[摘 要]在中華傳統(tǒng)文化中，剪紙以獨(dú)有的視覺(jué)魅力與豐富的文化底蘊(yùn)，成為視覺(jué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要元素。主要探究了剪紙形態(tài)如何被運(yùn)用到視覺(jué)設(shè)計(jì)課堂上，并討論其對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能及強(qiáng)化他們對(duì)文化的自豪感等方面所產(chǎn)生的積極影響。提出了將剪紙藝術(shù)融入視覺(jué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的具體實(shí)施方案，以期為視覺(jué)設(shè)計(jì)課程發(fā)展提供啟示和指導(dǎo)。

[關(guān) 鍵 詞]剪紙形態(tài)；視覺(jué)設(shè)計(jì)；圖形寓意；中華傳統(tǒng)文化；課程教學(xué)

[中圖分類號(hào)]J524 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-7556（2024）32-0088-03

文獻(xiàn)著錄格式：閆鳳玉.剪紙形態(tài)在視覺(jué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].天工，2024（32）：88-90.

剪紙作為中華傳統(tǒng)民間藝術(shù)的瑰寶，憑借簡(jiǎn)約而清晰的線條及深刻的精神內(nèi)涵，展現(xiàn)了獨(dú)一無(wú)二的美學(xué)吸引力。這種藝術(shù)不僅在形態(tài)上尋求平衡與協(xié)調(diào)，更透過(guò)各種圖形和寓意來(lái)表達(dá)人們對(duì)生活的美好期盼。隨著時(shí)代的變遷，剪紙藝術(shù)已逐步融入當(dāng)代視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，成為培育學(xué)生創(chuàng)新思維和美感認(rèn)知的關(guān)鍵手段。在視覺(jué)設(shè)計(jì)課程中，剪紙藝術(shù)不但充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，也給學(xué)生提供了探究傳統(tǒng)藝術(shù)如何與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)文化自信心的建立和傳統(tǒng)文化的延續(xù)。

一、剪紙的歷史發(fā)展

作為一種傳統(tǒng)且富有深遠(yuǎn)影響力的手工藝，剪紙的歷史可追溯至漢朝時(shí)期，至今已經(jīng)跨越了2000多年。它的初始形態(tài)主要與祭祀及慶祝場(chǎng)合密切相關(guān)，并被用于宗教儀式或裝飾具有祝福意義的物品，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娤矏?ài)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。隨著時(shí)間的推移，剪紙的技術(shù)得到了提升，同時(shí)其所包含的設(shè)計(jì)元素和主題也在日益增多。剪紙?jiān)诟鱾€(gè)地方展現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)貌。北方的剪紙主要偏向于平衡與簡(jiǎn)化的設(shè)計(jì)理念，注重形態(tài)的明朗及簡(jiǎn)約；南方的剪紙卻更顯精細(xì)且繁復(fù)，常采用多層面的圖樣并使用精致的雕刻技巧。區(qū)域差別不僅體現(xiàn)了各種文化及其審美的影響，同時(shí)揭示了當(dāng)?shù)厝嗽谒囆g(shù)表達(dá)上獨(dú)有的執(zhí)著。各種題材的剪紙作品豐富多彩，包括植物、動(dòng)物、傳統(tǒng)的節(jié)慶習(xí)慣、生活環(huán)境等，它們通常都具有積極向上的意義。再者，剪紙技藝還深深地融入中國(guó)的歷史、人們的思想觀念和生活方式中，展現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵。

二、剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)

（一）形式簡(jiǎn)潔

被譽(yù)為“簡(jiǎn)化版繪畫”的剪紙藝術(shù)，因其直觀且清晰的設(shè)計(jì)元素而聞名。這一藝術(shù)流派強(qiáng)調(diào)純凈與原始的美學(xué)體驗(yàn)，所以經(jīng)常使用對(duì)稱布局來(lái)塑造作品的高級(jí)感和結(jié)構(gòu)。借助精準(zhǔn)的剪紙技巧，創(chuàng)作者可以在小小的紙片上創(chuàng)作出充滿力量和節(jié)奏感的圖案。對(duì)稱布局不但提升了畫面的視覺(jué)平衡，也讓畫面看起來(lái)更加完整、協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)約的線稿和幾何形狀既展現(xiàn)了剪紙藝術(shù)獨(dú)特的魅力，又方便觀眾快速領(lǐng)悟并欣賞作品的核心內(nèi)容及深意。這些特性在當(dāng)代視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域仍有重要的參考作用，激發(fā)著設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感。

（二）色彩單純

在剪紙藝術(shù)領(lǐng)域，顏色處理非常簡(jiǎn)約并富有深遠(yuǎn)寓意。傳統(tǒng)剪紙多選用紅色的紙張，因?yàn)榧t色代表喜悅、祥瑞及熱情，從而使其視覺(jué)效果更加引人注目。當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)選擇其他的顏色，如黑、白或黃等，但是總的說(shuō)來(lái)，剪紙藝術(shù)家傾向于保持顏色的簡(jiǎn)練與鮮艷，以便突顯圖案的美學(xué)特征。對(duì)簡(jiǎn)約顏色的利用不僅讓剪紙作品更容易被識(shí)別和觀賞，也增強(qiáng)了它們的主題表現(xiàn)力。借助清晰明確的顏色對(duì)比，剪紙藝術(shù)可以在保持美觀的同時(shí)傳達(dá)豐富多彩的文化和情緒感受。顏色使用的技巧也同樣適用于當(dāng)代的設(shè)計(jì)工作，尤其是在品牌的形象塑造和廣告宣傳方面，簡(jiǎn)潔的顏色常?？梢詭?lái)更顯著的視覺(jué)震撼和持久的印象。

（三）寓意深刻

剪紙藝術(shù)除了在外觀上的美學(xué)特性外，還擁有深刻的象征意義。它主要從民俗故事、歷史傳奇及日常生活中汲取靈感，用簡(jiǎn)練的方式展現(xiàn)深度的文化和思想內(nèi)容。例如，常出現(xiàn)在剪紙中的“龍鳳呈祥”“鴛鴦戲水”“花兒盛開(kāi)”等圖樣都具有吉祥與美好的寓意。它們既是藝術(shù)創(chuàng)作的目標(biāo)也是文化的傳播媒介，從世代流傳下來(lái)的剪紙作品中可以領(lǐng)略到傳統(tǒng)文脈和民族的精神面貌。剪紙藝術(shù)以獨(dú)特的形式記載并傳遞了大量的歷史文化訊息，使得觀者在品味作品的過(guò)程中，能夠深入理解其中的文化內(nèi)涵并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共振。獨(dú)特的寓意特征讓剪紙藝術(shù)在當(dāng)代視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域仍具有重要地位，尤其是在講述品牌的背景故事和表達(dá)文化觀念的時(shí)候，更能有力提升作品的內(nèi)容深度和影響力。

三、剪紙形態(tài)在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

剪紙獨(dú)具特色的表現(xiàn)手法與制作方法能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。在剪紙過(guò)程中，學(xué)生需經(jīng)歷從思考到設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如構(gòu)思、繪圖、雕刻等，把他們的內(nèi)心想象轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的藝術(shù)作品。這個(gè)過(guò)程既鍛煉了他們的操作能力，也鼓勵(lì)他們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)都能深入思考并自主創(chuàng)新。在構(gòu)思部分，學(xué)生需要考慮主題、圖像及構(gòu)造的設(shè)計(jì)，這就迫使他們必須拓展思路，突破傳統(tǒng)限制，尋找新的靈感。而在設(shè)計(jì)和雕刻的過(guò)程當(dāng)中，他們需不斷試驗(yàn)和修正，以便達(dá)到最優(yōu)的視覺(jué)效果。這樣一來(lái)，學(xué)生不但掌握了讓設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的方法，而且提升了解決問(wèn)題的能力。剪紙藝術(shù)的獨(dú)特性使得它成了一種有效的手段來(lái)激活學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也為學(xué)生未來(lái)的設(shè)計(jì)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

（二）增強(qiáng)文化自信

在中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域，剪紙被視為一種重要的元素，將其引入視覺(jué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中能有效提升學(xué)生的民族自信心。在此過(guò)程中，他們不僅掌握了制作技術(shù)，還深刻領(lǐng)悟到剪紙背后豐富的歷史底蘊(yùn)及寓意。這些包含著歷史事件、神話傳說(shuō)或生活情景的圖案，使得學(xué)生的作品不僅僅是一件手工藝品，也是對(duì)中華文化的傳承與推廣。通過(guò)親身體驗(yàn)并參與創(chuàng)作，學(xué)生能更全面地了解剪紙藝術(shù)。隨著不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生既感受到了中華文化的魅力，又增強(qiáng)了文化自信。在文化多元化環(huán)境中，增強(qiáng)文化自信的重要性不容忽視，它有助于激發(fā)學(xué)生更好地保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、剪紙形態(tài)在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）剪紙藝術(shù)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的融合

為了創(chuàng)作出優(yōu)秀的剪紙作品，可以運(yùn)用各種象征性的圖案以展示其獨(dú)特的魅力和美感。要確保這些圖案的含義符合視覺(jué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，就需要使它們能滿足使用者的期望并與其功能保持一致。這不僅有助于凸顯它們的藝術(shù)特性，同時(shí)也能給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼。因此，在選擇剪紙藝術(shù)圖案時(shí)應(yīng)考慮其是否符合觀眾的審美需求。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)具備獨(dú)特傳統(tǒng)文化元素的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了迫切的需求。唯有通過(guò)融合本土文化的特質(zhì)于設(shè)計(jì)中，才有可能進(jìn)入全球頂級(jí)設(shè)計(jì)行列。擁有深厚歷史底蘊(yùn)的中國(guó)剪紙藝術(shù)，已然成為視覺(jué)美學(xué)的標(biāo)志符號(hào)。盡管剪紙作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，其風(fēng)格和流派繁多且各具特色，尤其是因地理位置差異導(dǎo)致的藝術(shù)特性多元化。豐富的剪紙技巧不僅能激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)意和情感表達(dá)上的靈感，同時(shí)也展示了東方思維方式及智慧。因此，如何在教學(xué)過(guò)程中引入并實(shí)踐剪紙藝術(shù)，對(duì)提升學(xué)生的水平至關(guān)重要。

（二）剪紙藝術(shù)的“圖形寓意”理念融入教學(xué)

借助內(nèi)外形式融合的方式，中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙展示了豐富多彩的設(shè)計(jì)靈感，以“荷花”為例，其不僅因自身獨(dú)特的姿態(tài)而引人注目，還因長(zhǎng)久以來(lái)所蘊(yùn)含的人格美學(xué)價(jià)值被人們所推崇，即對(duì)賢良之士道德操守及精神的高度贊譽(yù)。其中最著名的就是北宋哲學(xué)家、文學(xué)家周敦頤，“出淤泥而不染”深入淺出地描繪并強(qiáng)調(diào)了他心儀已久的植物的美德特征。

對(duì)于教育和藝術(shù)創(chuàng)造而言，圖形的含義是不可忽視的關(guān)鍵因素。通過(guò)恰當(dāng)?shù)乩眠@些含義，可以增強(qiáng)設(shè)計(jì)的深層次文化底蘊(yùn)，提高其總體質(zhì)量。教師要引導(dǎo)學(xué)生擺脫以往單純依賴或盲目仿效的方法，切實(shí)把“圖像含義”原則融入他們的創(chuàng)作過(guò)程中。例如，蓮花不只是一朵美麗的鮮花，也是多種象征意義的承載者，它能傳達(dá)人們對(duì)純潔、美好的渴望。

深究這些傳統(tǒng)文化符號(hào)，學(xué)生能創(chuàng)作出現(xiàn)代人所喜愛(ài)的富有藝術(shù)魅力和文化底蘊(yùn)的設(shè)計(jì)作品。這種結(jié)合滿足了當(dāng)今社會(huì)的審美要求，并使傳統(tǒng)的藝術(shù)重新煥發(fā)生機(jī)。所以，設(shè)計(jì)的核心不僅是形式上的革新，也是對(duì)于文化的深刻領(lǐng)悟及詮釋。在這個(gè)過(guò)程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極探尋圖像背后的意義，力求產(chǎn)生與時(shí)俱進(jìn)、融合古今審美的藝術(shù)佳作，在保持傳統(tǒng)特色的同時(shí)，也要符合現(xiàn)代的美學(xué)觀念，從而使得剪紙藝術(shù)在新時(shí)代中持續(xù)展現(xiàn)其獨(dú)特的光輝。

（三）剪紙藝術(shù)融入圖形創(chuàng)意課程教學(xué)

當(dāng)把剪紙藝術(shù)融入圖形創(chuàng)意課程的教學(xué)中時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)它的獨(dú)特性和審美影響力，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意思維。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們跳脫傳統(tǒng)的思維框架，更新他們的創(chuàng)作模式，同時(shí)吸收剪紙文化的深層含義來(lái)拓展自己的視野及提升個(gè)人獨(dú)具匠心的構(gòu)思能力和原創(chuàng)精神。此外，這也有助于提高他們?cè)谝曈X(jué)形象表達(dá)和個(gè)人見(jiàn)解上的綜合素質(zhì)。點(diǎn)、線、面基本的構(gòu)成元素在設(shè)計(jì)中經(jīng)過(guò)組合與創(chuàng)造，可以展現(xiàn)出豐富多彩的設(shè)計(jì)內(nèi)容。這種策略也被應(yīng)用于剪紙制作中，包括使用固定的形式去塑造線條和圖形的結(jié)構(gòu)等。這樣一來(lái)就能使更多種類的可視信息呈現(xiàn)出來(lái)，并且因?yàn)樗夭膩?lái)源的多樣性，使結(jié)果變得更加多元且富有吸引力。

（四）剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)

為了提升包裝設(shè)計(jì)內(nèi)容的授課質(zhì)量，教師必須主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維，把象征美好意義的剪紙?jiān)厝谌氚b設(shè)計(jì)中，對(duì)產(chǎn)品包裝進(jìn)行創(chuàng)新性的規(guī)劃和構(gòu)思，使得它既具備實(shí)際用途又富有觀賞價(jià)值，這便是當(dāng)今的包裝設(shè)計(jì)理念。目前，各類風(fēng)格多樣、造型獨(dú)特的產(chǎn)品包裝隨處可見(jiàn)，這種包裝的目的在于使商品在顧客面前產(chǎn)生驚艷之感。人們的購(gòu)物心態(tài)由單一的功能需求向著功能性和美觀度的平衡發(fā)展。例如，傳統(tǒng)的剪紙作品展示出的虛實(shí)、具體、抽象的設(shè)計(jì)語(yǔ)言可以廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域。而在包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中使用這類帶有美好寓意的剪紙圖案，如花草、人物等，能給商品增添一層特殊的意義。

（五）剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)

在圖書設(shè)計(jì)過(guò)程中，傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)所具備的裝飾特性、象征意義和二維性質(zhì)為我們提供了很多有價(jià)值的學(xué)習(xí)參考。這種特質(zhì)不但提升了圖書的外觀效果，還增強(qiáng)了包裝的設(shè)計(jì)深度。當(dāng)今社會(huì)，讀者的需求已不再局限于從書中汲取知識(shí)，他們對(duì)圖書的美感和欣賞體驗(yàn)的需求也在逐漸增加。

在教育工作中，可以參考傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)來(lái)豐富書籍設(shè)計(jì)。這樣的融合既展示了古典美術(shù)的風(fēng)采，又傳達(dá)了豐富的歷史內(nèi)涵。通過(guò)運(yùn)用剪紙藝術(shù)的獨(dú)特裝潢作用，能有效提升圖書的魅力，讓閱讀者在瀏覽的過(guò)程中感受到快樂(lè)。同時(shí)，把傳統(tǒng)剪紙手法應(yīng)用到書籍設(shè)計(jì)中，也有助于推廣和保承中華傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文明的發(fā)展進(jìn)步。

利用剪紙技巧來(lái)完成書籍設(shè)計(jì)工作，使其外觀形態(tài)及內(nèi)容深度得以融合并達(dá)到一致的效果。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于能有效地引起讀者的注意力和興趣，同時(shí)也能引導(dǎo)他們?cè)陂喿x的過(guò)程中更加深刻地領(lǐng)悟到圖書的內(nèi)容與意義。傳統(tǒng)的剪紙作品包含豐富的隱喻性和美好的寓言故事元素，這讓封面裝飾變得更有立體感和深度，既能保留傳統(tǒng)文化的精華部分也能滿足當(dāng)代審美需求。所以對(duì)于書中插圖或封面的制作而言，采用中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典手工技藝“剪紙”是至關(guān)重要的步驟之一，這樣可以給我們帶來(lái)全新的視覺(jué)體驗(yàn)。

（六）剪紙藝術(shù)與標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

利用圖像形式傳輸數(shù)據(jù)是現(xiàn)代標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)，這是因?yàn)闃?biāo)識(shí)的信息傳播能力較強(qiáng)且在特定條件下比語(yǔ)言文本更有說(shuō)服力。在當(dāng)代標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)教育的過(guò)程中，教師引入傳統(tǒng)的剪紙?jiān)?，引?dǎo)學(xué)生提取具有象征性的或者擁有悠久歷史背景的剪紙作品中的圖案，然后對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化處理，融合新穎的設(shè)計(jì)語(yǔ)匯，從而賦予它們?nèi)碌囊饬x。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，剪紙藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其美學(xué)素養(yǎng)，還能強(qiáng)化他們對(duì)文化的信心。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙技巧、鑒賞名作，學(xué)生得以在實(shí)際操作中取得進(jìn)步。被視為文化傳遞關(guān)鍵工具的剪紙藝術(shù)，借助主題創(chuàng)作和作品展覽的方式，讓學(xué)生更深入地領(lǐng)悟并感受到傳統(tǒng)文化的吸引力。把剪紙藝術(shù)納入視覺(jué)設(shè)計(jì)的教育體系，不但擴(kuò)展了課程的內(nèi)容，也給學(xué)生提供了一個(gè)寬闊的創(chuàng)意平臺(tái)，具有多重意義。

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（編輯：李建軍）