文題在線

朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

大手導(dǎo)寫(xiě)

一、抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察

寫(xiě)之前，我們必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，只有這樣，才能比較準(zhǔn)確地掌握它們的特點(diǎn)，從而進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，給人身臨其境的感覺(jué)。

二、按照一定的順序

觀察和描寫(xiě)時(shí)，我們可以按照空間順序，如從上到下，從里到外，由遠(yuǎn)及近等；也可以按照時(shí)間順序，比如寫(xiě)雨后即景，可以按照下雨前、下雨中、下雨后的順序，描寫(xiě)不同時(shí)間雨的特點(diǎn)，以及周?chē)拔锏淖兓闆r。

三、寫(xiě)出景物的變化

自然現(xiàn)象或自然景觀因觀察的時(shí)間不同、位置不同，會(huì)有不同的變化。寫(xiě)作時(shí)，一定要抓住這些變化進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，使畫(huà)面鮮活生動(dòng)。比如寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕陽(yáng)映照下周?chē)拔锷实淖兓?/p>

四、運(yùn)用豐富的修辭手法

寫(xiě)作中，我們要運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，讓筆下的自然現(xiàn)象或自然景觀生動(dòng)形象，給人美的感受。例如，將夕陽(yáng)比作一顆金黃的柿子掛在天空，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出夕陽(yáng)的顏色和形狀之美。

五、融入自己的情感體驗(yàn)

此外，還要融入自己的情感體驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)習(xí)作的感染力，引發(fā)讀者的感悟和思考，提升習(xí)作的深度和廣度。比如在寫(xiě)雨中即景時(shí)，可以寫(xiě)寫(xiě)自己在雨中漫步的愉悅心情，以及對(duì)雨后生機(jī)勃勃景象的贊美。

作文誤區(qū)

癥狀一：沒(méi)有區(qū)分描寫(xiě)景物與敘事的主次

在描繪景物時(shí)，有的同學(xué)會(huì)穿插一些敘事成分。但敘事部分過(guò)于突出，使整篇習(xí)作失去以景物描寫(xiě)為主的特點(diǎn)。

癥狀二：將寫(xiě)景作文寫(xiě)成了游記

“即景”是某時(shí)某地看到的風(fēng)景，重點(diǎn)是描寫(xiě)風(fēng)景，而不是寫(xiě)游玩的過(guò)程。

思維導(dǎo)圖

小手練筆

雨中即景

◎陸宇堯

清晨，烏云壓頂，仿佛是天空不小心打翻了墨硯，潑灑了一池的墨水。

上學(xué)路上，行人撐著五顏六色的傘，像一朵朵移動(dòng)的花朵。雨滴落在傘上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，像是在演奏一首歡快的曲子。

我匆匆趕到學(xué)校，看到同學(xué)們圍在窗邊，欣喜地望著這場(chǎng)突如其來(lái)的雨。雨水順著窗欞流淌，就像一條條小溪。不一會(huì)兒，雨勢(shì)漸漸大了起來(lái)，仿佛有無(wú)數(shù)琴弦被同時(shí)撥動(dòng)，奏出激昂的樂(lè)章。雨滴打在樹(shù)葉上，發(fā)出“沙沙”的聲響，樹(shù)枝也在雨中搖曳生姿。

課間，我走出教室，一股清新的空氣撲面而來(lái)。雨中的世界變得無(wú)比純凈，花池里的每一朵花都顯得嬌艷欲滴。雨水沖刷著大地，帶走了塵埃，也帶走了我們的疲憊。

放學(xué)后，雨還在淅淅瀝瀝地下著。我撐起傘，走在回家的路上，聽(tīng)著雨水打在傘面上的聲音，仿佛是大自然的低語(yǔ)。路上的行人也都放慢了腳步，享受著雨帶來(lái)的寧?kù)o和舒適。他們有的互相攙扶著，有的開(kāi)心地聊著，那一舉一動(dòng)，一顰一笑都是一幅絕美的圖畫(huà)。

這場(chǎng)雨雖然給我們的生活帶來(lái)了些許不便，但也讓我們有機(jī)會(huì)放慢腳步，聆聽(tīng)大自然的聲音，聆聽(tīng)彼此的聲音。

【作者系上海市浦東新區(qū)建平南匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校五·1班學(xué)生】

雨中即景

◎呂可凡

初秋的上午，天空被厚重的云層覆蓋，層層疊疊，猶如一幅流動(dòng)的水墨畫(huà)，盡顯秋日的韻味。

不一會(huì)兒，天空灑下顆顆小雨珠，它們?nèi)缤К摰你@石，閃爍著清冷的光芒。這些小雨珠落在地上，發(fā)出“滴滴答答”的聲音，宛如一曲大自然的交響樂(lè)。

雨水滴落在車(chē)窗上，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲響，如同一位技藝高超的樂(lè)手在敲打樂(lè)器。那節(jié)奏明快而富有變化，讓人不禁陶醉其中。雨水沿著車(chē)窗流下，形成一道道細(xì)長(zhǎng)的水痕，好似時(shí)間的印記。

這場(chǎng)雨持續(xù)了很久，直到午后才漸漸停歇。雨后的世界變得更加清新、明亮，遠(yuǎn)處的山巒顯得更加蒼翠，近處的樹(shù)木則如獲重生。

被雨后美景吸引，我走出了家門(mén)，空氣中彌漫著濕潤(rùn)的泥土氣息和淡淡的青草香。漫步在庭院里。每一步都踩在濕潤(rùn)的泥土上，感受著大自然的呼吸。那些被雨水滋潤(rùn)過(guò)的花朵和草葉，此刻都更加生機(jī)勃勃。我深深地吸了一口氣，讓這份清新印刻在我的心中。

【作者系廣東深圳市育才第二小學(xué)五·8班學(xué)生】

總評(píng)

兩位小作者以獨(dú)特的視角和感悟，描繪了各自眼中的《雨中即景》。他們用細(xì)膩的筆觸，捕捉到雨中景物的特點(diǎn)，展現(xiàn)出大自然的神奇魅力。陸宇堯同學(xué)描繪了上學(xué)路上及在校所見(jiàn)的雨中景色。呂可凡同學(xué)主要描寫(xiě)了在家中觀察到的雨帶來(lái)的景色變化。在這兩篇作品中，小作者都將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)巧妙地結(jié)合在一起，讓我們看到了雨中、雨后景物的獨(dú)特美感，感受到雨帶來(lái)的生機(jī)與活力。（盧冬英）