一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題4分，共60分。

1. 央視《探索發(fā)現(xiàn)》欄目曾播放過專題片《我們的祖先是怎樣生活的》。在這部專題片中可能看到的生活場景是（ ）

A. 元謀人使用磨制石器勞動(dòng) B. 北京人懂得用火御寒照明

C. 河姆渡人建造半地穴式房屋 D. 半坡居民大面積種植水稻

2. 距今8 000多年的內(nèi)蒙古興隆洼遺址，有半地穴式房址百余座，這些房屋排列整齊，內(nèi)有石鋤、石鏟等生產(chǎn)工具及陶缽、陶罐等生活用具。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)該地區(qū)（ ）

A. 處于舊石器時(shí)代 B. 形成了早期國家

C. 出現(xiàn)了定居生活 D. 產(chǎn)生了貧富分化

3. 中華文明探源工程的研究實(shí)證了我國百萬年的人類史，一萬年的文化史，五千多年的文明史。下列能實(shí)證我國五千多年文明史的考古成就是（ ）

A. 河姆渡遺址 B. 良渚遺址

C. 二里頭遺址 D. 殷墟遺址

4. “孝公即位之后，用了商鞅，定了變法之令，把全國的人，都驅(qū)到‘農(nóng)戰(zhàn)’一途，于是秦國的國勢(shì)，就驟然強(qiáng)盛起來了?！庇纱丝梢娗貒鴩鴦?shì)的強(qiáng)盛源于（ ）

A. 建立縣制 B. 嚴(yán)明法度

C. 獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) D. 廢除特權(quán)

5. 戰(zhàn)國時(shí)代，趙武靈王推行胡服騎射，學(xué)習(xí)少數(shù)民族作戰(zhàn)方式；秦、趙等大國內(nèi)的一些戎、狄族以華夏族自居。這些現(xiàn)象可以用來說明當(dāng)時(shí)的（ ）

A. 民族交融 B. 變法改革

C. 戰(zhàn)亂頻繁 D. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

6. “在郭家莊發(fā)掘的160號(hào)商代墓中，出土青銅禮器40件……器表均有精美的紋飾和族徽文字，還有28件青銅樂器和生產(chǎn)工具，220件青銅兵器和900多枚銅鏃。”對(duì)上述材料解讀準(zhǔn)確的是（ ）

A. 青銅器種類單一 B. 器表上的文字是小篆

C. 青銅器功能多樣 D. 商代人缺乏審美意識(shí)

7. 建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國家的統(tǒng)治者是（ ）

A.禹 B.秦孝公 C.秦始皇 D.漢武帝

8. 《漢書·食貨志》記載，西漢建立之初，社會(huì)困窘，經(jīng)濟(jì)凋敝，人口銳減，人民困苦。為此，漢初實(shí)行（ ）

A. 休養(yǎng)生息 B. 嚴(yán)刑峻法

C. 焚書坑儒 D. 變法改革

9.漢初，富商大賈“冶鑄煮鹽，財(cái)或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困”。為解決這一社會(huì)問題，后來漢武帝實(shí)行了（ ）

A.興修水利 B.休養(yǎng)生息

C.統(tǒng)一鑄幣 D.鹽鐵專賣

10. 下面是一位同學(xué)的課堂筆記，其中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是 （ ）

A. 西漢的興亡 B. 楚漢之爭

C. 東漢的興衰 D. 道教的興起

11. 下圖所示局面的形成主要得益于（ ）

A. 絲綢之路開通 B. 海外貿(mào)易發(fā)展

C. 衛(wèi)溫到達(dá)夷州 D. 指南針的應(yīng)用

12. 【跨學(xué)科】下面是華佗的醫(yī)學(xué)成就的相關(guān)介紹，這反映了華佗（ ）

A. 主張辨證治療 B. 提出望聞問切

C. 提倡體育鍛煉 D. 重視編撰藥典

13. “折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！边@首詩描述的是東漢末年的一場重要戰(zhàn)役，此戰(zhàn)役（ ）

A. 促進(jìn)了江南地區(qū)的大力開發(fā)

B. 促進(jìn)了北方地區(qū)的民族大交融

C. 為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)

D. 為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)

14. 北魏后期，皇室和南朝一樣重視漢字書法的學(xué)習(xí)，安排書法家輔助皇子習(xí)字作書。該現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（ ）

A. 政權(quán)分立 B. 中外文化交流

C. 民族交融 D. 書寫載體變革

15. 據(jù)以下內(nèi)容可知，南北朝時(shí)期的科技和文化（ ）

A. 集中于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域 B. 繼承與創(chuàng)新結(jié)合

C. 成果領(lǐng)先于世界 D. 體現(xiàn)以民生為本

二、非選擇題：本大題共40分。

16. （14分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一 都江堰的修建，利用當(dāng)?shù)匚鞅备?、東南低的地理?xiàng)l件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢(shì)，乘勢(shì)利導(dǎo)將水輸送到低處；利用水位差，通過魚嘴實(shí)現(xiàn)“四六分水”自流灌溉，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流相互依存，實(shí)現(xiàn)“水旱從人”。秦國在蜀郡獲得了繼關(guān)中平原后的又一個(gè)大糧倉，為秦始皇實(shí)現(xiàn)天下一統(tǒng)的宏圖提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。

——摘編自李彬彬《李冰對(duì)中國統(tǒng)一事業(yè)的貢獻(xiàn)》

材料二 漢文帝認(rèn)為農(nóng)業(yè)是立國之本，時(shí)常提醒百官勸課農(nóng)桑。他曾兩次把田租稅率“十五稅一”減為“三十稅一”，這樣，農(nóng)業(yè)得到較大發(fā)展，糧價(jià)大幅降低。

材料三 下面是某同學(xué)整理的部分生產(chǎn)工具學(xué)習(xí)卡。

[耬車 翻車 西漢時(shí)發(fā)明的播種工具。一般由牲畜牽引，后面有人扶著，同時(shí)完成開溝和下種兩項(xiàng)工作。據(jù)東漢崔惠《政論》的記載，耬車由三只耬腳組成，即三腳耬車。 曹魏時(shí)，經(jīng)過發(fā)明家馬鈞改制，用于灌溉。翻車可用手搖、腳踏、風(fēng)轉(zhuǎn)或畜轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)。車身斜置河邊或池塘邊。下鏈輪和車身一部分沒入水中。驅(qū)動(dòng)鏈輪，葉低著沿槽刮水上升，到長槽上端將水送出。如此連續(xù)循環(huán)，把水輸送到需要之處，可連續(xù)輸水，功效大大提高。 ]

材料四 時(shí)海內(nèi)大亂……中國士民（北方人口）避亂者多南（遷）渡江。

——司馬光《資治通鑒》

（1）根據(jù)材料一，歸納都江堰的修建特點(diǎn)。并簡述都江堰水利工程對(duì)秦國社會(huì)發(fā)展的作用。（4分）

（2）材料二反映了漢文帝的什么治國理念？（2分）

（3）根據(jù)材料三，分別指出耬車和翻車的功能。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析它們的共同作用。（4分）

（4）材料四反映的歷史現(xiàn)象對(duì)以后我國南方的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響？（2分）

（5）綜合上述材料，你認(rèn)為促進(jìn)中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素有哪些？（2分）

17.（12分）不同時(shí)期的文化政策營造了不同的文化環(huán)境，對(duì)歷史影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 列國在兼并形勢(shì)下，競相頒布優(yōu)惠的人才政策，對(duì)不同的學(xué)說采取寬松政策。此時(shí)，統(tǒng)一的意識(shí)形態(tài)尚未形成，從而為不同流派的思想得以傳播提供了可能的空間。

——于凱《戰(zhàn)國史》

材料二 秦簡出土情況簡表（部分）

——梁俊《秦朝帝王與秦朝文學(xué)研究》

材料三 西漢研習(xí)儒學(xué)的儒生數(shù)量統(tǒng)計(jì)表

——根據(jù)（東漢）班固《漢書·儒林列傳》整理

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的思想文化的繁榮局面，歷史上稱為什么？根據(jù)材料一，概括這一時(shí)期“不同流派思想得以傳播”的原因。（4分）

（2）根據(jù)材料二，指出秦的統(tǒng)治受到哪一思想學(xué)派的影響？結(jié)合材料中的秦簡信息，簡述你判斷的依據(jù)。（4分）

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答西漢研習(xí)儒學(xué)的儒生數(shù)量的變化與哪項(xiàng)措施有關(guān)？該措施有何影響？（4分）

18.（14分）統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展是中國古代史的基本線索。閱讀下列材料，回答問題。

（1）根據(jù)材料一中的圖一和圖二，指出西周和秦朝分別采用什么政治制度來加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治？比較材料中的圖二和圖三，指出二者最大的不同之處。（4分）

（2）根據(jù)材料二中的史事，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合史事和所學(xué)知識(shí)加以闡述或說明。（10分。要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）