【摘要】新時代戰(zhàn)斗精神培育作為提升我軍整體戰(zhàn)斗力的重要途徑，在人才培養(yǎng)方面雖然廣泛涉及了日常技戰(zhàn)術訓練、思想政治教育、心理素質(zhì)訓練、實戰(zhàn)模擬訓練等諸多領域，但不同領域間戰(zhàn)斗精神培育工作的實際聯(lián)系卻比較有限，不利于學員綜合素質(zhì)的持續(xù)、快速提升?；诖?，本文分別從實現(xiàn)全面發(fā)展、應對現(xiàn)實挑戰(zhàn)、以戰(zhàn)勝強敵為導向三個角度出發(fā)，結(jié)合軍校學員的學習訓練實際，對新時代戰(zhàn)斗精神培塑工作所應遵循的基本原則展開探討。

【關鍵詞】軍校學員|戰(zhàn)斗精神|培塑原則

黨的二十大報告中明確提出要“強化戰(zhàn)斗精神培育”，戰(zhàn)斗精神培塑越來越成為軍隊人才培養(yǎng)的工作重點，并受到有關軍隊院校的高度重視，但由于科技發(fā)展、軍事革命使得新時代戰(zhàn)斗精神增添了許多新的內(nèi)涵，在軍隊院校各兵種學習、訓練實踐中的體現(xiàn)往往不夠清晰，因而要想讓軍校學員具備高昂的新時代戰(zhàn)斗精神，則還需將戰(zhàn)斗精神培塑的本質(zhì)反映與規(guī)范明確下來，為有關工作的具體實施提供明確依據(jù)。

一、注重全面發(fā)展，堅持“精技”與“增智”相統(tǒng)一

（一）嚴格要求，引導學員精益求精

在日常訓練或?qū)嶋H作戰(zhàn)時，革命軍人往往需要克服惡劣復雜的陸?？窄h(huán)境，完成攻擊、攔截等各項作戰(zhàn)任務，對個人技戰(zhàn)術水平有著極高要求。如果個體對于各種技戰(zhàn)術的掌握不足，那么在進行實戰(zhàn)訓練或作戰(zhàn)任務時，就很可能因細節(jié)操作失誤而直接導致任務失敗，甚至是引發(fā)較為嚴重的后果。因此在面向軍校學員的戰(zhàn)斗精神培塑工作中，必須要遵循以精進技術技能、實現(xiàn)全面發(fā)展為目標的基本原則，從訓練任務、作戰(zhàn)任務的現(xiàn)實需求以及不同崗位的特殊性出發(fā)，高度強調(diào)提高技戰(zhàn)術水平的重要意義，進而使學員逐漸形成精益求精、為完成作戰(zhàn)任務不斷追求卓越的戰(zhàn)斗精神。

此外，由于我軍各軍種建設處于飛速發(fā)展中，無論是各項技術，還是各種裝備，其更新速度都比較快，因此“精技”這一戰(zhàn)斗精神培塑原則還意味著要增強學員創(chuàng)新意識，鼓勵其結(jié)合武器裝備更新、專業(yè)技術發(fā)展等方面的實際情況，對有關訓練或?qū)嶋H作戰(zhàn)的技術技能進行持續(xù)學習、大膽創(chuàng)新，使自身技戰(zhàn)術水平能夠始終緊跟時代發(fā)展、位于時代前沿。

（二）隨時而變，強化學員智勝意識

受現(xiàn)代戰(zhàn)爭環(huán)境變化與武器裝備技術發(fā)展的影響，當前各項作戰(zhàn)力量在實戰(zhàn)中的作用發(fā)揮，往往很大程度上取決于雷達系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)共享與整合、地面指揮等各方面支持下的戰(zhàn)場形勢判斷，以及針對實時戰(zhàn)場形勢的快速準確決策，如果戰(zhàn)場形勢判斷或操作決策出現(xiàn)問題，那么即便其具備較高的技戰(zhàn)術水平，也同樣很難將技戰(zhàn)術水平轉(zhuǎn)化為實際作戰(zhàn)效能，更難以取得作戰(zhàn)任務的成功[1]。

由此可見，對于軍校學員的戰(zhàn)斗精神培塑，同樣還需從全面發(fā)展視角出發(fā)，遵循增強智勝意識的基本原則，將以“智”取勝作為日常訓練與實戰(zhàn)的重要內(nèi)容，同時結(jié)合實戰(zhàn)案例分析技戰(zhàn)術水平發(fā)揮與智勝素質(zhì)間的聯(lián)系，使學員能夠深刻認識到迅速理解戰(zhàn)場態(tài)勢、高效溝通、準確解讀情報、快速作出準確決策、靈活運用作戰(zhàn)方式方法等智勝素質(zhì)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要性，進而產(chǎn)生積極提升自身智勝素質(zhì)的強大內(nèi)在動力。

二、立足現(xiàn)實挑戰(zhàn)，堅持“勵氣”與“強心”相結(jié)合

（一）以“勵氣”為基，深入解析“為何而戰(zhàn)”

在千百年來的人類戰(zhàn)爭中，軍人面對困難時的膽氣、士氣、底氣，一直都是影響整個軍隊戰(zhàn)斗力的關鍵因素。自1927年以來，我軍能夠在各階段戰(zhàn)爭中屢次挫敗強敵、以弱勝強，也正是因為軍中形成并始終傳承了在任務面前勇于擔當、不畏強敵、敢打必勝的高昂戰(zhàn)斗精神，使每個戰(zhàn)士面對強敵時都能夠擁有足夠的膽氣、士氣與底氣。

因而從應對現(xiàn)實挑戰(zhàn)的角度來看，對于軍校學員的戰(zhàn)斗精神培塑，還需堅持以“礪氣”為基礎的基本原則，結(jié)合當前國際形勢、國家發(fā)展需求、人民利益需求、潛在戰(zhàn)爭可能、打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭內(nèi)在要求等各方面現(xiàn)實情況，對“當兵干什么？”“練兵為什么？”“為何而戰(zhàn)？”等問題展開深入解析，使學員能夠從“為黨和人民而戰(zhàn)”“維護國家安全”的使命任務中獲得膽氣與責任感，并從“人民軍隊一切來自人民、為了人民、服務人民”的根本政治立場中獲得士氣與底氣。

（二）以“強心”為核，全面呈現(xiàn)復雜外部環(huán)境

過硬的素質(zhì)本領是戰(zhàn)斗精神的基礎和支撐，明確“為何而戰(zhàn)”問題，雖然能夠提升軍人的膽氣、士氣與底氣，但對于革命軍人來說，面對需要時常挑戰(zhàn)乃至突破生理極限的各種訓練與作戰(zhàn)任務，單純依靠“氣”的支撐，顯然不足以達成訓練目標或取得勝利，只有從長期的實戰(zhàn)化訓練中磨煉出強大心理素質(zhì)，才能夠真正做到處變不驚、臨危不懼，在身體與心理上的雙重壓力下快速作出準確決策[2]。

由此可見，要想讓軍校學員形成高昂的新時代戰(zhàn)斗精神，同樣還需以“強心”為內(nèi)核，通過對現(xiàn)代戰(zhàn)爭中作戰(zhàn)實際情況相符合的模擬訓練，將執(zhí)行戰(zhàn)斗任務時可能會遇到的各種外部環(huán)境、突發(fā)狀況全面呈現(xiàn)出來，并為學員提供盡可能多的模擬應對機會，使其能夠逐漸適應這些復雜外部環(huán)境與突發(fā)狀況，將自身膽氣、士氣、底氣真正轉(zhuǎn)化為足以應對實戰(zhàn)的強大心理素質(zhì)。

三、以戰(zhàn)勝強敵為導向，堅持“課堂”與“戰(zhàn)場”相對接

（一）堅持從實戰(zhàn)出發(fā)，強化備戰(zhàn)打仗意識

從培養(yǎng)軍隊人才的角度來看，無論是專業(yè)知識學習、身體素質(zhì)提升、技戰(zhàn)術訓練，還是心理素質(zhì)訓練、思想政治教育，其根本目的都是為了提升學員綜合軍事素養(yǎng)與作戰(zhàn)能力，力求在未來可能發(fā)生的軍事行動中戰(zhàn)勝強敵?；谶@一目標，軍隊院校對學員的戰(zhàn)斗精神培塑，同樣需要以戰(zhàn)勝強敵為導向，在日常教學與訓練中遵循“從實戰(zhàn)出發(fā)”的基本原則，對各種專業(yè)知識、技戰(zhàn)術的實戰(zhàn)應用情況進行延伸拓展，加深教學、訓練內(nèi)容與現(xiàn)代戰(zhàn)爭作戰(zhàn)實際間的聯(lián)系，使學員能夠清楚認識到自身學習、訓練的備戰(zhàn)性質(zhì)，進而形成較強的備戰(zhàn)打仗意識，做好時刻投入戰(zhàn)斗的準備[3]。

此外，由于現(xiàn)代化戰(zhàn)爭武器高精尖，一些領域或軍兵種的戰(zhàn)斗的危險系數(shù)較高，對國家安全、人民利益的影響也非常大，因此“從實戰(zhàn)出發(fā)”的戰(zhàn)斗精神培塑原則還意味著要強調(diào)日常學習、訓練與未來實戰(zhàn)間的密切關系，能夠在備戰(zhàn)打仗意識影響下，將做好日常學習與訓練視為降低未來實戰(zhàn)風險、維護國家安全、保障人民利益的必要途徑，進而產(chǎn)生積極參與學習、訓練活動的強大動力。比如：要盡可能地構(gòu)設與模擬逼真復雜的戰(zhàn)場電磁環(huán)境、激烈的對抗場景以及艱苦的自然條件，使學員能夠在真實場景中切實提高能打仗、打勝仗的本領，并在切實體驗中激發(fā)學員的戰(zhàn)斗精神。將實戰(zhàn)能力作為檢驗訓練效果的根本標準，在實戰(zhàn)化訓練中鑄就學員堅不可摧的戰(zhàn)斗力。

（二）直面未來戰(zhàn)場，及時更新實戰(zhàn)訓練內(nèi)容

自上世紀末期以來，現(xiàn)代戰(zhàn)爭的形式與環(huán)境始終處于不斷變化之中，不同時期對于軍校學員的軍事素養(yǎng)要求也存在一定差異，而新時代戰(zhàn)斗精神在相關實戰(zhàn)中的具體表現(xiàn)也會有所不同，如果面向軍校學員的戰(zhàn)斗精神培塑脫離戰(zhàn)場實際，那么學員對戰(zhàn)斗精神理解就很可能會出現(xiàn)偏差，對于新時代戰(zhàn)斗精神的認同度也可能受到影響。

針對這一情況，相關戰(zhàn)斗精神培育工作還需遵循“直面未來戰(zhàn)場”這一基本原則，在“戰(zhàn)勝強敵”的基本導向下，全面了解武器裝備、戰(zhàn)術戰(zhàn)略、軍隊建設、戰(zhàn)場環(huán)境等方面的現(xiàn)代戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢，同時以此為依據(jù)，對未來戰(zhàn)場的具體情況作出準確判斷與評估，使學員實戰(zhàn)訓練內(nèi)容的更新能夠更加及時、準確、全面，進而為學員的戰(zhàn)斗精神形成與強化奠定良好基礎。

四、結(jié)語

對于軍校學員的戰(zhàn)斗精神培塑，是一項長期性、系統(tǒng)性工作，有關軍隊院校不僅要與時代發(fā)展特征與軍事革命趨勢相適應，堅持將精進技術技能與增進智勝意識相統(tǒng)一，同時還要遵循“勵氣”與“強心”相結(jié)合、“課堂”與“戰(zhàn)場”相對接的基本原則，根據(jù)訓練、作戰(zhàn)所面臨的實際困難與戰(zhàn)勝強敵目標，對思想政治教育、心理素質(zhì)訓練、日常教學訓練、模擬實戰(zhàn)訓練等各方面戰(zhàn)斗精神培塑工作作出合理調(diào)整。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]藺俊萍.軍校學員戰(zhàn)斗精神培育應堅持的基本原則[J].政工學刊，2010（02）：64-65.

[2]張蓉.心理學視域下戰(zhàn)斗精神培育研究[J].鎮(zhèn)江高專學報，2024，37（01）：68-72.

[3]代翠翠，李萍，黃玉瑩.關于新時代軍隊院校培育學員戰(zhàn)斗精神的思考[J].中國軍轉(zhuǎn)民，2023（20）：50-51.

（作者簡介：黃訓達，海軍航空大學講師，碩士研究生，研究方向為思想政治教育）