【摘 要】面對(duì)媒介環(huán)境的快速變化與媒介技術(shù)的深刻變革，社會(huì)對(duì)傳媒人才的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能提出了更高的期待和要求。高校作為傳媒人才培養(yǎng)的重要陣地，長(zhǎng)期存在著理論學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐相割裂、業(yè)務(wù)能力與業(yè)界需求難匹配等困難和問題。本文通過梳理海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院師生共建自有新媒體平臺(tái)的過程和經(jīng)驗(yàn)，提出充分發(fā)揮高校新媒體平臺(tái)實(shí)踐育人、思政育人以及全員育人的作用，為聯(lián)動(dòng)多元主體協(xié)同培養(yǎng)傳媒人才提供了一種新模式。

【關(guān)鍵詞】高校新媒體；新聞傳播教育；傳媒人才培養(yǎng)；海南大學(xué)

作為傳媒人才培養(yǎng)的主要陣地，高校一直肩負(fù)著為傳媒業(yè)輸送高素質(zhì)人才的重任。隨著新文科建設(shè)的部署與落實(shí)，傳媒行業(yè)對(duì)全媒體人才日益增長(zhǎng)的需求與新聞傳播教育相對(duì)滯后之間的矛盾將會(huì)進(jìn)一步凸顯[1]。校內(nèi)外實(shí)踐基地、企業(yè)培訓(xùn)、專題工作坊等是目前常見的學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)[2]，但這些實(shí)踐形式具有專門性和短期性，而且與理論課程的講授經(jīng)常是“兩張皮”，理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)實(shí)踐脫節(jié)一直是高校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)，專業(yè)課教師與實(shí)踐導(dǎo)師也分屬不同領(lǐng)域，缺乏常態(tài)化溝通，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的伴隨式指導(dǎo)與系統(tǒng)化培養(yǎng)。

作為國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)科教育、科研、實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流的重要基地，海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）立足于現(xiàn)代傳播生態(tài)與藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)作的交叉融合與突破創(chuàng)新，作了有益的探索。本文以學(xué)院官方微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)模式為案例，探索高校新媒體平臺(tái)在傳媒人才協(xié)同培養(yǎng)方面的功能拓展與價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

一、以新聞傳播學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，賦能高校新媒體平臺(tái)實(shí)踐特色

（一）專任教師與學(xué)生實(shí)踐緊密互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程的高黏性

2023年9月，海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)官方微信公眾號(hào)的籌備工作，通過自愿報(bào)名的方式，招募了一批有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有興趣的師生參與微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)主要來自傳播學(xué)、戲劇與影視文學(xué)兩個(gè)專業(yè)，涵蓋不同年級(jí)的本科生和研究生。4名指導(dǎo)教師均為具有博士學(xué)位的青年專任教師，除了有豐富的理論知識(shí)和媒體實(shí)踐經(jīng)歷，他們了解互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，熟悉網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律特點(diǎn)和語態(tài)風(fēng)格，擅長(zhǎng)與青年學(xué)生溝通，適合指導(dǎo)學(xué)生開展新媒體實(shí)踐。

為了加強(qiáng)師生的雙向互動(dòng)，鼓勵(lì)個(gè)性化的大膽創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)打破傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)條塊分工方式，采用扁平化、項(xiàng)目制的運(yùn)營(yíng)思路，讓學(xué)生在新媒體平臺(tái)熟悉業(yè)務(wù)流程，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性。由學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)和喜好冠名“海韻青創(chuàng)”“北緯20度”“椰風(fēng)小隊(duì)”“晴天小隊(duì)”4個(gè)小組，每組配備一名指導(dǎo)教師，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作熱情和主觀能動(dòng)性的同時(shí)，也能夠保證內(nèi)容產(chǎn)出的質(zhì)量和效率。

在內(nèi)容創(chuàng)作上，每組的專業(yè)特長(zhǎng)和風(fēng)格不盡相同，各有側(cè)重和特色。例如，“海韻青創(chuàng)”組指導(dǎo)教師是學(xué)院黨支部組織委員，成員多來自戲劇與影視文學(xué)專業(yè)，擅長(zhǎng)視頻拍攝和剪輯，能夠從青年人的視角記錄黨建活動(dòng)、傳播黨史知識(shí)；“晴天小隊(duì)”則多為研究生，更關(guān)注專業(yè)實(shí)習(xí)與未來工作方向，他們策劃的“實(shí)習(xí)探班”系列既解答了同學(xué)的就業(yè)實(shí)習(xí)困惑，展示了學(xué)院教學(xué)實(shí)踐工作的育人成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)院與實(shí)習(xí)基地的互動(dòng)聯(lián)系；“椰風(fēng)小隊(duì)”和“北緯20度”多為傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生，專業(yè)基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)技能扎實(shí)，陸續(xù)策劃了高端學(xué)術(shù)品牌“VOICE思·響講壇”，服務(wù)海南文旅和自貿(mào)港品牌形象塑造的“國(guó)傳漫游”，展示師生才華風(fēng)采、助力校園美育浸潤(rùn)行動(dòng)的“國(guó)傳影集”和“國(guó)傳詩(shī)集”等系列。

專任教師的悉心指導(dǎo)和學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新，使微信公眾號(hào)的內(nèi)容產(chǎn)出既具有新聞傳播學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水準(zhǔn)，還包容了青年人的創(chuàng)作熱情和新奇想象，收獲了較好的傳播效果和社會(huì)影響力。2023年10月上線至今，微信公眾號(hào)共發(fā)布各類原創(chuàng)內(nèi)容100余篇，全網(wǎng)各平臺(tái)總閱讀量114.8萬次，視頻累計(jì)播放量121.5萬次，先后被央廣網(wǎng)客戶端、網(wǎng)易新聞客戶端、國(guó)際在線、“人民網(wǎng)+”客戶端、《海南日?qǐng)?bào)》、海南廣播電視總臺(tái)、海南國(guó)際傳播中心海外官方賬號(hào)、中國(guó)網(wǎng)旗下“中國(guó)通”APP等各大主流媒體與平臺(tái)轉(zhuǎn)載。

（二）聯(lián)動(dòng)校內(nèi)外媒體資源，提升人才協(xié)同培養(yǎng)效能

海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院不斷完善新聞宣傳合作網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)動(dòng)校內(nèi)部門單位、校外媒體平臺(tái)，聯(lián)合策劃發(fā)布重要選題，增強(qiáng)學(xué)生參與重要節(jié)點(diǎn)事件的意識(shí)和能力，在學(xué)院微信公眾號(hào)平臺(tái)上持續(xù)推出主題鮮明、富有內(nèi)涵、生動(dòng)活潑的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝作品。

2023年10月底，學(xué)院與學(xué)校人文社科處聯(lián)動(dòng)，通過微信公眾號(hào)平臺(tái)推出學(xué)術(shù)講座品牌“VOICE思·響講壇”，不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流專家學(xué)者到校開展講座與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。其中與海南省旅瓊文藝家協(xié)會(huì)合作承辦的“思·響講壇×敬一丹|溝通與傳播：一種跨越專業(yè)的必備素養(yǎng)”講座，活動(dòng)預(yù)告在海南大學(xué)官方微信公眾號(hào)、微博同步發(fā)布，后續(xù)活動(dòng)報(bào)道被海南廣播電視總臺(tái)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、網(wǎng)易視頻、海廣網(wǎng)等各大媒體轉(zhuǎn)載，累計(jì)閱讀量達(dá)10萬+。除此之外，公眾號(hào)團(tuán)隊(duì)還主動(dòng)與校團(tuán)委新媒體中心聯(lián)動(dòng)，通過“海大青年匯”微信公眾號(hào)推介由學(xué)院師生參與主創(chuàng)的“海南省高校文化精品推廣行動(dòng)計(jì)劃——大型原創(chuàng)愛國(guó)主義民族話劇”《文身》，講述紅色故事，傳承民族文化，累計(jì)閱讀量5000+。

校內(nèi)外各媒體平臺(tái)的共同發(fā)力，使得微信公眾號(hào)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作內(nèi)容上有了更豐富的素材和更多元的視角，在傳播途徑上有了更廣泛的傳播渠道，增強(qiáng)了對(duì)公共議題策劃發(fā)布的觀察力、策劃力和執(zhí)行力，提升了傳媒職業(yè)素養(yǎng)和新媒體業(yè)務(wù)技能。

（三）拓展學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)景，凸顯高校新媒體平臺(tái)的復(fù)合性優(yōu)勢(shì)

高校新媒體平臺(tái)同時(shí)擁有專業(yè)教育資源和實(shí)習(xí)基地資源等多重優(yōu)勢(shì)，可以將實(shí)踐場(chǎng)景從課堂內(nèi)拓展到課堂外，從校內(nèi)延伸至校外。海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院借助微信公眾號(hào)平臺(tái)不斷創(chuàng)新培養(yǎng)方式、豐富實(shí)踐載體，在宣推教學(xué)、科研、黨建、實(shí)踐等建設(shè)成效的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的全媒體融合傳播能力。

比如學(xué)院微信公眾號(hào)于海南大學(xué)建校66周年之際，配合學(xué)校黨委教師工作部“知校愛校榮?！敝黝}教育宣傳，策劃拍攝“我眼中的海大”短視頻，記錄教師們對(duì)海南大學(xué)的印象及其入職以來和海南大學(xué)共成長(zhǎng)的故事，采訪對(duì)象覆蓋學(xué)院6個(gè)本科專業(yè)任課教師與行政工作人員。學(xué)生們一方面要深入領(lǐng)會(huì)主題教育宣傳的要點(diǎn)精神，另一方面還要與采訪對(duì)象密切溝通并在校內(nèi)勘景布景，兼顧拍攝效果與質(zhì)量。視頻發(fā)布后，在學(xué)校學(xué)院引發(fā)廣泛好評(píng)，累計(jì)瀏覽量3000+。

校外方面，學(xué)院微信公眾號(hào)團(tuán)隊(duì)先后前往新華網(wǎng)海南分社、海南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)等學(xué)院實(shí)習(xí)基地，策劃拍攝“實(shí)習(xí)探班”系列視頻。學(xué)生們針對(duì)年輕群體的視聽內(nèi)容偏好制定傳播策略，創(chuàng)新采用Vlog（視頻日志）這種年輕化的表達(dá)形式來展現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生的辦公環(huán)境、工作內(nèi)容和實(shí)習(xí)感悟。短視頻采用第一人稱進(jìn)行敘事，用實(shí)習(xí)生的親身講述，回應(yīng)年輕學(xué)子對(duì)專業(yè)實(shí)踐的好奇與疑問，樹立他們未來參與專業(yè)實(shí)踐的信心。與此同時(shí)，實(shí)習(xí)基地的校外導(dǎo)師也對(duì)此次專題策劃提出了有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，還親自出鏡開展宣講，進(jìn)一步加深了學(xué)院與實(shí)習(xí)基地的合作聯(lián)系。

通過拓寬和打通校內(nèi)校外多場(chǎng)景的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，聯(lián)合專業(yè)指導(dǎo)教師與校外導(dǎo)師的力量，全過程督導(dǎo)學(xué)生們完成從策劃選題到內(nèi)容編排再到發(fā)布落地的全過程，幫助其成長(zhǎng)為策劃、文案、拍攝、剪輯、設(shè)計(jì)的多面手，進(jìn)而成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的職業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力兼具的優(yōu)秀傳媒人才。

二、以激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力為內(nèi)核，探索新型傳媒人才培養(yǎng)方式

（一）培根鑄魂，發(fā)揮新媒體平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)思政育人功能

海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院微信公眾號(hào)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，借助平臺(tái)自身的信息瞬時(shí)傳播性、傳播形式多元化、靈活互動(dòng)性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生思想政治工作的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)國(guó)家發(fā)展的主體意識(shí)[3]。

學(xué)院微信公眾號(hào)開設(shè)了《國(guó)傳黨建》專欄，不定期發(fā)布學(xué)院黨建活動(dòng)新聞，采用“圖文+短視頻”相結(jié)合的方式，增強(qiáng)師生的線上線下參與感，讓黨建宣傳更有活力、更接地氣。此外，還重點(diǎn)推介一些紅色文化藝術(shù)作品，以豐富思政教育形式。比如，2023年12月宣推的紅色歷史題材話劇《文身》校內(nèi)首演活動(dòng)，使師生在感受戲劇藝術(shù)魅力的同時(shí)，能夠多角度了解革命歷史事件，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，傳承紅色革命精神。

由此可見，高校新媒體平臺(tái)應(yīng)牢牢把握新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)，將思政元素融入校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思政內(nèi)容傳播的日常化，通過思政引領(lǐng)的專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)既有理想信念和家國(guó)情懷又精通業(yè)務(wù)技能與前沿技術(shù)的新時(shí)代全媒體人才。

首先，注重對(duì)學(xué)生跨學(xué)科的專業(yè)能力培養(yǎng)。基于學(xué)院多個(gè)本科專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，以及不同專業(yè)、年級(jí)的人員構(gòu)成，團(tuán)隊(duì)成員可以相互學(xué)習(xí)交流，互通有無。比如，傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生修讀過新聞業(yè)務(wù)、新媒體實(shí)務(wù)等課程，而戲劇與影視文學(xué)專業(yè)則偏向于編劇表演、音視頻技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，不同專業(yè)的學(xué)生在新媒體傳播實(shí)踐為基礎(chǔ)的跨專業(yè)合作中不斷交叉學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，并逐漸融會(huì)貫通專業(yè)技能。

其次，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性是未來媒體從業(yè)人員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是高校新媒體平臺(tái)建設(shè)的基本立足點(diǎn)之一。學(xué)院微信公眾號(hào)平臺(tái)堅(jiān)持“不拘一格，不設(shè)門檻”的原則，設(shè)置學(xué)生評(píng)委，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提煉出有創(chuàng)意、有新意、有意義的選題。團(tuán)隊(duì)成員先后策劃了豐富校園文化生活的“國(guó)傳影集”系列、“國(guó)傳詩(shī)集”系列、展示國(guó)際交流合作成果的交換生相冊(cè)系列、服務(wù)海南文旅推廣的“國(guó)傳漫游”系列等特色專題。

（二）敢于破圈，深挖高校創(chuàng)新傳播的引領(lǐng)性價(jià)值

高校新媒體平臺(tái)可通過不斷探索創(chuàng)新語態(tài)，以新奇的角度觀察、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容輸出，將網(wǎng)感化與年輕化的創(chuàng)新表達(dá)應(yīng)用于內(nèi)容創(chuàng)作中，創(chuàng)新傳播方式，形成破圈效應(yīng)，發(fā)揮高校在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍等方面的引領(lǐng)性價(jià)值。

緊跟時(shí)事，內(nèi)容破圈。學(xué)院微信公眾號(hào)團(tuán)隊(duì)推出的“國(guó)傳漫游”——“碧海大道City Walk”，借助年輕人關(guān)注的“City Walk”等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，記錄?？诒毯４蟮郎细鱾€(gè)社區(qū)的人文風(fēng)光，以學(xué)術(shù)性和詩(shī)意化的語言展現(xiàn)了?？诘某鞘酗L(fēng)景和普通人的生活日常，該文章被中國(guó)網(wǎng)旗下的“中國(guó)通”APP轉(zhuǎn)載?！皣?guó)傳影集”系列的“海甸島印象”展示了學(xué)院空軍退役大學(xué)生士兵的攝影作品，該專輯被海南國(guó)際傳播中心海外官方Facebook（臉書）賬號(hào)hiHainan（粉絲126萬人）轉(zhuǎn)載。公眾號(hào)團(tuán)隊(duì)拍攝制作了宣傳視頻，多維度地介紹了學(xué)校緊跟自貿(mào)港建設(shè)步伐，推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)展和成效，該視頻獲得央廣網(wǎng)客戶端、網(wǎng)易新聞客戶端、國(guó)際在線、“人民網(wǎng)+”多個(gè)媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)載推送，各平臺(tái)累計(jì)播放量10萬+。

創(chuàng)新風(fēng)格，形式破圈。以黨建宣傳為例，將“黨建”主題與創(chuàng)意元素結(jié)合，取得良好的傳播效果。比如，在策劃宣傳學(xué)院師生赴海南聯(lián)通智慧大廈開展主題黨日活動(dòng)時(shí)，以“黨建+高科技”為主題制作了短視頻，讓人領(lǐng)略了現(xiàn)代科技的魅力與震撼，又體會(huì)到了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的深刻內(nèi)涵，讓人眼前一亮。

三、以價(jià)值共創(chuàng)為旨?xì)w，構(gòu)建多元主體協(xié)同人才培養(yǎng)新格局

（一）依托媒介實(shí)踐育人工作室，孵化優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐成果

在學(xué)院微信公眾號(hào)正式上線之初，海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院就成立了媒介實(shí)踐育人工作室作為“海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院”微信公眾賬號(hào)運(yùn)營(yíng)的責(zé)任主體。工作室的建設(shè)目標(biāo)明確為：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦“立德樹人”的根本任務(wù)，面向媒介信息技術(shù)新發(fā)展，通過搭建實(shí)踐育人平臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)踐育人體系、培育獨(dú)具特色的實(shí)踐育人品牌，打造課堂內(nèi)外結(jié)合、線上線下結(jié)合、校內(nèi)校外聯(lián)合的立體化協(xié)同育人模式，構(gòu)建可復(fù)制、可推廣的高校媒介實(shí)踐育人體系，推動(dòng)建設(shè)“數(shù)字媒介+育人”傳媒教育新格局。

除了負(fù)責(zé)“海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院”的微信公眾賬號(hào)運(yùn)營(yíng)，工作室還會(huì)根據(jù)學(xué)校與學(xué)院要求做好重要活動(dòng)的宣傳策劃，聯(lián)動(dòng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地等校內(nèi)外資源拓展專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)渠道，承接新媒體運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)、高校融媒體中心建設(shè)等相關(guān)培訓(xùn)，開展高校教學(xué)教法創(chuàng)新、專業(yè)實(shí)踐育人等課題研究。工作室的設(shè)立，一方面可以整合各類資源，將微信公眾號(hào)作為展示教學(xué)成效和檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)水平的平臺(tái)，另一方面豐富學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐，促進(jìn)教師開展相關(guān)課題研究，并不斷發(fā)揮擴(kuò)散效應(yīng)，讓微信公眾號(hào)這個(gè)平臺(tái)成為提煉、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀教學(xué)成果的孵化器。

（二）樹立全方位育人理念，讓平臺(tái)實(shí)踐成效輻射帶動(dòng)更多學(xué)生

高校學(xué)生的需求主要分為學(xué)術(shù)科研（課程學(xué)習(xí)、科研指導(dǎo)等）、日常生活（基本保障、文化活動(dòng)等）、未來發(fā)展（實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)、繼續(xù)深造等）等三個(gè)方面。專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)關(guān)注校內(nèi)學(xué)生的全面發(fā)展，樹立全方位育人理念，持續(xù)探索高素質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)的有效路徑與前沿方向。

例如，在基本專業(yè)能力外，還可以依托高校新媒體平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生在溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、活動(dòng)策劃等方面的能力。2024年1月，學(xué)院與中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)、中國(guó)傳媒大學(xué)出版社聯(lián)合主辦了為期一周的“突破與創(chuàng)新：中國(guó)新聞傳播史研究工作坊”，來自國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)界的70余位專家學(xué)者齊聚海南大學(xué)，共同探討中國(guó)新聞傳播史研究的歷史脈絡(luò)與前沿話題。微信公眾號(hào)團(tuán)隊(duì)成員共同參與會(huì)議前期籌備和現(xiàn)場(chǎng)志愿服務(wù)工作中，如編發(fā)會(huì)議資料、采集會(huì)議記錄、整理會(huì)議素材等，很好地鍛煉了學(xué)生的大型活動(dòng)組織能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力與公關(guān)傳播能力，也帶動(dòng)了許多非微信公眾號(hào)團(tuán)隊(duì)學(xué)生的參與。

（三）跨界借力外部資源，共創(chuàng)全方位協(xié)同人才培養(yǎng)新模式

一方面，學(xué)院與校內(nèi)各職能部門保持著良好的合作溝通，常常通過協(xié)同內(nèi)容策劃的方式參與到學(xué)校層面的傳播實(shí)踐中。比如前文提到的與黨委宣傳部、基建處合作拍攝的基建項(xiàng)目封頂視頻，與校黨委教師工作部合作完成的“知校愛校榮校·我眼中的海大”主題策劃等。除此之外，還與海南大學(xué)國(guó)際合作交流處（國(guó)際教育學(xué)院、港澳臺(tái)辦公室）配合，記錄報(bào)道愛爾蘭利莫瑞克大學(xué)到訪海南大學(xué)日程，發(fā)布《愛爾蘭利莫瑞克大學(xué)到訪日側(cè)記》，累計(jì)瀏覽量3000+，與校內(nèi)職能部門的協(xié)同策劃的經(jīng)驗(yàn)，不僅充分拓寬了學(xué)生的眼界和視野，而且使基于學(xué)院微信公眾號(hào)平臺(tái)的專業(yè)實(shí)踐有了更多的外力推動(dòng)與支持。

另一方面，學(xué)院還積極嘗試與校外合作單位開展創(chuàng)新傳播項(xiàng)目，比如2024年3月，學(xué)院與海南日?qǐng)?bào)社新媒體中心、海南大學(xué)信息與通信工程學(xué)院聯(lián)合共建AIGC（人工智能生成內(nèi)容）創(chuàng)新傳播實(shí)驗(yàn)室，為AI（人工智能）技術(shù)在新聞傳播場(chǎng)景提供了創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐的平臺(tái)和抓手，也是高校與媒體聯(lián)手培養(yǎng)熟練運(yùn)用新技術(shù)的傳媒人才、促進(jìn)新技術(shù)在傳媒領(lǐng)域“產(chǎn)學(xué)研用”一體化發(fā)展的有益探索。

四、結(jié)語

全媒體時(shí)代，整合新媒體平臺(tái)實(shí)踐的協(xié)同育人模式已成為高校傳媒人才培養(yǎng)的重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和突破口。海南大學(xué)國(guó)際傳播與藝術(shù)學(xué)院媒介實(shí)踐育人工作室充分利用新媒體的數(shù)字化、實(shí)時(shí)性和交互性等優(yōu)勢(shì)，通過整合校內(nèi)外資源，搭建起鏈接師生與企業(yè)的多主體平臺(tái)，推動(dòng)理論教學(xué)與實(shí)務(wù)操作的深度融合，并將思想政治教育有機(jī)融入實(shí)踐教學(xué)中，有效增強(qiáng)和提升了學(xué)生的理想信念與專業(yè)素養(yǎng)。未來，高校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化挖掘新媒體平臺(tái)的育人功能和價(jià)值引領(lǐng)功能，營(yíng)造具有吸引力和凝聚力的網(wǎng)絡(luò)育人氛圍，培養(yǎng)更多具備復(fù)合能力的新時(shí)代傳媒人才。

參考文獻(xiàn)

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