摘要：依據(jù)當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀及存在的問題，本文從當(dāng)代00后大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)出發(fā)，探討志愿服務(wù)在當(dāng)代大學(xué)生黨建工作中的價(jià)值，并分析以志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)00后大學(xué)生黨建工作實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)路徑，探索以志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)00后大學(xué)生黨建育人實(shí)效模式。通過對(duì)牡丹江醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院00后大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀及其黨建育人實(shí)效性的研究，提出了一系列的有效途徑和策略，旨在增強(qiáng)當(dāng)代00后大學(xué)生黨建育人實(shí)效，提升人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為高校大學(xué)生黨建工作提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：志愿服務(wù)；大學(xué)生；00后；黨建育人；實(shí)效

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.20.038

大學(xué)生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的著力點(diǎn)。國家高度重視志愿服務(wù)精神以及志愿服務(wù)的發(fā)展，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把志愿服務(wù)工作放在重要位置。2019年7月24日習(xí)近平總書記在致中國志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)第二屆會(huì)員代表大會(huì)的賀信中提到“希望廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者立足新時(shí)代、展現(xiàn)新作為，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神”。在黨和政府的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下，人們對(duì)志愿服務(wù)工作的意義認(rèn)識(shí)不斷提升；在志愿服務(wù)精神的感召下，積極參與到幫助他人和社會(huì)的志愿工作中去。以00后為主力軍的大學(xué)生是社會(huì)主義精神建設(shè)的重要?jiǎng)恿Γ瑥?qiáng)化其志愿服務(wù)精神是人才培養(yǎng)的需要，是和諧社會(huì)實(shí)現(xiàn)的需要。以志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)00后的大學(xué)生黨建育人實(shí)效成為大學(xué)生黨建工作者要思考和研究的課題。

1當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

1.1當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的概況

當(dāng)前，高校大學(xué)生志愿服務(wù)作為一種社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)，已經(jīng)成為大學(xué)生參與社會(huì)生產(chǎn)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和思想政治教育的重要途徑。高校大學(xué)生志愿服務(wù)主要包括參與活動(dòng)人數(shù)、志愿服務(wù)范圍、志愿服務(wù)目的、志愿服務(wù)形式、志愿服務(wù)時(shí)長和志愿服務(wù)對(duì)象等方面。

1.2當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的主要形式

當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的主要形式包括定期服務(wù)、非定期服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)等。

1.3當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的影響意義

當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的影響意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)志愿服務(wù)對(duì)象的幫助和支持，二是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，三是對(duì)社會(huì)的有效貢獻(xiàn)。

2當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)中存在的問題

2.1當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的障礙與挑戰(zhàn)

當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)面臨多方面的障礙與挑戰(zhàn)。首先，大學(xué)生志愿服務(wù)缺乏趣味性，項(xiàng)目過于老舊，缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生的自主參與度較低，志愿服務(wù)水平不高。同時(shí)，志愿服務(wù)參與對(duì)象一般只有學(xué)生干部、黨員等，使得當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)人員普及性較低。

2.2當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的管理和監(jiān)督問題

在當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)中，管理和監(jiān)督問題也是一大難題。首先，志愿服務(wù)認(rèn)識(shí)不足表現(xiàn)為對(duì)志愿服務(wù)含義和意義理解不準(zhǔn)確，社會(huì)對(duì)志愿服務(wù)的重要性和精神價(jià)值認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。這可能導(dǎo)致大學(xué)生志愿者缺乏對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感和自覺性，影響志愿服務(wù)的積極性和參與度?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)不足、權(quán)益保障不到位和管理不到位也是當(dāng)前管理和監(jiān)督問題的主要體現(xiàn)。因此，當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)需要在管理和監(jiān)督方面進(jìn)行全面的改革和提升，以確保志愿服務(wù)的良好開展和運(yùn)行有效。

2.3當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的資源匱乏和分布不均

資源匱乏與分配不均也是當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)的老大難問題。首先，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，限制了項(xiàng)目的開展，影響了志愿服務(wù)的規(guī)模和質(zhì)量。資源分配不均也導(dǎo)致了志愿項(xiàng)目無法得到支持和保障，影響了志愿服務(wù)的均衡性和公正性。志愿服務(wù)項(xiàng)目的地域分布不均，導(dǎo)致了一些地區(qū)的志愿服務(wù)資源過剩，而其他地區(qū)則急需志愿服務(wù)項(xiàng)目的支持。因此，當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)需要加強(qiáng)對(duì)資源的整合和利用，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源的合理分配和均衡利用。

300后大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的理解與認(rèn)識(shí)

3.100后大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)和意愿

從心理學(xué)角度來看，大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)和意愿是多方面因素的綜合結(jié)果。首先，作為新時(shí)代大學(xué)生，他們身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，對(duì)社會(huì)問題和社會(huì)責(zé)任有著更為深刻的認(rèn)識(shí)。他們渴望通過參與志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生希望通過志愿服務(wù)來獲得成就感和自我實(shí)現(xiàn)的滿足感。社會(huì)互助大趨勢和幫助他人的價(jià)值觀念的普及也使得大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)抱有積極的主觀意愿。這一觀點(diǎn)得到了周芳等人的研究支持，他們指出，“多數(shù)學(xué)生認(rèn)可參加志愿服務(wù)對(duì)自身綜合素質(zhì)和青春活力的正向促進(jìn)作用，也愿意并希望通過參加志愿服務(wù)活動(dòng)幫助他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，增長才干，提高自身能力，以求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”。實(shí)際上，大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)和意愿是多方面因素交織的結(jié)果，包括內(nèi)在追求自我價(jià)值的需要，還包括外在的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.200后大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)

對(duì)于00后大學(xué)生來說，他們對(duì)志愿服務(wù)的價(jià)值觀和認(rèn)知也在不斷演變和強(qiáng)化。首先，大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知程度與其所接受的教育和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知還受到其自身特質(zhì)和生活經(jīng)歷的影響，尤其是00后，他們追求的個(gè)性與創(chuàng)新，塑造了00后大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的獨(dú)特認(rèn)知。周芳等人的研究結(jié)果顯示，“大學(xué)生參與志愿服務(wù)，主動(dòng)融入社會(huì)事務(wù)，在‘陌生人’之間建立起愛和信任，把服務(wù)他人和自我教育有機(jī)結(jié)合，在開闊視野、豐富人生經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，增強(qiáng)了自身的奉獻(xiàn)精神。志愿服務(wù)組織的理論培訓(xùn)與服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐，為學(xué)生提升服務(wù)能力提供了試煉與助力”。這表明大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知和價(jià)值觀是多方面綜合影響的結(jié)果，涉及社會(huì)環(huán)境、輿論趨勢、生長環(huán)境、教育體系、個(gè)體差異等多個(gè)維度。

4志愿服務(wù)在00后大學(xué)生黨建工作中的價(jià)值探索

4.1志愿服務(wù)在00后大學(xué)生黨建工作中的意義和作用

志愿服務(wù)活動(dòng)在00后大學(xué)生黨建工作中扮演著至關(guān)重要的角色。第一，志愿服務(wù)作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)大學(xué)生黨員深入社會(huì)基層，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和勤勞奉獻(xiàn)精神，從而提升其黨性修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。第二，志愿服務(wù)是大學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容之一，通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，00后大學(xué)生能夠在實(shí)踐中增強(qiáng)黨性鍛煉，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，提高組織觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力，進(jìn)而增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。第三，志愿服務(wù)還能夠?yàn)榇髮W(xué)生黨員提供一個(gè)鍛煉和施展才華的平臺(tái)，讓他們?cè)诜?wù)他人的過程中不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。高校學(xué)生黨支部要確保黨建工作與服務(wù)工作同步開展，形成“黨建+志愿”的奉獻(xiàn)模式，有力服務(wù)師生。這進(jìn)一步印證了志愿服務(wù)在大學(xué)生黨建中的重要意義和積極作用。

4.2志愿服務(wù)與00后大學(xué)生黨建目標(biāo)的契合與支持

總體來看，志愿服務(wù)與00后大學(xué)生黨建的目標(biāo)是互融互促、雙贏發(fā)展，大學(xué)生志愿服務(wù)在學(xué)生黨建工作中具有極強(qiáng)的可行性和實(shí)效性。大學(xué)生黨員通過參與志愿服務(wù)，能夠更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。志愿服務(wù)也為大學(xué)生黨員提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。周芳等人在其研究中指出，“通過調(diào)查分析志愿服務(wù)和大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)參加志愿服務(wù)能夠?qū)h員的黨性修養(yǎng)、黨組織生活參與度等都具有較為積極的正向促進(jìn)作用，獲得了黨員群體的一致認(rèn)可”。這一觀點(diǎn)提示我們，志愿服務(wù)在大學(xué)生黨建工作中，既是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又是育人載體，通過參與志愿服務(wù)，大學(xué)生黨員能夠更好地鍛煉自己、提升黨性修養(yǎng)，同時(shí)也為高校黨建工作注入了新的活力和動(dòng)力，為高校大學(xué)生黨建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力支持。

5以志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)00后大學(xué)生黨建工作實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)路徑分析

5.1建立黨員先鋒作用的志愿服務(wù)渠道

提升黨員先鋒作用的志愿服務(wù)渠道是增強(qiáng)00后大學(xué)生黨建工作實(shí)效性的重要途徑之一。通過尋找和建立適合大學(xué)生黨員特點(diǎn)的志愿服務(wù)渠道，可以更好地發(fā)揮其先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作的深入開展。志愿服務(wù)渠道的建立應(yīng)該充分考慮00后大學(xué)生黨員的實(shí)際情況和需求，提供多樣化、個(gè)性化的志愿服務(wù)項(xiàng)目，使其更好地融入志愿服務(wù)活動(dòng)中，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長。提升黨員先鋒作用的志愿服務(wù)渠道還需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的引導(dǎo)和培訓(xùn)，提高其志愿服務(wù)的意識(shí)和水平。通過開展相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立正確的服務(wù)理念，提高其服務(wù)技能和服務(wù)水平，使其在志愿服務(wù)中能夠更好地發(fā)揮作用。同時(shí)，建立有效的監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，對(duì)黨員先鋒作用的志愿服務(wù)進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，確保志愿服務(wù)渠道的順暢運(yùn)行和黨員模范作用的有效發(fā)揮。

5.2設(shè)計(jì)強(qiáng)化黨性修養(yǎng)的志愿服務(wù)方案

設(shè)計(jì)強(qiáng)化黨性修養(yǎng)的志愿服務(wù)方案是實(shí)現(xiàn)00后大學(xué)生黨建工作實(shí)效性的另一關(guān)鍵舉措。通過制定科學(xué)合理的志愿服務(wù)方案，注重對(duì)大學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)和情感激勵(lì)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，錘煉黨性意識(shí)，提升思想政治素養(yǎng)。志愿服務(wù)實(shí)施方案應(yīng)該從大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，結(jié)合其學(xué)習(xí)、生活和工作的實(shí)際，設(shè)計(jì)符合其需求和特點(diǎn)的志愿服務(wù)項(xiàng)目和計(jì)劃，促使00后大學(xué)生在黨組織的正確引導(dǎo)下，做出有效成果，真正體現(xiàn)黨員先鋒模范作用，切實(shí)增強(qiáng)高校黨建工作實(shí)效性。

綜上所述，建立黨員先鋒作用的志愿服務(wù)渠道、設(shè)計(jì)強(qiáng)化黨性修養(yǎng)的志愿服務(wù)方案這兩種途徑的緊密結(jié)合和全面推進(jìn)，有助于構(gòu)建以志愿服務(wù)為載體的增強(qiáng)大學(xué)生黨建工作實(shí)效性的新模式，為大學(xué)生黨建工作提供有益的借鑒。

6以志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)00后大學(xué)生黨建育人實(shí)效模式探究

6.1探究志愿服務(wù)在黨建育人中的角色定位

在當(dāng)代大學(xué)生黨建工作中，志愿服務(wù)作為一種重要的教育形式和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，扮演著不可或缺的角色。志愿服務(wù)不僅是一種社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)，更是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的有效途徑。朱玉等人指出，學(xué)生黨支部要確保黨建工作與服務(wù)工作同步開展，形成“黨建+志愿”的奉獻(xiàn)模式，做到服務(wù)師生有力。

6.2構(gòu)建以志愿服務(wù)為核心的黨建育人模式

以志愿服務(wù)為核心構(gòu)建黨建育人模式是當(dāng)代大學(xué)生黨建工作的重要實(shí)踐。在這一模式下，黨組織和學(xué)生黨員通過參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，可以增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。高校學(xué)生黨支部應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生黨員思想“準(zhǔn)”、立場“準(zhǔn)”、行為“準(zhǔn)”，形成“黨建+制度”的建設(shè)模式。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理，引導(dǎo)他們積極參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。除此之外，積極開展黨員“亮身份，受監(jiān)督”活動(dòng)，接受黨員和群眾監(jiān)督，促進(jìn)黨員的自我管理和自我教育，提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)和能力。

6.3評(píng)價(jià)以志愿服務(wù)為載體的黨建育人實(shí)效性

以志愿服務(wù)為載體，加強(qiáng)00后大學(xué)生黨建育人實(shí)效模式的探究，并對(duì)其實(shí)效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。高校黨支部、學(xué)生黨員、黨員發(fā)展對(duì)象、積極分子通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，能夠更好地踐行黨的宗旨，提高黨性修養(yǎng)，提升協(xié)調(diào)能力、臨場反應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感。能夠促進(jìn)學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)的提升，培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)精神，形成一種有益的黨建育人模式。在該模式下，學(xué)生黨支部需大力推進(jìn)“黨支部帶動(dòng)團(tuán)支部”“黨員聯(lián)系群眾”等工作提質(zhì)增效，進(jìn)一步做好“黨建+團(tuán)建”工作。

綜上所述，以志愿服務(wù)為核心的黨建育人模式在實(shí)踐中取得了積極的成效，為大學(xué)生黨建工作提供了有益的借鑒和探索。

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