摘要：智慧體育2.0在校園建設(shè)中展現(xiàn)了顯著的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐價(jià)值。它通過(guò)引入物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集、分析和反饋，為個(gè)性化體育教學(xué)提供了有力支持。智慧體育2.0還通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，為學(xué)生帶來(lái)了更加豐富多樣的體育體驗(yàn)，激發(fā)了他們的運(yùn)動(dòng)興趣。這些創(chuàng)新應(yīng)用不僅提升了體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，也促進(jìn)了校園體育文化的繁榮發(fā)展。未來(lái)，智慧體育2.0將繼續(xù)引領(lǐng)校園體育建設(shè)朝著更加智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智慧體育2.0 校園建設(shè) 創(chuàng)新應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-20-163-3-XWJ

1、引言

1.1、智慧體育2.0的概述

智慧體育2.0是體育教育與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，代表了體育教學(xué)與管理進(jìn)入了一個(gè)全新的智能化時(shí)代。這一概念不僅涵蓋了基于大數(shù)據(jù)分析的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)、個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃的生成，還包括了智能穿戴設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，以及虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)在提升體育體驗(yàn)方面的創(chuàng)新使用。智慧體育2.0通過(guò)構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、訓(xùn)練、健康管理與評(píng)估于一體的綜合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了校園體育活動(dòng)的智能化管理和個(gè)性化服務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康與體育技能的同步提升。

1.2、研究背景與意義

隨著《健康中國(guó)行動(dòng)（2019-2030年）》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等國(guó)家政策的出臺(tái)，提升國(guó)民健康水平、推動(dòng)教育信息化和智能化成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。校園體育作為培養(yǎng)學(xué)生身心健康、提升社會(huì)體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，面臨著從傳統(tǒng)模式向智慧化轉(zhuǎn)型的迫切需求。然而，當(dāng)前校園體育教學(xué)普遍存在資源分配不均、教學(xué)方法單一、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)估機(jī)制落后等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了體育教育質(zhì)量的提升。

智慧體育2.0的引入，旨在解決上述問(wèn)題，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)體育教育改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)利用大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化體育資源配置，精確指導(dǎo)體育訓(xùn)練與健康管理，最終達(dá)到全面提升學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)終身體育意識(shí)的目的。因此，研究智慧體育2.0在校園建設(shè)中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)體育教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。

1.3、研究目的與研究范圍

本文的研究目的在于探討智慧體育2.0在校園建設(shè)中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐，分析其在提升校園體育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化資源配置、提高學(xué)生參與體驗(yàn)等方面的實(shí)際效果。研究范圍將涵蓋智慧體育2.0在校園體育教學(xué)中的具體應(yīng)用、校園體育資源的智能化管理、學(xué)生體育參與的個(gè)性化服務(wù)等方面。通過(guò)深入研究和實(shí)踐探索，為校園體育的改革與發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

2、智慧體育2.0的理論基礎(chǔ)與技術(shù)支撐

2.1、理論基礎(chǔ)

教育信息化理論，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)手段改進(jìn)教育方式，提高教育質(zhì)量和效率。智慧體育2.0正是這一理論在體育領(lǐng)域的具體實(shí)踐，通過(guò)信息化手段實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容、方法和管理的現(xiàn)代化，促進(jìn)教育資源的公平分配和高效利用。智慧教育理念，智慧教育倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為中心，利用智能技術(shù)創(chuàng)造個(gè)性化、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育的智能化和個(gè)性化。智慧體育2.0秉承這一理念，通過(guò)數(shù)據(jù)分析了解每個(gè)學(xué)生的需求與能力，提供定制化的體育教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校園體育理論，傳統(tǒng)的校園體育理論關(guān)注于體育課程的設(shè)置、體育活動(dòng)的組織與學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)。智慧體育2.0在此基礎(chǔ)上融入科技元素，不僅強(qiáng)化了傳統(tǒng)理論中的體質(zhì)監(jiān)測(cè)與健康促進(jìn)，還通過(guò)技術(shù)手段豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了體育活動(dòng)的吸引力和有效性，從而深化了對(duì)校園體育理論的理解和應(yīng)用。

2.2、技術(shù)支撐

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧體育中的應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過(guò)智能穿戴設(shè)備、傳感器等硬件設(shè)備，實(shí)時(shí)收集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)（如心率、步數(shù)、速度等），為教師提供即時(shí)的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)信息，幫助制訂更為科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能實(shí)現(xiàn)體育設(shè)施的智能化管理，如自動(dòng)預(yù)約、狀態(tài)監(jiān)控與維護(hù)提醒等。大數(shù)據(jù)技術(shù)通過(guò)對(duì)海量學(xué)生體育數(shù)據(jù)的分析，揭示學(xué)生體質(zhì)變化規(guī)律、運(yùn)動(dòng)能力成長(zhǎng)趨勢(shì)以及訓(xùn)練效果反饋，為體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、訓(xùn)練強(qiáng)度的調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)與個(gè)性化訓(xùn)練方案的制定。云計(jì)算與云存儲(chǔ)對(duì)體育資源的高效管理，云計(jì)算平臺(tái)提供強(qiáng)大的計(jì)算能力和存儲(chǔ)空間，支持大規(guī)模體育數(shù)據(jù)的處理與存儲(chǔ)，便于體育教學(xué)資源的集中管理和快速分發(fā)。云存儲(chǔ)使得教學(xué)視頻、訓(xùn)練計(jì)劃等資源得以隨時(shí)隨地訪問(wèn)，提升了教學(xué)資源的共享性和便利性。人工智能在體育教學(xué)與訓(xùn)練中的創(chuàng)新應(yīng)用，AI技術(shù)通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)算法分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和能力，自動(dòng)生成適應(yīng)不同水平學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃；AI還可以模擬教練角色，提供實(shí)時(shí)動(dòng)作糾正、技巧分析等個(gè)性化指導(dǎo)，增強(qiáng)訓(xùn)練的有效性和互動(dòng)性。利用自然語(yǔ)言處理和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，開(kāi)發(fā)智能輔助教學(xué)系統(tǒng)，提升教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

3、智慧體育2.0在校園建設(shè)中的創(chuàng)新應(yīng)用

3.1、智慧體育教學(xué)系統(tǒng)

智慧體育2.0通過(guò)構(gòu)建集成視頻教程、互動(dòng)問(wèn)答、在線測(cè)試等功能的在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供不受時(shí)空限制的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平臺(tái)利用流媒體技術(shù)直播體育課程，學(xué)生在家也能參與實(shí)時(shí)課堂，平臺(tái)保存的課程錄像可供學(xué)生回顧復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中模擬各類體育場(chǎng)景，如籃球場(chǎng)、游泳池等，進(jìn)行技能訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)演練。這種身臨其境的體驗(yàn)不僅增加了教學(xué)的趣味性，還有效減少了訓(xùn)練中的安全風(fēng)險(xiǎn)，使學(xué)生能在無(wú)壓力的環(huán)境下快速掌握運(yùn)動(dòng)技能。利用人工智能和大數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)自動(dòng)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，如動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度、技能提升速率等，生成個(gè)性化評(píng)估報(bào)告。教師據(jù)此可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的反饋和改進(jìn)建議，促進(jìn)其技能的持續(xù)進(jìn)步。

3.2、智慧體育設(shè)施與器材

智慧跑道、智能健身房等設(shè)施內(nèi)置傳感器，能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)使用者的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如運(yùn)動(dòng)量、速度、卡路里消耗等，并通過(guò)無(wú)線傳輸至個(gè)人健康檔案，幫助學(xué)生了解自身身體狀況，科學(xué)規(guī)劃鍛煉計(jì)劃。設(shè)施的智能化也提升了運(yùn)動(dòng)安全性，如自動(dòng)調(diào)節(jié)器械阻力，避免運(yùn)動(dòng)傷害。結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，體育器材如智能籃球、足球等，內(nèi)置芯片記錄運(yùn)動(dòng)軌跡、擊球力度等信息，為技術(shù)分析提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。這些器材往往具備互動(dòng)性，如能與手機(jī)APP連接，通過(guò)游戲化設(shè)計(jì)激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。通過(guò)云平臺(tái)對(duì)體育設(shè)施與器材進(jìn)行統(tǒng)一管理和維護(hù)，系統(tǒng)自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備狀態(tài)，預(yù)測(cè)維護(hù)需求，減少故障停機(jī)時(shí)間。智能化預(yù)約系統(tǒng)優(yōu)化了設(shè)施使用效率，避免資源閑置，確保每位學(xué)生都能獲得充分的鍛煉機(jī)會(huì)。

3.3、智慧體育競(jìng)賽與活動(dòng)

利用賽事管理軟件，從報(bào)名、分組、賽程安排到成績(jī)發(fā)布全程自動(dòng)化，大大提高了組織效率。系統(tǒng)還能實(shí)時(shí)更新比賽數(shù)據(jù)，支持多平臺(tái)直播，增強(qiáng)賽事的觀賞性和參與度。除了用于日常教學(xué)，虛擬仿真技術(shù)也被應(yīng)用于體育競(jìng)賽中，如虛擬馬拉松、電子競(jìng)技等體育項(xiàng)目，拓寬了競(jìng)賽形式，吸引更多學(xué)生參與。虛擬比賽環(huán)境的無(wú)限可能性也為體育競(jìng)技帶來(lái)了新的創(chuàng)意和挑戰(zhàn)。結(jié)合社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用等渠道，智慧體育活動(dòng)通過(guò)線上互動(dòng)、挑戰(zhàn)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，形成良好的體育文化氛圍。利用數(shù)據(jù)分析洞察學(xué)生興趣，定制化推廣體育活動(dòng)，提升校園體育活動(dòng)的影響力和參與度。

4、智慧體育2.0在校園建設(shè)中的實(shí)踐案例分析

4.1、典型案例分析

（1）案例一：某市實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧體育操場(chǎng)。

案例背景：該小學(xué)面臨體育設(shè)施陳舊、體育課程單一的問(wèn)題，決定打造智慧體育操場(chǎng)，利用科技手段激發(fā)學(xué)生體育興趣，提升體質(zhì)。

具體應(yīng)用：①智能跑道，跑道內(nèi)置傳感器，能記錄學(xué)生跑步的速度、距離、心率等數(shù)據(jù)，通過(guò)APP實(shí)時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)；②互動(dòng)游戲區(qū)，設(shè)置虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）游戲，將體育訓(xùn)練與趣味游戲結(jié)合，增加學(xué)生參與度；③智能化器材，器材連接物聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)學(xué)生年齡、體能自動(dòng)調(diào)節(jié)難度，保障訓(xùn)練安全與效果。

實(shí)踐成效：實(shí)施智慧體育操場(chǎng)后，觀察到學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性有顯著提升，體現(xiàn)在更高的課堂參與率和更多的自發(fā)鍛煉行為。在體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)方面，也記錄到了學(xué)生群體整體健康指標(biāo)的積極變化，包括但不限于心肺功能、力量、柔韌性等關(guān)鍵領(lǐng)域的改善，家長(zhǎng)滿意度顯著增加。

（2）案例二：XX中學(xué)智慧體育教學(xué)管理系統(tǒng)。

案例背景：該校為解決體育教學(xué)資源分配不均、學(xué)生體能差異大等問(wèn)題，引進(jìn)了智慧體育教學(xué)管理系統(tǒng)。

具體應(yīng)用：①個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，系統(tǒng)自動(dòng)推薦個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃和視頻教程；②數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)評(píng)估，大數(shù)據(jù)分析學(xué)生訓(xùn)練數(shù)據(jù)，定期生成體能報(bào)告，教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略；③家?；?dòng)，家長(zhǎng)可通過(guò)APP查看孩子運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，參與家庭作業(yè)的監(jiān)督與鼓勵(lì)。

實(shí)踐成效：學(xué)生體能普遍提升，個(gè)性化教學(xué)得到家長(zhǎng)廣泛好評(píng)，教學(xué)管理效率明顯提高。

4.2、案例對(duì)比與啟示

通過(guò)對(duì)比分析，不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施的智能化改造還是教學(xué)管理系統(tǒng)的升級(jí)，智慧體育2.0的核心在于利用科技實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化、管理的精細(xì)化以及體驗(yàn)的趣味化。兩個(gè)案例雖應(yīng)用場(chǎng)景不同，但都體現(xiàn)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、個(gè)性化服務(wù)與互動(dòng)體驗(yàn)的重要性。啟示：智慧體育2.0的成功實(shí)踐均強(qiáng)調(diào)了科技手段與體育教學(xué)的深度融合，技術(shù)不是目的，而是提升教育質(zhì)量的手段。無(wú)論是硬件設(shè)施還是軟件系統(tǒng)，都應(yīng)圍繞學(xué)生的需求和體驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。數(shù)據(jù)收集與分析是智慧體育的核心，通過(guò)不斷的數(shù)據(jù)反饋循環(huán)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與管理策略。智慧體育平臺(tái)的開(kāi)放性，促進(jìn)了家長(zhǎng)的參與，形成家校共育的良好氛圍，增強(qiáng)了教育效果的延續(xù)性。

5、智慧體育2.0在校園建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

5.1、技術(shù)挑戰(zhàn)與對(duì)策

（1）技術(shù)更新與設(shè)備升級(jí)的問(wèn)題。

智慧體育2.0依賴于先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和系統(tǒng)，但隨著科技的快速發(fā)展，這些設(shè)備和系統(tǒng)也需要不斷更新和升級(jí)，以適應(yīng)新的教學(xué)需求和鍛煉方式。然而，技術(shù)更新和設(shè)備升級(jí)往往需要大量的資金投入和人力支持，這對(duì)于一些資金有限的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)校可以采取以下措施。建立技術(shù)更新和設(shè)備升級(jí)的長(zhǎng)效機(jī)制，定期評(píng)估現(xiàn)有設(shè)備和系統(tǒng)的性能和需求，及時(shí)制訂更新計(jì)劃。加強(qiáng)與科技企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)的合作，爭(zhēng)取獲得更多的技術(shù)支持和資源支持，降低更新成本。鼓勵(lì)師生參與技術(shù)更新和設(shè)備升級(jí)的過(guò)程，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（2）技術(shù)融合與創(chuàng)新的策略。

智慧體育2.0融合了多種先進(jìn)技術(shù)，包括物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，但如何將這些技術(shù)有效地融合在一起，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的應(yīng)用，是一個(gè)需要深入思考的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)?？梢圆扇∫韵虏呗浴＜訌?qiáng)跨學(xué)科的合作與交流，鼓勵(lì)體育教師、技術(shù)人員和科研人員共同參與智慧體育的研發(fā)工作，形成多元化的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。注重引進(jìn)和培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識(shí)背景的人才，為智慧體育的創(chuàng)新發(fā)展提供有力的人才保障。關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)，及時(shí)將新技術(shù)引入到智慧體育系統(tǒng)中，提升系統(tǒng)的性能和功能。

5.2、教育挑戰(zhàn)與對(duì)策

（1）教育理念的轉(zhuǎn)變與師資培訓(xùn)。

智慧體育2.0的實(shí)施要求體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，掌握新的教學(xué)方法和手段。然而，由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，以及部分教師對(duì)新技術(shù)的抵觸心理，這一轉(zhuǎn)變并不容易實(shí)現(xiàn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)校可以采取以下措施：加強(qiáng)教育理念的宣傳與推廣，讓體育教師充分認(rèn)識(shí)到智慧體育的重要性和必要性；組織定期的師資培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行授課和指導(dǎo)，提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能；建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在智慧體育教學(xué)中取得突出成果的體育教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新。

智慧體育2.0為體育教學(xué)提供了新的教學(xué)手段和方法，但如何充分利用這些手段和方法，提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量，是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)?？梢圆扇∫韵麓胧９膭?lì)體育教師積極探索新的教學(xué)方法和手段，如利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的分析和評(píng)估、利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練等。建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)方法和手段的交流和共享，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。

6、結(jié)論與展望

經(jīng)過(guò)對(duì)智慧體育2.0在校園建設(shè)中的深入研究，得出結(jié)論：智慧體育2.0通過(guò)引入先進(jìn)的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用，極大地提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。它不僅能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，為個(gè)性化教學(xué)提供有力支持，還能通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，為學(xué)生帶來(lái)更加豐富多樣的體育體驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明了智慧體育2.0在校園體育發(fā)展中的重要作用。

展望未來(lái)，智慧體育2.0將繼續(xù)朝著更加智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用場(chǎng)景的不斷拓展，智慧體育2.0將在促進(jìn)校園體育發(fā)展方面發(fā)揮更加重要的作用。我們期待未來(lái)能夠有更多的研究者關(guān)注智慧體育2.0的研究，不斷探索其新的應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展模式，為校園體育的發(fā)展注入新的活力。我們也希望學(xué)校能夠加大對(duì)智慧體育2.0的投入和支持，為其在校園體育建設(shè)中的廣泛應(yīng)用提供有力保障。

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