從外表看，我們班的崔軒睿同學(xué)頭很大、很笨重。其實(shí)，這大頭的內(nèi)涵相當(dāng)豐富，簡(jiǎn)直是一座知識(shí)寶庫(kù)。

現(xiàn)編文段

“崔軒睿，你‘口語(yǔ)交際’作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”昨晚，我上完特長(zhǎng)課到家就休息了，竟然把老師布置的“口語(yǔ)交際”作業(yè)忘得一干二凈，今天到了學(xué)校才想起來(lái)，趕緊去問(wèn)崔軒睿?！拔摇炅耍乙矝](méi)寫(xiě)。英雄遭遇略同啊！”唉，老師今早可是要抽查的，這可如何是好？

上課了，jXIl1SkhF2HNaKXvxfshHQ==老師開(kāi)始抽查作業(yè)完成情況。我沒(méi)有被老師點(diǎn)到，可是崔軒睿卻運(yùn)氣不太好?！靶〈?，起來(lái)念念你寫(xiě)的內(nèi)容吧?！蔽覟榇捃庮Ｄ罅艘话押?，卻見(jiàn)他不慌不忙地站起來(lái)，晃晃大腦袋，然后便似乎攪動(dòng)了各種知識(shí)，打開(kāi)了智慧的泉眼，靈感噴涌而出，得心應(yīng)手地現(xiàn)編了一段內(nèi)容。老師聽(tīng)完評(píng)價(jià)道：“說(shuō)得好！這水平，難得呀！”現(xiàn)編的內(nèi)容也被點(diǎn)贊，太不可思議了！

繪制圖紙

一次，我到崔軒睿家做客。他得意地抱著他的筆記本電腦跑到我跟前，打開(kāi)電腦，一張圖片映入眼簾。“小紀(jì)啊，你快看看我畫(huà)的3D圖紙，上面這架飛機(jī)是我國(guó)自主研制的殲-20戰(zhàn)斗機(jī)。我根據(jù)網(wǎng)上的公開(kāi)資料繪制的，怎么樣，很震撼吧？”我簡(jiǎn)直佩服得五體投地，只能伸出大拇指：“崔軒睿，你會(huì)的可真多，厲害！”

高深定理

今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是背誦100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。一下課，同學(xué)們有的翻著白眼苦背，有的像木雞一樣呆呆地望著講臺(tái)，還有的正驚慌失措地大呼小叫：“25個(gè)質(zhì)數(shù)，哪里背得完？”我來(lái)到崔軒睿面前訴苦：“老崔啊，你背會(huì)100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)了嗎？這也太難記了吧！”他睜大眼睛，把手比成手槍的形狀，夸張地說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！我背會(huì)了。你肯定覺(jué)得這件事很難，對(duì)吧？我告訴你，你把事情當(dāng)成難事，這件事就不好辦；反之，不把它當(dāng)成難事，這件事就簡(jiǎn)單了。天下無(wú)難事，只怕有心人?？煺瘴业淖?zhèn)髅丶ケ嘲?。去吧，皮卡丘！”嘿，這“秘籍”真好使，我也輕松背下了100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。后來(lái)崔軒睿又告訴我，這是什么“奧卡姆剃刀”原理。崔軒睿啊，你就是個(gè)“萬(wàn)事通”??！

你身邊也有像他這樣“無(wú)所不知，無(wú)所不曉”的好朋友嗎？

指導(dǎo)老師/李志恒

發(fā)稿/莊眉舒