàng)意關(guān)鍵

1.與現(xiàn)代文化相結(jié)合，實現(xiàn)多元化創(chuàng)新

第一，采用多元化的活動形式，增加互動性和趣味性

“喚醒簡牘趣史”活動形式豐富多彩，包括講座、展覽、互動體驗（VR密室逃脫、沉浸式劇本殺）等，滿足了不同年齡層和興趣愛好的公眾需求。

在“喚醒簡牘趣史”活動中，不僅采用了講座和展覽等傳統(tǒng)形式，還引入了互動體驗和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使公眾能夠更加深入地了解簡牘文化。通過設(shè)計獨特的互動環(huán)節(jié)，如虛擬密室逃脫和沉浸式劇本殺，使公眾可以在游戲中學(xué)習(xí)簡牘知識，增強理解與認知。

第二，緊密結(jié)合簡牘博物館內(nèi)展陳設(shè)計進行創(chuàng)新

活動緊緊圍繞簡牘文化展開，通過展示簡牘的歷史背景、制作工藝和內(nèi)容，讓公眾深入了解簡牘的獨特魅力和價值。

2.優(yōu)化專家陣容，提升專業(yè)度

活動邀請了眾多簡牘研究專家和學(xué)者進行模擬考古現(xiàn)場指導(dǎo)和講解，滿足并引起公眾的考古興趣，增強了活動的專業(yè)性和吸引力。此外，還嘗試將簡牘文化與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)新出更多元的活動形式。例如，與歷史學(xué)、考古學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的專家合作，共同策劃了以簡牘為主題的跨學(xué)科展覽和講座；還與音樂家合作，將簡牘音樂融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中，推出了一系列以簡牘為主題的音樂作品；與此同時還將邀請各大美院的老師一同與公眾進行沉浸式創(chuàng)作，開展美育工作。

3.互動交流與科技相結(jié)合，增強體驗感

第一，互動體驗環(huán)5c28b1f1f73db81fc339a4340c691b7f59a2a1da83d3bb2af8a03f5cc511da75節(jié)

為了讓公眾更深入地了解和體驗簡牘文化，“喚醒簡牘趣史”活動設(shè)有多個互動體驗環(huán)節(jié)。公眾可以在專業(yè)指導(dǎo)下親手制作簡牘，感受古代書寫文化的魅力。此外，博物館內(nèi)還設(shè)有二維碼互動小程序，參觀者可以通過手機掃描展品，獲取更多展品相關(guān)的信息及增強現(xiàn)實體驗，同時學(xué)生們可以更加深入地了解古代社會的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟狀況以及文化成果等。

第二，結(jié)合現(xiàn)代科技

為了更好地傳承和弘揚簡牘文化，積極探索將現(xiàn)代科技與活動形式相結(jié)合的方式是重中之重。例如運用VR技術(shù)，將簡牘上的文字和圖案生動地呈現(xiàn)在觀眾面前，使公眾可以更加直觀地了解簡牘的制作工藝和歷史背景。此外，還可以開發(fā)簡牘文化主題的虛擬現(xiàn)實體驗，通過燈光聲效等互動方式，讓公眾可以在家中就能享受身臨其境的簡牘文化之旅。

第三，持續(xù)優(yōu)化活動內(nèi)容

為了提升公眾的體驗度和參與度，我們將對活動內(nèi)容進行持續(xù)優(yōu)化。通過調(diào)查問卷和線上反饋等方式收集公眾的意見和建議，并根據(jù)實際情況對活動內(nèi)容進行調(diào)整和改進。例如，增加了更多互動環(huán)節(jié)和趣味性元素，以吸引更多青年群體參與其中。同時，還加強了活動的宣傳和推廣工作，提高了公眾的知曉率和參與率。

四、結(jié)語

通過以上措施的實施，“喚醒簡牘趣史”活動取得了良好的效果。“喚醒簡牘趣史”教育公益活動將簡牘文化逐漸帶入公眾視野，以生動有趣的方式傳播簡牘知識，提高了公眾對簡牘的認知和興趣。同時，該活動也為博物館與公眾之間建立了緊密的聯(lián)系，樹立了文化自信，推動了簡牘文化的傳承和發(fā)展。

第一，提高公眾對簡牘的認知和興趣。“喚醒簡牘趣史”活動的舉辦，使更多的人有機會接觸和了解簡牘文化。同時，該活動也促進了不同年齡層和興趣愛好的公眾之間的交流與互動，通過多樣化的活動形式和內(nèi)容，公眾對簡牘的認知和興趣也得到了提高。

第二，推動簡牘文化的傳承和發(fā)展。通過“喚醒簡牘趣史”活動，更多的年輕人開始關(guān)注和喜愛簡牘文化。這不僅有助于傳承簡牘制作技藝，還有助于推動簡牘文化在社會中的傳播和發(fā)展。

第三，增強博物館與公眾的互動。公眾對活動的評價普遍較高，許多觀眾表示通過這個活動對簡牘文化有了更加深入的了解和認識?！皢拘押啝┤な贰被顒幼鳛殚L沙簡牘博物館的一項教育公益活動，有效地拉近了博物館與公眾之間的距離。通過互動體驗和VR技術(shù)的應(yīng)用，參觀者能夠更加深入地參與到展覽中，增強參觀體驗和學(xué)習(xí)效果。

第四，樹立文化自信。通過“喚醒簡牘趣史”活動，公眾對中國古代書寫文化的認識逐漸加深，對中國傳統(tǒng)文化的自信也在不斷樹立。這有助于推動中國文化在全球范圍內(nèi)的傳播和影響力提升，為推動簡牘文化的傳承和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]劉哲，賈清.博物館教育活動中的“公眾參與”[J].科學(xué)教育與博物館，2021，7（03）：233-237.

[2]建筑業(yè)高質(zhì)量大發(fā)展 強基礎(chǔ)惠民生創(chuàng)新路——黨的十八大以來經(jīng)濟社會發(fā)展成就系列報告之四[J].中國勘察設(shè)計，2022（10）：8-11.

[3]王琦.讓博物館真正成為學(xué)生“行走的課堂”[N].光明日報.2023-08-22.

★基金項目：本文系博物館公眾教育活動創(chuàng)新思考探究、湖南省教育廳優(yōu)秀青年項目“湘西老司城遺址適應(yīng)性管理障礙因素診斷及對策研究”（項目編號：23B0115）的研究成果。

（作者簡介：李宛芮，女，本科在讀，湘潭大學(xué)，研究方向：博物館教育活動創(chuàng)新、設(shè)計產(chǎn)業(yè)管理；羅俊敏，女，碩士研究生，湘潭大學(xué)，講師，研究方向：文化遺產(chǎn)保護與利用、設(shè)計產(chǎn)業(yè)管理）

（責任編輯 劉冬楊）