隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力選擇外出務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加。這些留守學(xué)生在成長(zhǎng)過程中面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，如缺乏父母的陪伴和關(guān)愛、教育資源匱乏、心理健康問題等。因此，學(xué)校作為留守學(xué)生教育和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，必須承擔(dān)起關(guān)愛留守學(xué)生的責(zé)任，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、有利于成長(zhǎng)的環(huán)境。 江蘇省濱?？h秉義初級(jí)中學(xué)高度重視留守學(xué)生關(guān)愛工作，積極采取措施，幫助學(xué)校留守學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)留守學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

一、建立健全關(guān)愛機(jī)制

成立關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的關(guān)愛留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的關(guān)愛工作。定期召開會(huì)議，研究解決關(guān)愛工作中遇到的問題和困難。

完善檔案管理制度。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，抽調(diào)得力人員集中一周的時(shí)間摸清了學(xué)校留守學(xué)生底數(shù)，建立了每個(gè)留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，與監(jiān)護(hù)人簽訂了委托監(jiān)護(hù)人責(zé)任書。安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。

制定關(guān)愛工作計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)留守學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定切實(shí)可行的關(guān)愛工作計(jì)劃。計(jì)劃明確關(guān)愛目標(biāo)、具體措施、責(zé)任人和完成時(shí)限等，確保關(guān)愛工作有序開展。

二、加強(qiáng)心理健康教育

開設(shè)心理健康教育課程。學(xué)校將心理健康教育納入課程體系，定期為留守學(xué)生開設(shè)心理健康教育課。課程內(nèi)容包括心理健康知識(shí)、情緒管理、人際交往等方面，幫助他們提高心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。

建立心理咨詢室。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師。心理咨詢師定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢，幫助他們解決心理問題，緩解心理壓力。

開展心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校組織開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、心理劇表演、心理拓展訓(xùn)練等。這些活動(dòng)激發(fā)留守學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的心理健康水平。

三、實(shí)施幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)

師生結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校推薦部分典型留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì)。幫扶教師定期與留守學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，幫扶教師還利用課余時(shí)間對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同學(xué)互助。學(xué)校鼓勵(lì)留守學(xué)生之間建立互助小組，相互關(guān)心、相互幫助。互助小組定期開展學(xué)習(xí)交流、生活互助等活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的友誼和信任。同時(shí)，互助小組還為留守學(xué)生提供一個(gè)傾訴和分享的平臺(tái)，幫助他們緩解孤獨(dú)和焦慮等情緒。

四、豐富校園文化生活

組織集體活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期還開展多種多樣的課外集體活動(dòng)，培養(yǎng)留守學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使留守學(xué)生感到集體的溫暖。如元旦、國(guó)慶慶?；顒?dòng)_{zwuYRqIgenf4ijUwoduIDg==}，演講及征文比賽，書畫比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)、班際間各種比賽及班級(jí)中自行舉辦的各種娛樂活動(dòng)，鼓勵(lì)留守學(xué)生參加，讓他們?cè)谪S富多彩的文體活動(dòng)中使得生活更加地充實(shí)，消除他們對(duì)父母的思念。每一個(gè)留守學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，他們的心理充滿了陽(yáng)光與歡笑。

開設(shè)興趣小組。學(xué)校根據(jù)留守學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，開設(shè)各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。如音樂、美術(shù)、體育、科技等小組，讓留守學(xué)生在課余時(shí)間有更多的選擇和樂趣。興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)不僅豐富留守學(xué)生的文化生活，還培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長(zhǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

五、加強(qiáng)家校溝通與合作

定期家訪。班主任和任課教師定期家訪留守學(xué)生家庭，了解他們?cè)诩彝ブ械纳詈蛯W(xué)習(xí)情況。家訪過程中，教師與家長(zhǎng)溝通交流，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，教師還向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的關(guān)愛政策和措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

開通親情熱線。學(xué)校開通親情熱線，幫助留守學(xué)生每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。督促留守學(xué)生家長(zhǎng)每?jī)芍芘c孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。

召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議。學(xué)校每學(xué)期召開一次留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守學(xué)生管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期組織二次對(duì)每位留守學(xué)生的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

開展家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括家庭教育知識(shí)、心理健康知識(shí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面。通過培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)需求和規(guī)律，為孩子提供更好的家庭教育和關(guān)愛。

六、幫扶留守學(xué)生群體

針對(duì)性幫扶。對(duì)于學(xué)習(xí)困難、心理障礙、家庭經(jīng)濟(jì)困難等特殊需求的留守學(xué)生，學(xué)校制定個(gè)別教育管理方案，提供針對(duì)性的幫扶和支持。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行逐一分類、分組，落實(shí)了幫扶任課教師。建立了留守學(xué)生輔導(dǎo)制度，組建教師輔導(dǎo)小組，幫助解決留守學(xué)生學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)能力。做到輔導(dǎo)教師到位、輔導(dǎo)對(duì)象到位、輔導(dǎo)時(shí)間到位，教師幫助和教育留守學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果，并對(duì)幫扶進(jìn)行定期檢查并及時(shí)登記，建立進(jìn)步檔案。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生生活照顧。幫扶教師從留守學(xué)生的衣食住行等日常生活抓起，讓每一位留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自愛、逐步養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習(xí)慣，在集體生活中培養(yǎng)積極健康的情緒，建立團(tuán)結(jié)友愛的和諧群體，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。

爭(zhēng)取社會(huì)支持。學(xué)校還積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)組織、企業(yè)等各方面的支持，為留守學(xué)生提供更多的關(guān)愛和幫助。如爭(zhēng)取政府資金扶持；與社會(huì)組織合作開展關(guān)愛項(xiàng)目；與企業(yè)合作提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)等。通過爭(zhēng)取社會(huì)支持，學(xué)校為留守學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。

關(guān)愛留守學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的共同努力和配合。學(xué)校作為留守學(xué)生教育和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，必須承擔(dān)起關(guān)愛留守學(xué)生的責(zé)任，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、有利于成長(zhǎng)的環(huán)境。通過建立健全關(guān)愛機(jī)制、加強(qiáng)心理健康教育、實(shí)施幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)、豐富校園文化生活、加強(qiáng)家校溝通與合作以及幫扶特殊需求群體等措施的實(shí)施，可以有效促進(jìn)留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。展望未來，濱?？h秉義初級(jí)中學(xué)將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐更有效的關(guān)愛方式和方法，為留守學(xué)生提供更多的關(guān)愛和支持，讓他們?cè)陉?yáng)光下快樂成長(zhǎng)。