教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的自我成長是教育發(fā)展的強大動力，而學習、反思、創(chuàng)新則是教師自我成長的金鑰匙。

學習是教師自我成長的首要因素。一是在閱讀中學習。作為教師，首先要深入閱讀教材，深刻學習課標，增加知識儲備，把握教學航向，更新知識結構，提升專業(yè)素養(yǎng)。其次要閱讀教育專著，了解教育最新研究成果，汲取教育理論營養(yǎng)，借鑒先進教育模式，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。二是在交流中學習。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教師自我成長最直接、最具體、最有效的方法和手段。教師在聽評課中可學習他人長處，改掉自己不足，總結教學經(jīng)驗，形成教學風格，提高教學水平。三是在研究中學習。作為教師，要用心研究學生、潛心研究教學、專心研究課題，提高研究能力，促進自我成長。

反思是教師自我成長的有效途徑。教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，可以在學中教、教中思、思中改。反思猶如一面鏡子，照出教師在教學過程中的瑕疵，并且及時改正。于教師而言，其專業(yè)發(fā)展的過程就是不斷反思自身教學實踐的過程。通過對教學實踐的反思，教師不僅可以獲得實踐性的知識，積累好的教學經(jīng)驗，還能對不良的教學行為和策略進行改善和優(yōu)化。毋庸置疑，經(jīng)常性的反思不僅能獲得熟練的教學技能，還能獲得無盡的教育智慧。

（作者單位：山西省大同市靈丘縣第二中學校）