［摘要］ 生涯教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力和全面發(fā)展為目標(biāo)的教育方式。文章闡述了培養(yǎng)學(xué)生自信力的重要性，揭示了指向培養(yǎng)學(xué)生自信力的初中生涯研究的本質(zhì)，并提出培養(yǎng)學(xué)生自信力的策略方法，以此幫助學(xué)生建立自信心，進(jìn)而提升他們的自我認(rèn)知和自我發(fā)展能力，最終實現(xiàn)個人生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］ 自信力；生涯教育；終身學(xué)習(xí)；自主能力；團(tuán)隊合作

現(xiàn)代社會對于學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)科知識，而是越來越注重學(xué)生的個人發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而自信力作為個人綜合素質(zhì)中的重要組成部分，在學(xué)生的成長和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的自信力是當(dāng)今教育領(lǐng)域中的熱門話題，因為它不僅關(guān)乎學(xué)生自身的發(fā)展，還關(guān)系到整個社會的繁榮與進(jìn)步。筆者將探討培養(yǎng)學(xué)生自信力的重要性，并深入研究基于培養(yǎng)學(xué)生自信力的生涯教育，旨在為教育者提供有價值的參考和實踐指導(dǎo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自信力的重要性

自信力是指個體對自己能力的信心和對所做的事情取得成功的預(yù)期。在學(xué)生的成長過程中，自信力的培養(yǎng)對其學(xué)習(xí)動力、解決問題的能力、社會交往以及未來職業(yè)發(fā)展等方面都具有重要的影響。

自信力對培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力有著直接的影響。一個自信的學(xué)生更能夠保持冷靜、理性的思考，并積極尋找解決問題的方式和方法。他們不會輕易被困難和挫折所打敗，能夠保持積極的態(tài)度去面對問題并嘗試解決。

此外，學(xué)生的自信力還與社交能力密切相關(guān)。自信的學(xué)生通常能夠主動與他人交流和合作，不怯場、不害羞，能夠自在地表達(dá)自己的觀點。這些特點使他們具備良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊合作能力，有利于他們在社交場合中獲得更多機(jī)會和資源。

培養(yǎng)學(xué)生自信力對于他們的生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展也至關(guān)重要。一個自信的學(xué)生更能夠明確自己的興趣和優(yōu)勢所在，有更大的把握去追求自己的夢想和目標(biāo)。他們能夠更好地面對職場競爭和挑戰(zhàn)，并在職業(yè)生涯中持續(xù)保持積極進(jìn)取的態(tài)度。

二、指向培養(yǎng)自信力的生涯教育

生涯教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力和全面發(fā)展為目標(biāo)的教育方式。指向培養(yǎng)自信力的生涯教育通過幫助學(xué)生建立自信心，進(jìn)而提升他們的自我認(rèn)知和自我發(fā)展能力，從而實現(xiàn)個人生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

（一）著重關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在價值和個人特長

學(xué)校不僅要注重知識的傳授，更應(yīng)注重學(xué)生的興趣、愛好和職業(yè)向往。通過了解學(xué)生的興趣和優(yōu)勢，學(xué)校可以提供有針對性的教育資源和支持，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的特長并找到適合自己的職業(yè)方向。這種個性化和差異化的教育方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們更好地發(fā)揮自己的潛能和能力。

這種教育理念的實施可以通過多種途徑來達(dá)成。例如，學(xué)?？梢蚤_展一系列活動，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣愛好；學(xué)生可以參與學(xué)生社團(tuán)，有機(jī)會學(xué)習(xí)和展示自己在音樂、繪畫、舞蹈、寫作等方面的才能；在每年的職業(yè)規(guī)劃活動中，學(xué)校可以邀請各行業(yè)的專家和成功人士給學(xué)生分享其職業(yè)經(jīng)驗，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和熱情，并鼓勵他們積極追求自己喜歡的領(lǐng)域。

此外，個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)也是培養(yǎng)學(xué)生自信力的重要手段。通過與學(xué)生一對一的交流，教育者可以深入了解學(xué)生的興趣、優(yōu)勢和目標(biāo)，并為他們提供相關(guān)資源和建議。例如，一個熱衷于科學(xué)的學(xué)生可以得到指導(dǎo)老師推薦一些實驗室實踐的機(jī)會，或者參與科學(xué)競賽，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維?？傊?，基于培養(yǎng)自信力的生涯教育注重挖掘每個學(xué)生的獨(dú)特潛能，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和特長。通過提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，學(xué)生們可以根據(jù)自身的價值觀和目標(biāo)制定人生規(guī)劃，并為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

（二）著力發(fā)展學(xué)生的自主能力和終身學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主能力是指學(xué)生能夠自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂計劃并堅持執(zhí)行的能力。生涯教育提供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑的機(jī)會，培養(yǎng)他們的決策能力和學(xué)習(xí)策略。

通過培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，他們可以更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求和變化。隨著社會的不斷變化和競爭的日益激烈，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和終身學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。自主能力是指學(xué)生能夠獨(dú)立思考、自我管理和主動解決問題的能力。終身學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和能力，不斷更新知識和技能以適應(yīng)不斷變化的社會需求。以商業(yè)領(lǐng)域為例，一個擁有自主能力和終身學(xué)習(xí)能力的人，可以根據(jù)市場需求調(diào)整自己的經(jīng)營策略，不斷學(xué)習(xí)新的商業(yè)模式和管理方法，從而保持競爭力并獲得成功。如亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯，他始終秉持著持續(xù)學(xué)習(xí)的理念，不斷研究新的商業(yè)模式和技術(shù)趨勢，使得亞馬遜能夠不斷創(chuàng)新，并成為全球最大的電商平臺之一。在教育領(lǐng)域，學(xué)生的自主能力和終身學(xué)習(xí)能力同樣至關(guān)重要。例如，一個能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以根據(jù)自身的興趣和目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，主動探索學(xué)習(xí)的過程，并能夠自我評價和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。而一個具備終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，不僅能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育需求，還能夠持續(xù)追求知識和技能的提升，實現(xiàn)個人的自我價值。

指向培養(yǎng)自信力的生涯教育在關(guān)注學(xué)生的自主能力和終身學(xué)習(xí)能力的同時，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和不斷成長的意識。通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)學(xué)生自主管理的機(jī)會，生涯教育為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，并幫助他們在競爭激烈的社會中取得成功。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作與溝通能力

通過生涯教育的培養(yǎng)，學(xué)生可以通過與同學(xué)們合作完成項目、解決問題，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊合作意識與技巧。例如，在一所初中學(xué)校中，學(xué)生們參與了一個實踐性的課程項目，在這個項目中，他們需要分成小組，共同設(shè)計和制作一個模型。每個小組成員都有自己的任務(wù)和責(zé)任，他們必須進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，以確保項目的順利進(jìn)行。通過這樣的實踐，學(xué)生們學(xué)會了如何傾聽他人的建議、發(fā)表自己的觀點，并與團(tuán)隊成員進(jìn)行積極互動，最終取得了令人滿意的成果。溝通能力也是生涯教育中的重要一環(huán)。在各種職業(yè)和行業(yè)中，良好的溝通能力是成功的關(guān)鍵因素之一。

通過生涯教育的培養(yǎng)，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的想法和觀點，以及如何傾聽和理解他人的意見。例如，在一所初中學(xué)校里，學(xué)生們參與了一個模擬辯論賽。在這個賽事中，每個學(xué)生需要就特定的話題發(fā)表自己的觀點，并對其他參賽者的論點進(jìn)行反駁。通過這個過程，學(xué)生不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊中進(jìn)行有效的辯論和交流。這樣的經(jīng)歷不僅提高了他們的溝通技巧，也提高了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。

現(xiàn)代社會對個人能力的要求越來越高，團(tuán)隊合作和溝通能力已成為成功的重要因素之一。生涯教育通過組織各類團(tuán)隊活動和項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、溝通技巧和解決問題的能力。這些培養(yǎng)措施可以增強(qiáng)學(xué)生的人際交往和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。

（四）強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生的生涯實踐與經(jīng)驗融合

學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)和工作中積極嘗試各種機(jī)會，積累不同領(lǐng)域的經(jīng)驗，開闊自己的視野，提升自己的能力。例如，對于就業(yè)前景廣闊的計算機(jī)專業(yè)，學(xué)生們可以利用課外時間參與計算機(jī)俱樂部或者開源社區(qū)的一些項目，在網(wǎng)站或者軟件開發(fā)中獲取經(jīng)驗和技能，并且在實踐中調(diào)整自己的方向和目標(biāo)。在生涯發(fā)展中，實踐經(jīng)驗可以幫助學(xué)生更好地理解自己的優(yōu)勢和劣勢，提高自我認(rèn)知水平。而針對這些認(rèn)知，學(xué)生可以有針對性地選擇相關(guān)實踐機(jī)會去提升自己，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。例如，相關(guān)專業(yè)的實踐經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生更好地了解自己是否喜歡這個行業(yè)、適合從事這個職業(yè)。這樣的經(jīng)驗可以使學(xué)生更加了解自己的職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)他們更好地選擇下一步的人生發(fā)展方向。

生涯教育不僅強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的實際操作和實踐經(jīng)驗。通過實踐項目和社會實踐等活動，學(xué)生可以更好地了解職業(yè)領(lǐng)域的要求和工作環(huán)境，提前積累相關(guān)的經(jīng)驗和能力。這些實踐經(jīng)驗可以有效提升學(xué)生的自信心和職業(yè)競爭力，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

基于培養(yǎng)自信力的生涯教育是一種注重學(xué)生自主發(fā)展和個性化培養(yǎng)的教育方式。它通過幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、團(tuán)隊合作能力和實踐能力，為他們的未來發(fā)展提供良好的支持和引導(dǎo)。對于教育者而言，應(yīng)當(dāng)重視生涯教育的實施，并積極探索有效的策略和方法，以便更好地促進(jìn)學(xué)生自信力的培養(yǎng)和個人發(fā)展的提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生自信力的策略方法

培養(yǎng)學(xué)生自信力是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要教育者采取一系列的策略和方法來實現(xiàn)。以下是筆者在進(jìn)行學(xué)校管理的過程中，采用的一些有效的策略和方法，旨在幫助學(xué)生建立和提升自信力。

（一）創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自信力的文化基礎(chǔ)

學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造積極、和諧、充滿關(guān)愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺到被接納和被尊重。教師要給予學(xué)生足夠的鼓勵和認(rèn)可，及時承認(rèn)他們的努力和取得的進(jìn)步，鼓勵他們勇于嘗試、面對挑戰(zhàn)并接受失敗。通過這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會感受到自己是重要的、有價值的，從而樹立起自信心。

（二）個性化的教學(xué)和差異化的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自信力的關(guān)鍵措施

每個學(xué)生的個性、興趣、能力都不盡相同，教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點制訂個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)策略。在課堂上，教師可以采用不同的教學(xué)方法和活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點、分享自己的想法，提供多樣性的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和興趣去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。差異化的輔導(dǎo)也能夠滿足學(xué)生個體化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們在需要幫助時獲得及時的支持和指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效果。

（三）積極參與體驗式學(xué)習(xí)和實踐探究是培養(yǎng)學(xué)生自信力的重要途徑

體驗式學(xué)習(xí)和實踐活動可以讓學(xué)生主動參與，了解自己的能力和潛力，從而增強(qiáng)自信心。學(xué)?？梢越M織各類實踐項目、社區(qū)服務(wù)活動、志愿者活動等，讓學(xué)生有機(jī)會參與到真實的社會實踐中去，通過實際操作和實踐經(jīng)驗，提高他們的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。通過這些實踐體驗，學(xué)生能夠更全面地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)潛能，開闊視野，并從中汲取經(jīng)驗和智慧。

（四）構(gòu)建生涯教育體系和支持系統(tǒng)是培養(yǎng)學(xué)生自信力的應(yīng)有保障

生涯教育可以幫助學(xué)生了解自己的興趣、愛好和特長，制定明確的職業(yè)規(guī)劃，并為他們提供實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的路徑和支持。學(xué)?？梢越I(yè)的生涯咨詢服務(wù)團(tuán)隊，為學(xué)生提供個性化的生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)；同時，也可以與企業(yè)、社區(qū)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實踐機(jī)會和職業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生能夠更好地了解職業(yè)領(lǐng)域的需求和要求，并鍛煉相關(guān)的技能和能力。

培養(yǎng)學(xué)生自信力需要教育者采取一系列的策略和方法。通過營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育氛圍，開展個性化的教學(xué)和差異化的輔導(dǎo)，積極參與體驗式學(xué)習(xí)和實踐活動，以及建立系統(tǒng)化的生涯教育體系和學(xué)生支持體系，可以幫助學(xué)生建立和提升自信力，實現(xiàn)個人發(fā)展的目標(biāo)。教育者應(yīng)當(dāng)深入研究并積極應(yīng)用這些策略和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持和引導(dǎo)。

賀 飛 江蘇省南京市揚(yáng)子第一中學(xué)松楊路分校。