歷史，宛如一條綿延不絕的長河，從遠(yuǎn)古傳說到翔實(shí)記載，從口口相傳到筆耕不輟，數(shù)千年來薪火相傳，啟迪眾生。它既是歲月的洪流，亦是往昔的余暉。

猶記不久前那一堂歷史課，敬愛的歷史老師并未像往常一般授課，而是讓我們根據(jù)所學(xué)知識，繪制一條歷史軸，來感悟歷史的深邃奧秘。

江河——?dú)v史的發(fā)祥之源

從水下第一個(gè)萌動的生命開始，江河便是生命的聚集地，是文明的搖籃。無數(shù)璀璨的故事自此誕生，復(fù)又衰敗，循環(huán)往復(fù)，更迭不息。

當(dāng)我在紙上認(rèn)真地勾勒一條筆直的橫線作為歷史軸時(shí)，心有所感，又添上兩條蜿蜒起伏的波浪線。那兩條波浪線很長，它承載著悠悠五千年歷史文化。自河姆渡的居民定居于長江之畔，自炎黃部落與蚩尤部落鏖戰(zhàn)于黃河之濱，江河便成為了歷史的起點(diǎn)。炎黃子孫生于江河，長于江河。投鞭斷流，風(fēng)聲鶴唳，那是長江之畔的烽火硝煙；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，那是黃河流域的偉大壯舉。

江河，流了五千年，還要再流五千年，五萬年，五億年，啟迪著我們?nèi)ヌ剿鳉v史的盡頭。

殘陽——?dú)v史的興衰之鑒

殘陽，是落幕時(shí)的璀璨絢爛，是今朝的扼腕嘆息，是明日的希望孕育。

我在歷史軸上逐一標(biāo)上一個(gè)個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。有王朝的建立，有王朝的滅亡，有“王侯將相寧有種乎”的吶喊，有“匈奴未滅，何以家為”的誓言。回望，秦國經(jīng)六世奮斗，滅六國，建秦朝，殘陽下，六國輝煌盡作土；凝視，霸王破釜沉舟，殘陽下，章邯深知秦必亡，西楚霸王大獲全勝；靜聽，垓下四面楚歌，霸王別虞姬，舍烏騅，殘陽下自刎于烏江，大漢王朝冉冉升起。

殘陽，寄托了無數(shù)文人墨客的情感與無盡的悲嘆。西方殘陽落下，東方朝陽繼而升起，周而復(fù)始，啟迪著我們洞悉新生與衰亡的真諦。

薪火——?dú)v史的傳承之光

薪火，是普羅米修斯盜取的希望，是燧人氏鉆取的光明，是上帝恩賜的福祉。

最后，我將時(shí)間軸涂成紅色，火一樣的紅?；?，你驅(qū)散了黑暗，帶來了光明，是人類的智慧結(jié)晶；火，又是赤壁的神明，主導(dǎo)了赤壁之戰(zhàn)，使周瑜的輝煌人生更增濃墨重彩的一筆；火，是人民的怒火，是人民的熱血，從云南燒到東北，讓每一位侵略者都付出慘痛的代價(jià)?；?，燒了五千年，傳承了五千年。

驀然回首，忽見歷史老師站在一位同學(xué)身旁，指正時(shí)間軸上的錯(cuò)誤，傳授自己當(dāng)年畫時(shí)間軸的經(jīng)驗(yàn)。老師的眼中燃著蠟炬成灰的奉獻(xiàn)之火，同學(xué)的眼中燃著追逐夢想的希望之火，這無疑是“歷史”的最美寫照。

歷史，數(shù)載浮沉興衰，過往終將消逝。唯有傳承永不褪色，照亮未來的前行之路。

‖云南省昆明市盤龍區(qū)金色學(xué)校

‖指導(dǎo)教師：周毅

吉吉工作室

殘陽、長河、烽火，作者巧妙地將這幾個(gè)意象嵌入時(shí)間軸中，因?yàn)闅v史的縱深，令看似尋常的它們有了別樣的美感和重量。

站在歷史之軸上回望，千年煙云過眼，一代代王朝興起又衰亡，萬千宮闕傾頹成沙土，叱咤一時(shí)的將軍也有敗走麥城的時(shí)刻。但總有信念不滅，精神不死，一些故事被永恒地傳唱著。長江與黃河，歷史長軸上輕輕劃下的蜿蜒起伏的波浪線，卻是孕育千年文明的搖籃，那水，曾濯過屈原的足，聽過孔子的悠悠長嘆。那火，是中華民族智慧的結(jié)晶，自燧人氏而來，在赤壁，它見證過蜀吳聯(lián)軍以少勝多的奇跡，在被侵略和壓迫的時(shí)代，它就在不甘被壓迫的人的眼底熊熊燃燒著，將暗夜燒成了黎明。在回望中，作者見證著每段歷史傳說中人物的信仰，與他們進(jìn)行著一場場心靈的對話，也驀然明了了歷史的意義：知興替，明得失，傳承一個(gè)民族源遠(yuǎn)流長的智慧與精神——它就藏在不曾熄滅的火種里，藏在不曾止息的潮聲里，藏在每個(gè)人心中。

它曾引我們從茹毛飲血的時(shí)代走到現(xiàn)在，也將帶我們走向更美好的未來。

【適用文題】傳承；難忘的一堂課；回望；變與不變…… （王瑩）