本文為課堂內(nèi)外“創(chuàng)星小作家”征文活動(dòng)2024 年5 月“銀筆小作家”作品

咔嚓！拍立得相機(jī)的快門按下的一瞬間，我只感覺(jué)眼前金光一閃。再睜眼時(shí)，四周的場(chǎng)景提醒我，這里是大唐的長(zhǎng)安！

長(zhǎng)安城好繁華呀！我拿起拍立得，拍下了李白筆下的“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光”，拍下了孟郊筆下的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，拍下了灞橋的煙柳、東市西市的繁華……快門聲一聲接一聲，很快，我就只剩下最后一張相紙了。

這時(shí)，一支隊(duì)伍出現(xiàn)在街頭，路人驚慌躲避，我隱約聽到了“堂堂國(guó)君，竟然落荒而逃”“當(dāng)今世道真是亂了”的議論。在喧鬧聲中，我聽到了一陣啜泣。循聲而去，我看到了一個(gè)梳著雙髻、衣著破舊的小姑娘，我趕緊上前詢問(wèn)。小姑娘眼淚汪汪地說(shuō)：“阿姊，我叫雨婷。安史之亂爆發(fā)后，許多男丁被逼迫參戰(zhàn)，我阿爺和兄長(zhǎng)也上了戰(zhàn)場(chǎng)。阿爺已戰(zhàn)死，不知道我和娘親還能再見(jiàn)兄長(zhǎng)一面嗎……”我想了想，對(duì)她說(shuō)：“就讓我替你給兄長(zhǎng)報(bào)個(gè)平安吧！”說(shuō)著，我舉起了手里的拍立得……

我搭上了一輛逃難的馬車。隨著馬車離長(zhǎng)安城越來(lái)越遠(yuǎn)，華麗的酒樓、高大的廟宇變成了殘破不堪的廢墟。一晃數(shù)日，我終于來(lái)到了潼關(guān)前線。高大威武的關(guān)隘竟無(wú)一絲生氣。我高喊道：“還有人嗎？”“小姑娘，我在這兒。”一個(gè)士兵回答。我跑到士兵身邊，見(jiàn)鮮血已經(jīng)浸透了他的戰(zhàn)甲。我小心地問(wèn)他：“這里發(fā)生了什么事？”士兵回答道：“皇帝強(qiáng)令哥舒將軍出兵，二十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)，將軍已經(jīng)被俘……”我又問(wèn)道：“你認(rèn)識(shí)雨婷的哥哥嗎？”士兵的眼里閃過(guò)一絲驚訝的光：“我有一個(gè)妹妹就叫雨婷?！蔽疫B忙拿出拍立得照片遞給他。他看著照片上的妹妹，先是露出了淡淡的笑容，接著流下了兩行清淚……

“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！蔽业呐牧⒌糜涗浵铝耸⑻频穆淠?，也記錄下了一戶普通人家的悲歡離合……

江蘇省南京市玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)六（1）班

指導(dǎo)老師：朱 蕊

小酷龍?jiān)u分

（滿分1 0 分）

選材分：7分 只要有相紙，拍立得相機(jī)就能即拍即取片，非常適合帶到?jīng)]有電也沒(méi)有讀卡器的古代，小作者的選材構(gòu)思非常周全。

描寫分：8分 小作者選取了一個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)——安史之亂期間，她用細(xì)膩的筆觸寫出了長(zhǎng)安城繁華的表象，也寫下了“遠(yuǎn)方的哭聲”，情感基調(diào)由高昂到沉郁，令人動(dòng)容。

創(chuàng)意分：8分 在本次征文中，選擇將相機(jī)帶到古代的小作者不少，但他們帶相機(jī)的目的多為觀光“打卡”。本文小作者用照片代替家書，幫助了大時(shí)代中的小人物，構(gòu)思更有創(chuàng)意，立意也更加深刻。