文題呈現(xiàn)

堅守，如同夜空中最亮的星，始終照亮著前行的路。堅守不僅是個人對信念的執(zhí)著追求，更是對責任與夢想的深情告白。在人生的旅途中，那些選擇堅守的人，以不屈不撓的毅力，詮釋了何為真正的美。

請以“堅守是最美的”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

寫作提示

下筆前，應(yīng)該審清兩個關(guān)鍵詞?！皥允亍保ǔＪ菍δ撤N信念、目標、承諾、責任等的堅定守護；“最美的”，則表明這種堅守的行為或品質(zhì)具有極高的價值和吸引力，是值得贊賞和推崇的。

寫作時，要注意結(jié)構(gòu)嚴謹。具體來說，可以嘗試這樣做：

1.明確中心，深刻立意?？梢詮膫€人層面出發(fā)，立足個人成長，講述自己或他人因為堅守夢想、初心、興趣愛好等，最終有所啟發(fā)、收獲的故事，突出堅守對于實現(xiàn)個人價值的重要性；也可以從社會層面出發(fā)，寫一寫那些堅守職業(yè)道德或堅守傳統(tǒng)文化的人物的事跡，從而展現(xiàn)他們的精神品質(zhì)對于社會發(fā)展進步的積極作用。

2.精心構(gòu)思，列好提綱。在寫作前，應(yīng)明確作文的結(jié)構(gòu)，列出寫作提綱。常見的結(jié)構(gòu)有總分式、并列式、層進式、對照式、設(shè)問式等，可根據(jù)習作內(nèi)容進行合理安排。為了確保作文更有邏輯性和條理性，段落間、層次間的轉(zhuǎn)換還可以添加總起句、過渡句、小標題等。

3.詳略得當，突出重點。根據(jù)作文中心，合理安排作文內(nèi)容的詳略，突出主要部分，從而讓作文內(nèi)容更加引人入勝。

初作亮相

堅守是最美的

琴音繞指流淌，古琴聲中，姥姥的故事如同一曲古老的長歌，吟唱著她對傳統(tǒng)文化的堅守與傳承，歌曲深沉而悠遠，歷久彌新。

在我童年記憶中，姥姥的身影總和那張古色古香的古琴相伴。纖細的手指在絲弦上跳躍，婉轉(zhuǎn)的音律從指下飄蕩而出，仿佛整個世界都寧靜下來。①

每天一大早，就能看見姥姥坐在凳子上，手輕輕搭在琴上，深吸一口氣，手臂一揮，衣袖跟著飛舞，手指觸動了琴弦。那一刻，感覺整個世界都安靜了，只有琴聲在流淌。姥姥彈的時候，右手一推，聲音就跟海浪似的涌過來；左手在弦上跳來跳去，輕得跟沒碰一樣，但聲音美極了，像天上的聲音，讓人聽得都忘了時間。②

姥姥說，這琴不只是樂器，它是咱們文化的寶貝。所以她退休了也不閑著，教別人彈琴，我就是她第一個徒弟。她教我時，手拉著手，教我怎么放手指，怎么用力。她彈起來，手指一伸一收，跟跳舞似的，聲音出來，干凈又好聽，好像山泉水在耳邊流。她總說：“彈琴就像聊天，得用心，得動情?！雹?/p>

我才明白，彈古琴的最高境界是人琴合一，得自己跟琴合拍，才能彈出最好的聲音。姥姥就是這樣，把琴當成了自己的一部分，守著它，傳著它。④

古琴，對姥姥來說，就像是她的另一個世界。她用一輩子的愛和堅持，守著這份文化的寶貝。她的堅守，就像燈，照亮了路，也暖了人心。我覺得這份堅守，就是最美的風景。⑤

①開頭兩段有些語義重復(fù)，可以整合刪改，變成一個自然段，與下一段描述姥姥彈奏古琴自然銜接。

②動作描寫之后，可以適當添加“我”聆聽姥姥彈奏古琴的感受。

③在描寫姥姥教“我”彈琴的時候，可以使用幾個彈奏古琴的專業(yè)用詞，體現(xiàn)出姥姥琴彈得專業(yè)。

④可以添加一個姥姥將自己的技藝教給社區(qū)里的古琴愛好者的情節(jié)，突出姥姥對文化的堅守和傳承。

⑤本文可以用三個小標題，串聯(lián)起姥姥彈琴、教“我”彈琴、在社區(qū)教彈琴的場景，結(jié)構(gòu)會更嚴謹。

修改建議

作文敘述了姥姥對古琴藝術(shù)的堅守與傳承。通過對具體場景的細膩描寫，生動地傳達出姥姥對古琴藝術(shù)的深厚情感和對技藝傳承的執(zhí)著，使讀者能夠感受到古琴獨特的文化魅力，同時也感受到堅守與傳承的正能量。

但本文依舊存在一些問題。部分段落的內(nèi)容較為冗雜，建議可以將姥姥彈琴的場景、教學場景分別添加一個小標題；正文中再添加一個姥姥在社區(qū)教課的情節(jié)來突出中心。在從描述姥姥彈琴的情節(jié)轉(zhuǎn)換到教學場景時，過渡略顯生硬，建議在適當?shù)奈恢锰砑舆^渡句。例如，在描述完姥姥彈琴的場景后，可以加上“除了自己沉浸于琴音之外，姥姥還樂于將這份美好傳遞給更多人。于是她開始了自己的教學之路”這樣的句子作為過渡，使作文更加流暢自然。

升格展示

堅守是最美的

◎韋蘅芮

琴音繞指流淌，悠悠古琴聲中，姥姥的故事如同一曲古老的長歌，吟唱著她對傳統(tǒng)文化的堅守與傳承。琴聲深沉而悠遠，歷久彌新。

琴韻繞心，歲月如歌

在我的記憶深處，姥姥的形象總是與那張古色古香的古琴緊緊相連。每個清晨，她都安坐于琴桌旁，雙手溫柔地搭在琴弦上，隨即輕巧地抬起手臂，優(yōu)雅地向后甩動衣袖，手指輕輕勾過琴弦，那一刻，一股超脫塵世的莊嚴感自古琴中汩汩流出。隨著姥姥的指甲與琴弦反復(fù)觸碰，一個個靈動跳躍的音符悠然飛舞。當她的右手向前推送時，琴音便如潮水般涌來；左手則在弦上輕盈跳動，宛如蜻蜓點水，每一下都恰到好處，賦予了琴聲一種空靈感，美得如同仙界樂音，讓人沉醉不已。

這一連串的動作，對姥姥而言，不僅是彈奏，更是在與古琴共舞、與過往對話。歲月更替，姥姥臉上的皺紋，手指上的厚繭都在講述著她與古琴親密無間、永恒堅守的美好故事。

指尖授藝，琴心傳情

在姥姥看來，古琴不僅僅是一種樂器，更是中國傳統(tǒng)文化的代表。作為古琴愛好者，退休后的她成為了古琴文化的傳播者，將畢生所學傾囊相授，對古琴感興趣的我成了姥姥的第一個學生。

只見姥姥側(cè)過身，用她布滿歲月痕跡的手握住我的手，調(diào)整我的手腕高度，教授我指法的要領(lǐng)。她將手指前伸，兩根手指輕輕觸弦，好似翩飛的蝴蝶輕落在花瓣上，下一刻，握成“龍眼”的食指和大拇指挑出，靈動優(yōu)雅。干凈利落的琴音蕩漾，仿佛將人置于山澗清泉間。示范彈奏時，姥姥的眼神是那樣專注而深情，讓我不禁想起她說的：“彈琴就像說話，要用心去感受，用情去表達，彈出自己的真情……”原來，傳統(tǒng)的古琴曲沒有固定的節(jié)奏，只有將自己與琴結(jié)合，才能奏出最美的樂曲，而姥姥在對傳統(tǒng)文化的堅守與傳承中，早已將古琴融入了自己的生命。

傾囊授課，矢志傳承

為了讓更多人了解古琴，姥姥還在社區(qū)活動室中免費教課，每當有人不解地問她為什么這么大年紀還要來教授古琴時，她總笑著回答：“有些東西是值得我們一生去堅守的，古琴是傳承千年的藝術(shù)，這門藝術(shù)只要有人學，我就愿意教！”

姥姥用一生的熱愛堅守著古琴這一傳統(tǒng)樂器，守護著這份中華文化的瑰寶。她的堅守，如同一盞明燈，照亮了文化傳承的道路，也溫暖了每一個聆聽者的心房。在這份堅守中，我看到了最美的傳承。

【山東威海市文登區(qū)實驗中學】

升格點評

升格后的作文結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。小作者以細膩的筆觸描繪了姥姥對古琴文化的堅守與傳承，情感真摯，生動展現(xiàn)了姥姥彈奏古琴時的優(yōu)雅與專注，以及她對傳統(tǒng)文化的深厚情感。文中通過承上啟下的過渡句、段尾總結(jié)句等，不僅贊美了姥姥的個人魅力，更凸顯了堅守在文化傳承中的重要性。習作語言優(yōu)美、詳略得當，讓人在字里行間真切感受到了傳統(tǒng)文化的魅力與力量。