一、引言

AI是人工智能（Artificial Intelligence）的縮寫，指通過深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理等多種算法和技術(shù)，使機(jī)器能夠像人類一樣學(xué)習(xí)、思考和作出決策。人工智能技術(shù)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要組成部分，并被應(yīng)用于各行各業(yè)，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

二、AI對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新引領(lǐng)與深度融合

在數(shù)字化和智能化的時(shí)代背景下，AI不僅為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，還極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和智能輔導(dǎo)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新和教學(xué)方法的現(xiàn)代化。這一技術(shù)的整合標(biāo)志著教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向技能培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。

1.輔助教學(xué)

借助自然語言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的智能推送和個(gè)性化推薦，幫助學(xué)生高效獲取知識(shí)。

2.評估反饋

利用圖像識(shí)別和自然語言處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)的自動(dòng)批改和評估反饋，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高評估效率。

3.教學(xué)分析

通過對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，為教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)行為可視化結(jié)果，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

三、AI在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的具體應(yīng)用與前瞻思考

1.構(gòu)建智能化的“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂

教師可利用云計(jì)算技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)集視頻教程、文檔資料、互動(dòng)問答于一體的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)教育資源，包括但不限于慕課、智慧職教、專業(yè)講座、實(shí)戰(zhàn)案例等，確保學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，利用AI開發(fā)智能推薦引擎，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、興趣偏好和掌握程度，個(gè)性化推送學(xué)習(xí)資源，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的精準(zhǔn)匹配。利用虛擬助手的圖像識(shí)別功能，幫助教師進(jìn)行在線智能批改作業(yè)，即時(shí)反饋，同時(shí)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)。教師根據(jù)智能分析系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、調(diào)整教學(xué)速度及設(shè)計(jì)更多實(shí)踐任務(wù)等，以提升教學(xué)效果。

學(xué)?？啥ㄆ跒榻處熖峁╆P(guān)于如何使用AI教學(xué)工具的培訓(xùn)，以提高他們利用這些工具進(jìn)行教學(xué)的能力。組織研討會(huì)，分享如何利用AI技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效果的成功經(jīng)驗(yàn)，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和智能教學(xué)技能，確保教師能夠有效利用AI輔助教學(xué)。

2. 探索創(chuàng)新的教學(xué)模式

隨著AI的快速發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式也需要不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，課堂不再是傳統(tǒng)的講授，更多的是以學(xué)生為主體，目前職業(yè)教育中的授課形式多以“線上+線下”的混合式教學(xué)為主，這種教學(xué)方法很好地將人工智能技術(shù)貫穿到了整個(gè)教學(xué)過程，使得學(xué)生和教師有更多的時(shí)間交流。教師選擇或定制一款適合教學(xué)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通平臺(tái)包括直播授課、在線討論、資源共享、作業(yè)提交與反饋等功能。教師可以將課程內(nèi)容、教學(xué)微課等資源放入平臺(tái)之中，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在平臺(tái)上設(shè)置即時(shí)問答、小組討論區(qū)，利用AI輔助教師實(shí)時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。在Web前端開發(fā)等編程開發(fā)較多的課程中，常見的做法是集成在線編程環(huán)境、協(xié)作編輯工具等，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，同時(shí)利用AI輔助代碼審查，提升編程實(shí)踐能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)扮演好引導(dǎo)者的角色，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的中心位置，激勵(lì)學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)主動(dòng)求知，以此深化其終身學(xué)習(xí)的觀念。通過融入最新的知識(shí)體系與人工智能技術(shù)，學(xué)生能直觀體驗(yàn)AI的強(qiáng)大效能，顯著增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，教師必須緊跟技術(shù)前沿，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)向?qū)W生推介新興技術(shù)工具與軟件應(yīng)用。在視頻編輯課程中，采用如剪映APP等具備智能化功能的工具，使用智能字幕生成、自動(dòng)摳像及文本轉(zhuǎn)視頻等功能，僅需用戶簡述需求，便能借助AI自動(dòng)化完成繁瑣工作，使學(xué)生能夠更專注于創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。一些程序開發(fā)課程可以直接向AI提出需求，讓AI生成代碼或者找出代碼中的錯(cuò)誤。這不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中直接傳授技巧的模式，更強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授如何有效與AI交互以達(dá)成目標(biāo)的能力。強(qiáng)化學(xué)生準(zhǔn)確表述需求的語言表達(dá)能力至關(guān)重要，教師可通過推廣廣泛閱讀、頻繁練習(xí)描述訓(xùn)練等方式，助力學(xué)生精進(jìn)表達(dá)技巧，從而在AI輔助下創(chuàng)作出更高品質(zhì)的作品，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)成果的雙重優(yōu)化。

3. 開發(fā)更優(yōu)化的教學(xué)資源

AI的應(yīng)用使教師能夠超越傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，通過智能化工具促進(jìn)教學(xué)資源的深度開發(fā)與高效利用，為計(jì)算機(jī)專業(yè)教育帶來發(fā)展機(jī)遇。例如，利用AI繪圖功能，教師可以根據(jù)教學(xué)需求快速生成所需的圖像和視覺素材，這不僅提高了教學(xué)材料的豐富性，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在微課制作中，AI極大地提升了教學(xué)內(nèi)容的生產(chǎn)效率。比如利用“騰訊智影”的“數(shù)字人”技術(shù)實(shí)現(xiàn)“形象克隆”，可以完成教師自己的數(shù)字人形象，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的視頻內(nèi)容播報(bào)。錄制微課時(shí)最耗時(shí)間的配音，利用AI的文本到語音轉(zhuǎn)換功能輸入文本即可生成語音，教師甚至可以訓(xùn)練AI使其發(fā)出聲音與自己的音色相似，增加教學(xué)內(nèi)容的親和力。對于一些基本概念的視頻介紹，它甚至還能夠根據(jù)預(yù)設(shè)的模板和內(nèi)容，自動(dòng)生成介紹性視頻，簡化教學(xué)視頻的制作過程，使教師能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力投入到課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新上。

4. 構(gòu)建真實(shí)的實(shí)踐操作平臺(tái)

在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，構(gòu)建真實(shí)的實(shí)踐操作平臺(tái)已成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過引進(jìn)先進(jìn)的AI技術(shù)，我們可以為學(xué)生打造全新的、高度仿真的實(shí)踐操作環(huán)境。整合虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)完全虛擬但又極其逼真的計(jì)算機(jī)操作環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以像操作真實(shí)機(jī)器一樣進(jìn)行各種計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)和操作，如編程、網(wǎng)絡(luò)安全測試等，而無需擔(dān)心硬件損壞或數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)。VR技術(shù)的沉浸式體驗(yàn)讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的計(jì)算機(jī)世界中，從而更加深入地理解和掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步豐富了實(shí)踐操作的內(nèi)容。通過將虛擬信息與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，AR技術(shù)使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中看到并操作虛擬對象。這種技術(shù)特別適合用于展示復(fù)雜的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以更直觀的方式理解抽象的概念和原理。

與智能企業(yè)合作，利用他們提供的開放性AI訓(xùn)練平臺(tái)，組織學(xué)生參與前沿技術(shù)的實(shí)踐訓(xùn)練。這個(gè)平臺(tái)匯集了豐富的行業(yè)數(shù)據(jù)和案例，學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐，提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過與企業(yè)的緊密合作，我們還能及時(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢，確保教學(xué)內(nèi)容與市場需求保持同步。

四、結(jié)論

AI的引入對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了革命性的影響，借助智能輔助教學(xué)系統(tǒng)、智能評估與反饋機(jī)制以及智能教學(xué)分析工具，AI不僅顯著提升了教學(xué)質(zhì)量與效率，還為學(xué)生帶來了更為豐富且生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。具體而言，通過實(shí)施智能化的“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂模式，我們探索并實(shí)踐了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法。這一變革不僅體現(xiàn)在教學(xué)模式的現(xiàn)代化上，更在于教學(xué)資源的持續(xù)優(yōu)化與更新。此外，構(gòu)建基于AI的真實(shí)實(shí)踐操作平臺(tái)，使學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)了其實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)。展望未來，AI將持續(xù)推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)人才。

責(zé)任編輯 陳春陽