從閱讀到腦洞大開，進行相關創(chuàng)作，夏辰堯打開了《水滸傳》再創(chuàng)作的另一種可能。小星星，同樣以《水滸傳》為基礎，改變一下人物、時間、地點等等，你也可以打開《水滸傳》再創(chuàng)作的另一種可能哦。

打虎結局

夏辰堯借用了“武松打虎”的故事，但是將主角替換成了武松后人武柏和老貓，寫出了武松打虎的演繹版。小星星，我們也可以給“武松打虎”的故事編寫一個演繹版，咪蕊版本的就在右邊這幅圖中——有人以訛傳訛，說武松被老虎吃掉了。

好漢交鋒

小星星，如果讓更多的梁山好漢參與到打開另一種可能的創(chuàng)作中來，那我們會得到更有趣的可能哦。看看左邊這兩幅圖，在《水滸傳》原作中有“魯智深倒拔垂楊柳”的故事，如果在幾百年后的今天，和魯智深一樣是暴脾氣的李逵當上了護林員，遇到了正在拔受保護古樹的魯智深，他們之間會碰撞出怎樣的可能呢？

誤闖表現

打開《水滸傳》再創(chuàng)作的另一種可能，也不是只有“創(chuàng)作故事”這一種方式。我們還可以從《水滸傳》中找到自己的生活，夏辰堯就由“浪里白條”的故事聯想到了自己學游泳的經歷。而咪蕊從“林沖誤闖白虎堂”的故事聯想到了自己小時候不小心進錯教室，還跟著聽了半節(jié)課的趣事。小星星，林沖發(fā)現自己誤闖白虎堂的經過是這樣的：

林沖拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了。一盞茶時，不見出來。林沖心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道“白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入！……”急待回身，只聽得鞭履響，腳步鳴，一個人從外面入來。

請你參考這段，代咪蕊寫一下發(fā)現進錯教室的過程吧。

更多可能

小星星，咪蕊已經帶領大家打開了幾種《水滸傳》再創(chuàng)作的可能，下面該由你來獨立創(chuàng)造更多種可能啦。觀察下面兩幅圖，思考一下，它體現的是《水滸傳》原本的故事，還是對《水滸傳》的再創(chuàng)作呢？然后，運用你剛剛學到的方法，再根據兩個故事中的一個，寫下一篇作文，創(chuàng)造更多可能吧。