自從懷了二胎，我似乎就踏上了一條自我放縱的道路，沉迷于看短視頻、網(wǎng)絡(luò)購物。每天超過16小時的網(wǎng)絡(luò)生活，讓我在虛幻的“充實”中無法自拔。

有一天，我的眼睛不離手機屏幕，卻對女兒大聲說：“閨女，別玩平板電腦了，去看會兒書吧！”“你都看手機，為什么不讓我看！”閨女抱著平板電腦，反擊道。我像是被戳中痛處的孩子，惱羞成怒地指責著閨女不愛學習、不懂事，而忽視了父母的榜樣作用，也忽視了閱讀在家庭教育中的重要性。

春暖花開，又到了“忙趁東風放紙鳶”的時節(jié)，應(yīng)女兒的多次請求，在一個周六，我邀請了侄子侄女們和我們一起出去放風箏。此次活動本應(yīng)是女兒的主場，她卻只是象征性地玩了幾分鐘，便把風箏丟在一邊。唉，孩子的興趣總是轉(zhuǎn)瞬即逝，又是個半途而廢的活動。

活動匆匆結(jié)束，雖然氣氛還算歡愉，但正當我們一行人準備去吃飯時，誰知女兒帶著腿部剛剛縫針的侄子，在繁忙的馬路上狂奔。任憑我如何呼喊，她都置若罔聞。當抓到她時，我呵斥道：“你怎么就聽不見我說的話呢！”“為什么要聽你的話，你玩手機時，不也從來不聽我說話嗎？”她掙扎著從我手中掙脫，她的質(zhì)問，讓我一下子慌了神。

到了晚上，我選擇做那個最終低頭的人。我來到女兒的房間，想聽聽她的心里話。

“閨女，你變了，變得沒有之前聽話了，而且做事也很急躁?！?/p>

“媽媽，你也變了！”

“我變了，我哪里變了？”

“以前的媽媽是我的榜樣，是我的依靠，會陪我看書，鼓勵我，關(guān)愛我！現(xiàn)在的媽媽，就知道看手機，心里根本就沒有我了！”一番交流后，我才意識到自己不僅愧對“讀書人”的稱號，連書桌上都積滿了灰塵，更無顏面對閨女的仰望?？杀M管如此，我還是沒舍得放下手機，并且美其名曰：這是現(xiàn)代人的通病。

一個月后，女兒的學習成績一落千丈，讓我痛苦不堪，我不得不一邊抱著二寶，一邊教她寫作業(yè)。盡管自己焦頭爛額，但是女兒的成績依舊未見成效！憤怒永遠是為了掩飾挫敗，我憤怒地咆哮，而她像一只受驚的小兔子，眼睛里充滿了恐懼。我又陷入了深深的后悔——不能再這樣下去了！父母的言傳身教勝過一切，我整天玩手機，有什么資格指責女兒不夠努力呢？“改變教育方法”已經(jīng)迫在眉睫！

第二天女兒放學回來，手里攥著滿是紅叉的作業(yè)，她泣不成聲地說：“我已經(jīng)很努力了……”這次我沒有憤怒，只是愧疚地將她摟在懷里，安慰道：“媽媽看到了你的努力，我知道！沒事的，有媽媽在，媽媽再教你！”除了一遍遍耐心教她，我還想告訴她：“不管錯多少題，媽媽都愛你！我也要努力，重新成為你的榜樣！”

教育孩子真是個既“致郁”，又“治愈”的事情。在這個過程中，有憤怒，有覺醒，更有痛定思痛的改變。我卸載了短視頻軟件，報名了網(wǎng)絡(luò)課程，購買了書籍，關(guān)注了讀書公眾號，開始聽輕柔舒緩的美文朗讀。父母愛閱讀，能在家庭中形成良好的文化氛圍，對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。我重捧書本，決定和女兒共同努力！

她閱讀《魯濱遜漂流記》，贊嘆主人公的堅韌不拔；閱讀《綠野仙蹤》，感受多蘿西的善良與友愛；閱讀《閃閃的紅心》，學習潘冬子的勇敢與機智……

我閱讀《如何閱讀一本書》，努力做知識的吸收者而不是搬運工；閱讀《楊絳傳》，敬慕楊絳先生的才情與淡泊；閱讀《人性的弱點》，向卡耐基學習為人處世的智慧……

時間在文字間流淌，改變在陪伴中悄然產(chǎn)生。女兒看書，我便看書；女兒寫字，我便寫字。每天至少半個小時的親子共讀，不僅讓我們彼此成長，更讓我們的親情升溫。曾國藩一直強調(diào)在家庭教育中“讀書為先”。感謝“閱讀”治愈了我們的浮躁，未來它也必將成為我們家的好習慣。

讀書不覺已春深，又是個親子共讀的夜晚。“媽媽，我又看完一本書啦！”女兒將手中的書舉過頭頂，調(diào)皮地對我眨眼，淺淺的酒窩里漾著快樂。