摘要：黨的二十大報(bào)告指出“要加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才?！备呗氃盒Ｗ鳛榧寄苋瞬排囵B(yǎng)的主力軍，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和勞動(dòng)者的重任，但目前高職院校學(xué)生在自我養(yǎng)成教育方面存在不少問題，本文擬從高職院校養(yǎng)成教育的必要性、對策等方面探討高職院校的養(yǎng)成教育，為高職院校更好地開展養(yǎng)成教育提供思路和建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高職院校；養(yǎng)成教育；必要性及對策

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.19.071

0引言

黨的二十大報(bào)告指出“要加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才?！弊鳛榧寄苋瞬排囵B(yǎng)主力軍的高職院校理應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命，但是目前高職院校學(xué)生在自我管理、自我認(rèn)知、品行塑造、日常行為等方面還存在不少問題，與國家對人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略要求相距甚遠(yuǎn)，開展高職院校養(yǎng)成教育的探索及對策研究既是現(xiàn)實(shí)所迫也是時(shí)代所需。

1養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

養(yǎng)成教育不僅指學(xué)生在課堂上接受的教育，亦指在生活中和社會(huì)實(shí)踐中自覺培養(yǎng)自身德性，使德性成為自覺意識(shí)、自身習(xí)慣、自主要求，成為道德自律、修養(yǎng)高尚的人。養(yǎng)成教育的概念有廣義和狹義之分。廣義上的“養(yǎng)成教育”指人的基本意志品質(zhì)、思想素質(zhì)，包含思維方法、品行、道德品質(zhì)、健康體格和生存能力的培養(yǎng)和教育。狹義的“養(yǎng)成教育”單指人的良好的道德規(guī)范及生活習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是指青少年品格及生活習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育在自然人變成社會(huì)人的過程中起著重要作用。養(yǎng)成教育的目的是培養(yǎng)成功的人格，是讓學(xué)生有一個(gè)正確的、積極向上的、樂觀的態(tài)度與處事方式。大學(xué)生正處于由學(xué)校向社會(huì)過渡的階段，養(yǎng)成教育極其重要。高職院校養(yǎng)成教育的內(nèi)涵包括高尚品行的養(yǎng)成、職業(yè)技能的養(yǎng)成、健康心理的養(yǎng)成、規(guī)范生活習(xí)慣的養(yǎng)成等。

2高職院校養(yǎng)成教育的必要性

黨的十八大以來，我國發(fā)生了巨大變化，我們迎來了建黨一百周年，取得了脫貧攻堅(jiān)的偉大勝利，我國進(jìn)入了新時(shí)代。黨的二十大報(bào)告指出，目前我們黨的中心任務(wù)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。新時(shí)代，新征程，新任務(wù)，新目標(biāo)。在新的時(shí)代背景下，高職院校養(yǎng)成教育的開展有其歷史必然性。

2.1新時(shí)代需要高素質(zhì)人才

黨的二十大報(bào)告指出深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。功以才成，業(yè)由才廣。作為培養(yǎng)技能人才的高職院校理應(yīng)擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民。高職院校學(xué)生因其生源結(jié)構(gòu)差異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。而今青年大學(xué)生中05后逐漸成為主體，他們這一代人伴隨網(wǎng)絡(luò)而生，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)其生活的方方面面，對其認(rèn)知、生活習(xí)慣、行為等都有較大影響，網(wǎng)絡(luò)在給他們帶來各種便捷的同時(shí)也帶來了一系列負(fù)面影響，像有些同學(xué)沉迷于手機(jī)游戲無法自拔，通宵玩游戲致使上課精神萎靡、狀態(tài)不佳；網(wǎng)絡(luò)上的各種信息魚龍混雜，缺乏辨別力、自制力的高職學(xué)生更容易受到不良信息的干擾，形成錯(cuò)誤認(rèn)知，盲目攀比、幻想“一夜暴富”、不勞而獲、主動(dòng)躺平等現(xiàn)象充斥在學(xué)生中間。對其加強(qiáng)養(yǎng)成教育有其時(shí)代必然性。

2.2職業(yè)教育的發(fā)展對學(xué)生素質(zhì)提出了更高要求

2019年2月國務(wù)院正式印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡稱“職教二十條”）。隨著“職教二十條”的發(fā)布，職業(yè)教育迎來了發(fā)展春天?！奥毥潭畻l”中提到我國職業(yè)教育雖取得了一些成就，但也存在人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊等問題，必須下大力氣抓好養(yǎng)成教育。沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。職業(yè)教育需著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展要求在人才培養(yǎng)方面下大力氣，而高職院校除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能外必須對其品格、心理、生活習(xí)慣等進(jìn)行培育以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要。

2.3高職院校學(xué)生自身特點(diǎn)需要加強(qiáng)養(yǎng)成教育

高職院校的學(xué)生生源來源不一致，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，相較于本科院校學(xué)生，無論是在思想認(rèn)識(shí)還是自我管理上都有不小差距。有的高職院校學(xué)生由普通高中畢業(yè)生、三校生（職高、中專、技校學(xué)生）、五年制貫通、社會(huì)考生等構(gòu)成，學(xué)生構(gòu)成種類多，整體質(zhì)量不高。他們在日常學(xué)習(xí)生活中有以下特點(diǎn)。在思想上，理想目標(biāo)短淺，以自我為中心，不善于學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力差，做事目的性強(qiáng)，關(guān)注眼前利益，缺乏長遠(yuǎn)打算，做事缺乏韌性，缺乏持之以恒的毅力，吃苦耐勞精神不夠；在學(xué)習(xí)上，目標(biāo)不夠明確，動(dòng)力不足，不能清晰認(rèn)識(shí)到大學(xué)階段對于人生的重要性，存在混日子、混畢業(yè)證的情況；上課不記筆記，不認(rèn)真聽講，沉迷于手機(jī)游戲，自律性和自控能力不強(qiáng)；在生活上，言語不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生欠佳，行為舉止不得體，作息不規(guī)律，時(shí)間觀念不強(qiáng)，早上不起，晚上不睡，上課遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，精神狀態(tài)不好。以上種種均證明在高職院校加強(qiáng)養(yǎng)成教育，刻不容緩。

3高職院校開展養(yǎng)成教育的對策

養(yǎng)成教育的開展不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)系統(tǒng)、長期的過程，需要多方協(xié)同，共同發(fā)力才能見成效，結(jié)合筆者多年工作實(shí)踐及思考，在高職院校開展養(yǎng)成教育有以下途徑。

3.1加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人

在人才培養(yǎng)過程中學(xué)校須重視養(yǎng)成教育的重要作用，頂層設(shè)計(jì)要予以充分考慮。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)除了考慮專業(yè)技能的培養(yǎng)，還需考慮學(xué)生高尚品行的塑造、就業(yè)技能指導(dǎo)、健康心理培育等非專業(yè)技能的培養(yǎng)；從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校直至其畢業(yè)整個(gè)過程均應(yīng)將養(yǎng)成教育貫穿其中；上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至任課教師、物業(yè)、后勤、宿管員等均應(yīng)力所能及地給予引導(dǎo)與指導(dǎo)，全員參與整個(gè)育人工作，同時(shí)把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化德育養(yǎng)成環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化。構(gòu)建一體化育人體系，整合各方力量，積極引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

3.2加強(qiáng)思想政治教育，發(fā)揮政治引領(lǐng)作用

黨的二十大報(bào)告指出，要提高全社會(huì)文明程度，實(shí)施公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。思想政治教育在高職院校養(yǎng)成教育中起到舉足輕重的作用。首先，思想政治教育能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，幫助其樹立高尚的人生追求，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，思想政治教育能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢；正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較；正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命；正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的能力。當(dāng)今社會(huì)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義和歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮不時(shí)出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿論亂象叢生，嚴(yán)重影響學(xué)生思想和社會(huì)輿論環(huán)境，而高職院校學(xué)生理想目標(biāo)比較短淺，缺乏辨別是非能力，思想政治教育便能起到很好的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用；最后，思想政治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)的精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)其奮斗精神，能在克服其自身缺點(diǎn)上給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，有助于其自我管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.3加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重文化浸潤

校園文化在學(xué)生養(yǎng)成教育中具有獨(dú)特作用，它雖不能像規(guī)章制度那樣告知學(xué)生哪些可為哪些不可為，卻能以潤物無聲的方式影響學(xué)生的日常點(diǎn)滴、為人處世、就業(yè)就學(xué)、品行塑造等，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重文化浸潤，有助于高職學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。首先，高職院?？梢酝ㄟ^豐富多彩的校園活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)，比如志愿者活動(dòng)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”系列主題活動(dòng)、五四青年節(jié)活動(dòng)、五一勞動(dòng)周活動(dòng)等激勵(lì)青年學(xué)生積極投身實(shí)踐，向榜樣學(xué)習(xí)，從自我做起，樹立奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的意識(shí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、肯吃苦的時(shí)代新人；開展“大國工匠進(jìn)校園”“勞模進(jìn)校園”“優(yōu)秀職校生校園分享”等活動(dòng)，宣傳展示大國工匠、能工巧匠和高素質(zhì)勞動(dòng)者的事跡和形象，培育和傳承好工匠精神，培養(yǎng)大家熱愛本職崗位、精益求精、開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神；其次，高職院?？梢詮男@規(guī)劃、硬件建設(shè)上加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，比如在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、公寓樓等處鐫刻一些或激勵(lì)或勸說的標(biāo)語，讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸潤在養(yǎng)成教育的文化里；最后，高職院校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，充分利用QQ、微博、微信、公眾號(hào)、抖音等新媒體報(bào)道先進(jìn)、選樹典型，給學(xué)生積極正向引導(dǎo)，促使其消除自卑，增強(qiáng)自信，向先進(jìn)看齊，提高綜合素質(zhì)。

3.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促使養(yǎng)成教育落細(xì)落實(shí)

中華人民共和國教育部令第43號(hào)指出“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友?！边@一論述明確指出輔導(dǎo)員在學(xué)生日常思政教育和管理中的地位和作用。高職院校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重輔導(dǎo)員在養(yǎng)成教育中的重要作用，把握學(xué)生成長規(guī)律，循序漸進(jìn)、有針對性地實(shí)施養(yǎng)成教育。具體有以下做法：

（1）大一學(xué)年，注重日常養(yǎng)成教育。

對于大一新生來說，大學(xué)校園、文化、管理、授課等一切都是新鮮的，他們對即將開啟的大學(xué)生活充滿了憧憬和向往，對他們開展日常養(yǎng)成教育，將會(huì)起到事半功倍的效果。輔導(dǎo)員教師應(yīng)以班級(jí)為載體，分階段對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。一是在入學(xué)軍訓(xùn)期間，輔導(dǎo)員教師應(yīng)身體力行，通過與同學(xué)們同吃同住，幫助他們解決軍訓(xùn)中遇到的困難等活動(dòng)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、性格特點(diǎn)等，為之后的因材施教、精準(zhǔn)施策做好鋪墊；二是有助于培養(yǎng)他們不怕苦不怕累、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、吃苦耐勞的精神，有助于培養(yǎng)其集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；三是返校上課后，輔導(dǎo)員教師可以通過主題班會(huì)、主題活動(dòng)等進(jìn)行班級(jí)、班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)日常行為養(yǎng)成教育。通過學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生日常管理制度、宿舍管理制度、制定班級(jí)文明公約等活動(dòng)加強(qiáng)其日常行為規(guī)范，使其做到按時(shí)上課，課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)其文明禮貌，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)良好品質(zhì)；四是在宿舍做到保持良好的個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；五是公眾場合能注意自己的言行舉止，嚴(yán)于律己。對于不能很好適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)，輔導(dǎo)員教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，通過談心談話、側(cè)面了解等方法幫其適應(yīng)環(huán)境能力，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

（2）大二學(xué)年，注重理想信念教育。

經(jīng)過一年的大學(xué)生活，學(xué)生對大學(xué)的生活、管理、文化等已比較了解，大多都完全適應(yīng)大學(xué)生活，這時(shí)養(yǎng)成教育需側(cè)重于理想信念教育。大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩極分化，有努力向?qū)W的也有渾渾噩噩混畢業(yè)證的，這時(shí)輔導(dǎo)員教師應(yīng)對其進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。輔導(dǎo)員教師可以通過主題班會(huì)、先進(jìn)典型、朋輩交流等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助其樹立高尚的人生追求，使其明白奮斗是青春的底色，無奮斗不青春，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤人生觀，在日常生活中積極踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)理性平和、積極向上的新時(shí)代青年；在學(xué)習(xí)規(guī)劃上，輔導(dǎo)員教師可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、成就動(dòng)機(jī)等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，為其進(jìn)一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（3）大三學(xué)年，注重職業(yè)觀教育。

學(xué)生經(jīng)過兩年大學(xué)學(xué)習(xí)生活，無論適應(yīng)能力還是學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了明顯進(jìn)步。學(xué)生即將走向社會(huì)，進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位。較強(qiáng)的職業(yè)技能及正確的職業(yè)觀是成功走向社會(huì)的必備條件。輔導(dǎo)員教師在日常工作中應(yīng)做到既能全面引導(dǎo)又能精準(zhǔn)滴灌。輔導(dǎo)員教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，積極進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，遇到問題要沉著冷靜，積極應(yīng)對，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力；在實(shí)習(xí)過程中，輔導(dǎo)員教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，在帶教師傅的指導(dǎo)下大膽創(chuàng)新，積極培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，提高職業(yè)技能；在擇業(yè)的過程中，輔導(dǎo)員教師應(yīng)積極進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明白職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元的道理，作為技能型人才，要牢記干一行、愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神，自覺弘揚(yáng)工匠精神和勞模精神，同時(shí)，讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，在職業(yè)選擇上自覺把小我融入大我，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，做到個(gè)人利益服從國家利益，到祖國需要的地方建功立業(yè)，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。

4結(jié)語

新時(shí)代，新征程。在全國人民團(tuán)結(jié)一致全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、以中國式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，需著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。在新時(shí)代，加強(qiáng)高職院校養(yǎng)成教育，著力提高高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)既是時(shí)代所需也是高職院?！傲⒌聵淙恕笔姑凇８呗氃盒?yīng)盡一切努力為培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年而奮斗。

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