特邀審題老師：徐美勤（高級(jí)教師，杭州二中白馬湖學(xué)校）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：顧梅娟（高級(jí)教師，麗水市遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

本單元同學(xué)們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》和《盼》這兩篇課文。這兩篇課文，一篇是散文，一篇是小說(shuō)，雖然體裁不同，但它們都是圍繞中心意思寫成的。本次習(xí)作就要求大家“圍繞中心意思寫”，一起來(lái)學(xué)習(xí)究竟如何才能寫好這次習(xí)作吧。

一、選擇漢字，確定中心

每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。這次習(xí)作要求同學(xué)們選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。所選的漢字可以是書本上提供的那12個(gè)字，也可以另選其他?？吹揭粋€(gè)字，同學(xué)們要盡可能從多個(gè)角度去想這個(gè)字的各種含義，再去想由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)，還要去想跟這個(gè)字有關(guān)的人或故事。總之，對(duì)所選漢字的理解要有新意、有深度。想清楚所選漢字的意思之后，要選擇其中的一個(gè)角度來(lái)確定中心。這次習(xí)作既可以寫生活中發(fā)生過(guò)的事，也可以寫想象故事，但都需要通過(guò)所選的事例來(lái)表現(xiàn)某種社會(huì)風(fēng)尚或美德，或者表明從中受到的教育或啟迪，或抒發(fā)自己的某種情感。

二、豐富維度，精選材料

本次習(xí)作要求同學(xué)們圍繞中心從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫。比如課文《夏天里的生長(zhǎng)》就是以“長(zhǎng)”為題眼，緊扣“成長(zhǎng)”這個(gè)話題，圍繞“夏天各種事物都在迅速生長(zhǎng)”這個(gè)中心意思，從“生物的生長(zhǎng)”“山河大地等事物的長(zhǎng)”“孩子成長(zhǎng)”三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。

中心確定之后，就要努力選取最能表現(xiàn)中心的材料，也就是典型材料。不管你是要寫真人真事，還是想象故事，最有代表性、最能反映事物本質(zhì)的材料，才更有說(shuō)服力和表現(xiàn)力?？禳c(diǎn)構(gòu)思一下，來(lái)個(gè)“靈魂三拷問(wèn)”：你打算從哪些不同的方面還是選擇不同的事例來(lái)表現(xiàn)中心呢？打算選擇哪些材料呢？這些材料典型嗎？

三、寫前列提綱，寫后同交流

作文列提綱，就像蓋房子先要有設(shè)計(jì)圖紙一樣，非常重要。提綱可以是純文字型，比如有同學(xué)這樣列：

我選取的漢字是“悔”。圍繞這個(gè)字，我會(huì)寫自己報(bào)名參加皮劃艇比賽，可總是嫌累，沒(méi)有好好練習(xí)，以致狀態(tài)不佳，成績(jī)不理想，真是悔不當(dāng)初?。?/p>

提綱也可以是思維導(dǎo)圖，比如有同學(xué)這樣列：

寫完之后，可以請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能體會(huì)到你寫的中心意思。標(biāo)題可以用你選的字為題，也可以圍繞漢字的中心意思另外再擬。