“滿街都是六便士，他卻抬頭看到了月亮?！边@是劉瑜評(píng)價(jià)《月亮與六便士》的話，這話一度風(fēng)靡。“月亮”象征著遠(yuǎn)大的理想，“六便士”則比喻現(xiàn)實(shí)的生活。在這句話的描述中，六便士觸手可及，而月亮需要抬頭仰望。

六便士真的如此觸手可及，甚至滿街都是嗎？顯然不是。近期火爆的那首《若月亮沒(méi)來(lái)》中“月亮月亮啊你不懂，六便士到底多重”的歌詞直擊內(nèi)心。六便士不僅重而難拾，而且還為數(shù)不多。為了六便士，有人選擇放棄月亮。

為了六便士而放棄月亮的人錯(cuò)了嗎？我認(rèn)為沒(méi)有。六便士承載了很多的東西，它是現(xiàn)實(shí)的地心引力，是眺望月亮的基石。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，月亮像一個(gè)虛無(wú)縹緲的幻影，是望梅止渴的梅子。月亮只能望望，而現(xiàn)實(shí)的沉重與世俗的羈絆和牽掛讓人不得不低下頭，專注腳下，尋找六便士。北大女孩鐘芳蓉畢業(yè)后奔赴敦煌研究院。她曾以高分考到北大的考古專業(yè)，畢業(yè)后仍不忘初心，選擇敦煌研究院。她拾起了六便士，也在奔向月亮的路上。我們羨慕她投入了熱愛(ài)的事業(yè)中，她是幸運(yùn)的。但不是所有的畢業(yè)生都能擁有這樣的幸運(yùn)。為了穩(wěn)定地就業(yè)，許多人選擇專業(yè)時(shí)只是為了就業(yè)，而無(wú)關(guān)熱愛(ài)。高分考生大量涌入計(jì)算機(jī)等能帶來(lái)較高收入的專業(yè)以及警校、師范等能帶來(lái)穩(wěn)定編制的專業(yè)及學(xué)校。這能夠給他們帶來(lái)更好的生活，更好地安置自己的羈絆與牽掛。他們?cè)谶@些方向上努力，過(guò)好自己的人生。奔向月亮的人當(dāng)然值得稱贊，但無(wú)法奔向月亮仍努力過(guò)好自己一生的蕓蕓眾生同樣值得贊揚(yáng)。

再說(shuō)，即使最先選擇六便士，也可以向往月亮?！对铝僚c六便士》中的主人公是一個(gè)四十歲的中年人，他年輕時(shí)追求六便士，成為一名證券經(jīng)紀(jì)人，獲得了穩(wěn)定的世俗生活。人到中年，他改弦易轍，熱愛(ài)繪畫，并決定為繪畫不顧一切。他既得到了六便士，也得到了月亮。現(xiàn)實(shí)生活中有許多人最早也是為了六便士而奮斗，隨著年齡的增長(zhǎng)，開始追尋內(nèi)心的熱愛(ài)。月亮就在那里，即使在撿拾六便士的途中暫時(shí)忽略了月亮，又有什么關(guān)系？有人選擇了不喜歡的專業(yè)，卻在學(xué)習(xí)中愛(ài)上這個(gè)專業(yè)，并為之奮斗努力，在其中找到自己的追求；有人在世俗的生活中發(fā)現(xiàn)生命的意義。在撿拾六便士的過(guò)程中，我們也可以更好地積蓄力量，為奔向月亮做準(zhǔn)備。

向往月亮，僅僅只是抬頭看看嗎？當(dāng)然不是。我們的理想，我們的熱愛(ài)是需腳踏實(shí)地的。月亮高懸空中，離我們那樣遙遠(yuǎn)，目光可以到達(dá)，腳步卻難企及。許多人陷入誤區(qū)，放任目光覬覦著月亮，腳步卻沒(méi)有朝著月亮前進(jìn)，沒(méi)有為追求月亮付出行動(dòng)，只是在幻想中接近月亮?；孟胧侨诵闹鞋F(xiàn)成的厄里斯魔鏡，鏡子后面是我們想要的生活，想要成為的樣子。但那個(gè)樣子終究只是虛像。鄧布利多告誡哈利：“沉湎于虛幻的想象，卻忘記現(xiàn)實(shí)的生活，這是毫無(wú)益處的。千萬(wàn)記住?！庇谖覀兌砸彩侨绱?，如果我們真的仰慕月亮，那僅僅抬頭看見(jiàn)并在內(nèi)心幻想是不夠的，我們需要朝月亮前進(jìn)。只有付出實(shí)際的行動(dòng)和努力，才能獲取奔向月亮的能力。這個(gè)能力可以在奔月途中獲得，也可以在撿拾六便士的過(guò)程中鍛煉出來(lái)。

世界上并不是只存在一種正確的道路，人生的活法也不是只有一種。選擇月亮，為自己的理想奉獻(xiàn)一生，這固然是值得稱贊的。但低頭彎腰，撿起腳下的六便士，度過(guò)相對(duì)平淡的生活也無(wú)可厚非。人生的答案可以自己書寫，每一筆都是被允許的，即使沒(méi)有抬頭看天上的月亮，只要心中有一片皎潔，能按照自己真正喜歡的方式生活，也是不負(fù)此生的。